2022年八年级语文复习课教案

1、名师精编 优秀教案送东阳马生序 练习课教案教学目标： 1、把握文中重点词语、句子的意思2、懂得文章内容3、把握文章主旨教学重点：说明、翻译、阅读懂得教学难点：对比写法的作用教学方法：练习法一、 说明以下加线字；余幼时即嗜学 致书以观 假借于藏书之家 录毕弗之怠 走送之 稍逾约 因得遍观群书 德隆望尊益慕圣贤之道 无硕师名人 尝趋百里外 执经叩问稍降辞色 援疑质理 礼愈至 俟其欣悦卒获有所闻 负箧曳屣 持汤沃灌 以衾拥覆寓逆旅 主人日再食 腰白玉之环 右备容臭烨然如神人 緼袍敝衣 禀稍之供 岁有裘葛之遗略无慕艳意 以中有足乐者 冻馁之患 非天质之卑流辈甚称其贤 以乡人子谒余 撰长书以为贽 言和而

2、色夷二、找出以下句子中的通假字；1、 四支僵劲不能动2、 同舍生皆被绮绣三、说明以下句子；1、以是人多以书假余,余因得遍观群书；名师精编 优秀教案2、 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；3、余就緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口 体之奉不如人也4、所宜有之书皆集于此,不必如余之手录,假诸人而后见也；5、其业有不精,德有不成者,非天质之卑,就心不如余之专耳,岂他人之过哉？四、阅读第一段,回答疑题；1、 第一段的主要内容是：2、文中从哪些方面表达作者青少年时期求学的艰巨？用简洁的 语言概括；3、作者写自己求学经受艰巨的目的是什么？4、文章开头的“嗜学 ” 一词,在文中有什么

3、作用？“5、作者幼时借书抄书来读,其缘由是“” 与” 之间的冲突来打算的6、本文通过典型事例全面的表达了作者艰苦勤奋的学习生活,这与他的功成名就有什么关系？7、作者成人后求师的艰巨,包括哪三种情形？（高度概括回答 即可）8、作者“ 虽愚,卒获有所闻” 的根本缘由是什么？9、“ 故余虽愚,卒获有所闻” 作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照料？名师精编 优秀教案10、作者“ 緼袍敝衣” 处在“ 披绮绣 烨然如神人” 的同学之 间,却“ 略无慕艳意；以中有足乐者,不知口体之奉不如人也”,对 此你有何评判？五、阅读其次段,回答疑题；14、“ 太同学” 的优越条件表现在哪几个方面？请概括回

4、答；15、本文的主旨句是什么？（全文中心论点）这句话要说明什么 意思？（通过主旨句的表述,你能得出什么结论？）16、文中“ 心不如余之专耳” 这句话,你是怎样懂得的？17、第一段作者求学条件的艰辛和其次段太同学求学条件的优越 形成对比；从中你悟出什么道理？18、作者认为太同学德不成业不精的缘由在于什么？你是否也 同意他的观点,为什么？20、认为读书苦,几乎是全部中同学的同感,宋濂之苦,闻所未 闻；诸生之福,过之不及；当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时,你对 读书之苦想必会有新的熟悉；结合课文,说一说你的熟悉；送东阳马生序答案1、表达自己青少年时期的求学之难和专心之艰；2、幼时求学的艰巨；成年后求师

5、的叩问之难,旅途之艰,生活之苦；或四个方面：家境贫寒,无书可读；无师求教难；远道求学,备受艰苦；艰苦的求同学活；名师精编 优秀教案或读书难,要借书,抄书；拜师难,冒寒冷顶风雪,到外地寻师；求教难,常遭“ 叱咄”；生活难,“ 日再食,” 穿“ 緼袍敝衣” ；3、目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件,要刻苦读书,以期有 所成就；4、统领全文,为全文定下基调；5、嗜学 家贫 6、 1 古时男子 20 岁时行冠礼, 戴上成人帽子, 后来常已冠或加冠,表示男子已成年； 2 “及笄” 女子满 15 岁把头发绾起来,戴上簪子,表示已成年；7、从文中可以看出,作者勤奋艰苦的学习生活,正是以一种坚 忍不拔的毅力

