部编版五年级知识点（上）课文第24课《月迹》

1、部编五上课文 第24课月迹一、我会认组词悄：qio悄悄、悄然、静悄悄累：li累赘、硕果累累、果实累累袅：nio袅袅、袅娜、袅绕嫦：chng嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月娥：宫娥、嫦娥、嫦娥下凡嫉：j嫉妒、嫉恨、嫉恶妒：d嫉妒、妒火、妒恨瓷：c瓷器、瓷盆、陶瓷二、多音字累：li (果实累累)li (常年累月)li (劳累)屏：bng (屏气凝神)png(屏风)三、近义词新鲜一一新奇 常常一一经常 满足一一知足踪迹痕迹 款款一一慢慢 兴趣兴致满盈充满 疑心疑心 漂亮美丽 羡慕艳羡 嫉妒妒忌 争执争吵面面相觑一一瞠目结舌 无边无际一一一一望无际四、反义词新鮮一一陈旧 疑心一一信任 漂亮一一丑陋争执一一和解

2、 粗糙光滑 灿烂暗淡清清晰晰一一模模糊糊五、理解词语悄没声儿：形容没有声音或声音很低。满盈：全部占满、充满。屏住气：暂时抑止呼吸;有意地闭住气。踪迹：行动所留的痕迹。款款：慢慢地。踪迹：行动所留的痕迹。累累：本文中指接连成串的样子。面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。倏忽：很快地;突然。袅袅：形容烟气缭绕上升。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。争执：争论中固执己见,不肯相让。粗糙：(质料)不精细;不光滑。掬：两手捧(东西)。七、句子解析1.我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉

3、得不满足。在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是“新鲜的，什么都让他们“觉得不满足。2.中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。“盼和“闷写出了孩子们等待月亮出来的急迫心情，表现了孩子们对月亮的喜爱。3.我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。月亮“款款地，悄没声地溜进来，这句话让人觉得月亮

4、像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。4.捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。“生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩富含童真童趣。5.院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。运用比喻的修辞手法，把桂树“累累的骨朵儿比喻成“繁星儿，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，表达作者的喜爱之情。6.我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。“我们是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想

5、象力，照应了文章的开头。八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反响？孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境。好似到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中间的那棵桂树。3.后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮？我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了。4.奶奶是一一个怎样的人物形象?奶奶对生活充满激情,是一一个童心未泯的人。同时,奶奶也是一一位高明的教育家。她注重引导孩子们关注外界,探索自然,善于调解孩子们之间的矛盾,善于引导孩子们发现美、感受美。她是文章中的

6、关键人物。中秋之夜,她给孩子们讲述美好的神话故事,她引导孩子们赏月、寻月,最终让孩子们得到了心理上的最大满足,从而揭示了文章的主旨。5.文章为什么要以“月迹为标题？月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美孩子们美丽纯洁的心灵，表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到自己所想要的美好事物。九、课文分段第一局部(1-2)：写中秋夜，我们在院子里盼月亮第二局部(3-23)：写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程。第三局部(24)：写我