发散思维训练

1、发散思维训练 发散思维训练以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等8个方面为“发散点”，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散训练，以培养创造性思维的能力。 （一）材料发散以某个物品作为“材料”，以其为发散点，设想它的多种用途。例：尽可能多地写出（或说出）回形针的各种用途。把纸或文件别在一起；作发夹用；可用只来代替西装领带上的别针；咒打开一端，烧红了可在软木需塞上穿孔；拉开一端，能在需蜡板或泥地上画印痕画妖图、写字；拉直了，可用作妖粗织工的针或织针；拉直了妖还可以做鞋带（穿过鞋带孔妖纽结起来代替鞋带）；当鱼妖钩；穿上一条线当挂钩；可妖用来固定标签；装在窗帘上妖代替小金属圈训练题妖1.

2、尽可能多地写出（或说妖出）砖的各种用途。2.尽液可能多地写出（或说出）玻液璃杯的各种用途。3.尽可液能多地写出（或说出）火柴液盒的各种用途。4.尽可能液多地写出（或说出）废旧牙液膏管的各种用途。5.尽可液能多地写出（或说出）玻璃液瓶的各种用途。6.尽可能佯多地写出（或说出 ）塑料佯薄膜的各种用途。7.尽可佯能多地写出（或说出）旧食佯品罐头盒的各种用途。8.佯尽可能多地写出（或说出）佯书的各种用途。9.尽可能佯多地写出（或说出）报纸的佯各种用途。10有个人用电亚熨斗去融化积雪，你认为是亚合理的吗？你能尽可能多地亚写出（或说出）电熨斗的各亚种可能的用途？（二）功亚能发散以某事物的功能为发亚散点设想

3、出获得该功能的各亚种可能性。例：怎样才能达亚到照明的目的？（办法越多邀越好）点油灯；开电灯；电幽蜡烛；用镜子反射太阳光；幽划火柴；烧纸片；用手电筒幽；点火把；燃篝火训幽练题1.怎样才能达到取暖幽的目的？（办法越多越好）幽2.怎样才能达到降温的目幽的？（办法越多越好）3.腋怎样才能使脏衣服去污？（腋办法越多越好）4.怎样才腋能达到休息的目的？（办法腋越多越好）5.怎样才能使腋别人听到话音响一点？（办腋法越多越好）6.怎样才能腋一个物品看起来更清楚？（腋办法越多越好）7.张、王绣两家仅一板之隔，两家人的绣声响相互干扰很大，怎样才绣能提高隔音的效果? （办绣法越多越好）8.怎样才能绣达到锻炼身体的目

4、的？（办绣法越多越好）9.怎样才能绣使两样东西粘接起来？（办绣法越多越好）10.怎样才须能使两样东西裂开？（办法须越多越好）（三）结构发须散以某种事物的结构为发散须点设想出利用该结构的各种须性能。例：尽可能多地画出须包括“”结构的东西，并须写出或者说出它们的名称须（四）形态发散 以事物的绣形态（如形状、颜色、音响绣、味道、气味、明暗等绣绣绣绣）绣为发散点，设想出利用某种绣形态的各种可能性。训练靴题1. 尽可能多地设想利靴用黑颜色可以做什么事或办靴什么事。2. 尽可能多地靴设想利用铃声可以做什么事靴或办什么事。3. 尽可能靴多地设想利用鼓声可以做什靴么事或办什么事。4. 尽靴可能多地设想利用粉末

5、状态针可以做什么事或办什么事。针5. 尽可能多地设想利用针浆液状态可以做什么事或办针什么事。6. 尽可能多地针设想利用圆形可以做什么事针或办什么事。7. 尽可能针多地设想利用方形可以做什针么事或办什么事。8. 尽执可能多地设想利用香味可以执做什么事或办什么事。9.执尽可能多地设想利用味道延可以做什么事或办什么事。延10. 尽可能多地设想利劫用阴影可以做什么事或办什劫么事。（五）组合发散从劫某一事物出发，以此为发散劫点，尽可能多地设想与另一劫事物（或一些事情）联结成劫具有新价值（或附加值）的劫新事物的各种可能性。训劫练题1.尽可能多地写出（劫或说出）圆珠笔可同哪些东喝西组合在一起。2.尽可能喝多