6、,为求知而甘愿付出一切,不断的克服重重障碍,最终 才功成名就的；8、叩问之难：“ 门人弟子填其室,未尝稍降辞色；余立侍左右,援疑 质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以 复；”旅途之艰：“ 负箧曳屣,行深山巨谷中；穷冬烈风,大雪深数尺,足 肤皲裂而不知；”生活之苦,与同舍生的对比： “ 日再食,无鲜肥味道之享；同舍生皆 披绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然如”神人；余就緼袍敝衣处其间,略无慕艳意；9、叩问之难；旅途之艰；生活之苦；10、他有剧烈的求知欲, 为获得学问, 学问,他不辞辛苦, 不怕困难,名师精编 优秀教案特别虚心真诚的求教；11、 不愚笨

7、,是作者自谦的说法；旨在说明,即使愚笨,努力学习 也是会有收成的；和“ 其业有不精,德有不成者,非天质之卑,就心 不如余之专耳,岂他人之过哉； ” 相照料 12、 他以学得学问,获得学问为乐,不仰慕别人的衣食之忧,专心 向学,实在是难能珍贵的；13、 与同舍生对比,表现自己并不仰慕别人的优越条件,而是以学 得学问,获得学问为乐,这种刻苦学习,专心向学的精神是值得我们 永久学习的；14、 吕蒙；启示：后天学习很重要；勤能补拙,学能治愚；士别三日,当刮目相 看；15、写太同学求学条件的优越 16、四个方面：衣食无忧（无冻馁之患） ；无需奔跑（无奔跑之劳） ；有疑能解（无求师之难） （或有良师指教）

8、；书目齐全）；17、其业有不精,德有不成者,非天质之卑,就心不如余之专耳,岂他人之过哉；得出结论：说明学业,道德上是否有所成就,主要取决于主观上是否 努力；18、告知后生“ 们,求学之道在于全神贯注,专心致志,人的主观因 素起打算性作用；19、 1“ 日有廩稍之供” 与“ 日再食,无鲜肥味道之享；” 对比；名师精编 优秀教案 2“ 岁有裘葛之遗” 与“ 緼袍敝衣” 相对比； 3“ 坐大厦之下而诵诗 书” 与“ 负箧曳屣,行深山巨谷中； ”对比 4“ 凡所宜有之书,皆集于此” 与“ 每假借于藏书之家,手自笔录,计日以仍” 对比 20、 1“ 我” 与“ 同舍生” 生活条件的对比； 2“ 我” 求

9、学经受与太同学优越的学习环境对比；作用：通过对比,自然得出结论, （或推出论点）突出主旨；鲜明 而有说服力；21、 “ 太同学” 之所以没有取得成就,就由于他们缺少吃苦耐劳的 精神,缺少勤奋学习的恒心和毅力 22、 作者意在说明在艰巨困苦中能业有所精,德有所成；但处于优 越条件下却可能业不精,德不成；这根本缘由在于专心不专；我赞成“ 中有足乐” ；由于精神享受是人生的最大欢乐；23、 “ 君子食无求饱, 居无求安,敏于事而甚于言, 就有道而正焉” ；24、根本缘由在于其专心不专；同意这种观点,学习条件的优越,不 肯定能取得优异的成果,学业,道德上的成长,取决于自己的主观上 是否努力；25、学习的好坏与天资无关,只是用不专心的问题,更不能去埋 怨别人,说明后天的努力的重要性；26、点明白写序的缘由和意图,颂扬马生,鼓励他刻苦学习；名师精编 优秀教案27、颂扬马生的学习态度和学习成果,鼓励马生刻苦读书；28、作者表达自己青少年时期的求学经受,件进行对比,鼓励马生刻苦读书；与太同学的优越的学习条29、现在的中同学,认为“ 读书苦, ” 几乎成了口头禅；深谙了宋濂 之苦与累后,我认为我们所谓的苦,简直是微不足道的；宋濂借书,抄书,而我们的书应有尽有,却不曾专心读过；宋濂百里之外求师,行深山巨谷中,仍常“ 遇其叱咄”,而我们坐在