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文档简介

1、一、适应性课程的意义学生在学习能力、认知水平、生活自理能力等方面差异很大，以往的教学模式和教材，很难在有限的教学时间内让每个学生都能够达到自身应完成的教学目标。 二、适应性课程指导思想高年级学生面临的主要问题是如何适应社会生活、怎样被社会接纳。 1三、制定与实施目标1、制定目标 根据对学生十大领域评量结果进行分析从中找出每个学生目前最需要掌握的，并能够通过教学手段得以实施的知识和能力，制定为教学目标2十大领域评量结果3使用社区4家长参与意见后，形成本学期的个别教育计划（IEP）52、统整目标并分类 学生IEP小 组班 级年级段共性统整个 性6共性统整分类购物会选择朋友使用银行求助技能休闲娱乐会

2、乘车形成主题单元3、设计单元活动 74、分科教学 课程设置语文数学美术常识音乐兴趣活动思品活动计算机体育劳技实践8小 组班 级年级段个 性5、实现教学目标 总体实现目标在集体活动中实现个性化目标9语文知识数学知识美术知识常识知识音乐知识体育技能劳技技能实践技能6、综合活动 综合汇报107、评量 评量方法即时性评量总体性评量问答式评量观察式评量实际操作式评量日常行为评量情境式评量活动式评量家长访谈式评量家庭调查式评量前测、后测式评量单元测查式评量11四、各类目标的实施1、年级组目标的制定和实施 12单元主题：会购买物品13单元主题：会购买物品 会做购物前准备。 会选择购物场所。 能够认识商店标示

3、。 能够正确挑选合适的物品。 会付钱找赎。 单元目标14购物场所七年级八年级九年级超市找赎在收银台找赎时，可以锻炼孩子的简单计算能力在与货主找赎的过程中可以锻炼孩子较为复杂的计算能力。在与货主讨价还价的过程中让孩子们自由掌握商品的价格小商品批发市场小商店15分科指导16要求七年级八年级九年级知道家庭及学校地址，能够说出并练习自己回家家庭、社会支持找志愿者跟着学生会家家长课教育孩子在不同的情况下乘坐不同的车在孩子设计完成车路先后课有家长带着实施会看地图，能够设计从某地到某地的乘车路线能够知道各种车的类型及优劣172、班级目标的制定和实施 18内容九年级银行的种类银行的服务项目银行各种票据的填写193、在班级目标中实现小组目标及个性化目标20五、进行分科教学1、确定单元主题 2、分科进行活动设计 3、各科按照不

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