6、地写出（或说出）伞可同喝哪些东西组合在一起。3.喝尽可能多地写出（或说出喝）小刀可同哪些东西组合在喝一起。4. 尽可能多地写喝出（或说出）电话可同哪些喝东西组合在一起。5. 尽啡可能多地写出（或说出）书啡可同哪些东西组合在一起。啡6. 尽可能多地写出（或啡说出）图画可同哪些东西组啡合在一起。7. 尽可能多啡地写出（或说出）钟表可同啡哪些东西组合在一起。8.啡尽可能多地写出（或说出啡）诗词可同哪些东西组合在充一起。9. 尽可能多地写充出（或说出）音乐可同哪些充东西组合在一起。（六）充方法发散以人们解决问题或充制造物品的某种方法为发散充点，设想利用该种方法的各充种可能性。训练题1.充尽可能多地写出

7、（或说出）挫用“敲”的方法可以办成哪挫些事情或解决哪些问题。2挫. 尽可能多地写出（或说挫出）用“提”的方法可以办挫成哪些事情或解决哪些问题挫。3. 尽可能多地写出（挫或说出）用“压”的方法可挫以办成哪些事情或解决哪些挫问题。4. 尽可能多地写赐出（或说出）用“踩”的方赐法可以办成哪些事情或解决赐哪些问题。5. 尽可能多赐地写出（或说出）用“拉”赐的方法可以办成哪些事情或赐解决哪些问题。6. 尽可赐能多地写出（或说出）用“赐拔”的方法可以办成哪些事赐情或解决哪些问题。7.担尽可能多地写出（或说出）担用“翻”的方法可以办成哪担些事情或解决哪些问题。8担. 尽可能多地写出（或说担出）用“摇”的方法

8、可以办担成哪些事情或解决哪些问题担。9. 尽可能多地写出（担或说出）用“摩擦”的方法担可以办成哪些事情或解决哪担些问题。10. 尽可能多介地写出（或说出）用“爆炸介”的介介介介方法可以办成哪些事介情或解决哪些问题。（七菏）因果发散以某个事物发展菏的结果为发散点，推测造成菏该结果的各种原因；或以某菏个事物发展的起因为发散点菏，推测可能发生的各种结果菏。训练题1.尽可能多地写菏出（或说出）造成日光灯管菏坏了的各种原因。2.有个菏一年级的新生，在开学上第仓一节课时不在教室里，请尽仓可能多地写出（或说出）他仓不在教师里的各种可能的原仓因。3.买东西时常发现，仓尽可能多地写出（或说出）仓重量不足的各种可

9、能原因。仓4.老王今天下班后未回家仓，尽可能多地写出（或说出仓）老王没有回家的各种可能仓的原因。5.尽可能多地写炽出（或说出）随便扔一块石炽头可能发生的结果。6.尽炽可能多地写出（或说出）随炽地吐痰可能发生的结果。7炽.尽可能多地写出（或说出炽）上课迟到可能发生的结果炽。8.尽可能多地写出（或炽说出）每个小学生都戴上手渴表去上学可能发生的结果。渴9.尽可能多地写出（或说褂出）每个人都是近视眼的话碘，可能发生的结果。10.碘尽可能多地写出（或说出）碘每户人家都装上电话可能发碘生的结果。（八）关系发碘散从某一事物出发以此为发碘散点，尽可能多地与其他事碘物之间的各种联系。训练碘题1.过去儿童阅读的报纸睬不多，现在全国有几十种儿睬童报纸。尽可能多地写出（睬或说出）这将关系到哪些方睬面，会发生怎样的变化。2睬.尽可能多地写出（或说出睬）太阳与自然界的哪些事物睬有关系。3.尽可能多地写睬出（或说出）人类与月亮有睬哪些关系。4.尽可能多地乔写出（或说出）塑料薄膜的乔发明对人类社会会产生哪些乔影响。5.尽可能多地写出乔（或说出）一个教师可能与乔哪些人有关系。6.尽可能乔多地写出（或说出）火与人乔类的生活有哪些关系。7.乔尽