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文档简介

1、部编五上课文 第13课少年中国说节选一、我会写组词泻：xi倾泻、奔泻、一泻千里潜：qin潜水、潜力、潜伏试：sh试卷、尝试、试验胎：ti胎教、怀胎、胚胎皇：hung皇帝、皇宫、皇权履：l履行、履约、履任疆：jing新疆、边疆、疆土二、我会认组词鳞：ln鳞片、鱼鳞、遍体鳞伤惶：hung惶恐、惊惶、惶怖哉：zi美哉、壮哉、优哉游哉三、多音字少：sho (多少)sho (少年)似：s似乎sh(似的四、理解词语一泻汪洋：形容水流迅速,水势浩大。潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。奇花初胎：枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。纵有千古：“千古

2、是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。横有八荒：“八荒，东 西 南 北 东北 西南 西北 东南。从横的空间看有辽阔的疆域。五、句子解析1.少年智那么国智，少年富那么国富,少年强那么国强，少年独立那么国独立，少年自由那么国自由，少年进步那么国进步；少年胜于欧洲那么国胜于欧洲，少年雄于地球那么国雄于地球。从“智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。运用排比和反复的修辞方法，句子内容的排列从小到大，从局部到整体，步步开展，层层推进，气势磅礴。2.美哉, 我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！“少年中国与“中国少年两者的前途和命运是紧密地连结

3、在一起的。这里，饱含着作者强烈的感情，语调高昂，给读者以巨大的震撼力量。六、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中竭力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国，号召和鼓励我中国少年为创立少年中国而奋斗。2.为什么称中国是“少年中国?本文是节选的内容,前文中作者针对diguozhuyi污蔑中国为“老大帝国的错误言论进行了痛斥。他认为中国是“少年中国是一个有潜力、充满朝气的中国。所以称中国为“少年中国。九、课文分段第一局部1：强调了少年责任的重大。第二局部2：通过大量的比喻，写出了少年中国的前途无量。第三局部3：进一步赞美和祝愿少年中国和中国少年。十、课文主题少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中竭力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国，号召和鼓励我中国少年为创立少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。十一、教材课后习题2.1课文用哪些事物来赞美少年中国？初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。2少年中国和中国少年之间有什么联系？少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃开展之中，拥有光辉的未来

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