基于创新能力培养的公共卫生事业管理专业研究生课程设置优化研究

1、基于创新才能培养的公共卫惹事业管理专业研究生课程设置优化研究基于创新才能培养的公共卫惹事业管理专业研究生课程设置优化研究一、目前公共卫惹事业管理专业研究生课程设置存在的问题1.重视理论教学，轻视理论教学2.重视理论素养，轻视创新才能和综合素质的培养3.局部课程设置不科学，不利于学生创新才能的培养4.方法论课程开设较少，重视程度有待加强方法论课程通过对研究方法的讲解与总结，有助于研究生夯实研究根底，与国际学术界研究方法接轨，有助于研究生在宏观层面上把握研究方法的开展历史及趋势、特点与局限性等，对于研究生如何正确开展科学研究具有重要的指导意义。研究生通过方法论课程的学习和训练，不仅有利于掌握正确而

2、严谨的科研方法，而且有利于培养对科研的兴趣，进步科研创新才能，有助于理论、方法和技术方面创新。目前，方法论课程在社会医学与卫惹事业管理专业研究生的课程体系中所占比重偏低，研究生学位论文存在着逻辑分析与推理才能较弱，缺乏严谨的实证分析，数学建模才能有待于加强等问题，应增加方法论课程的开设，如卫生效劳研究方法、卫生工程制定方法、高级卫生统计学、卫生统计模型等方法学课程都可以纳入到课程体系中来，加强相关师资力量，进一步进步重视程度。二、基于创新才能培养的公共卫生事业管理研究生课程设置优化建议1.增加理论教学的比重，进步研究生应用创新才能公共卫生事业管理专业研究生理论教学表达在两个方面：一为科研理论，

3、鼓励研究生参与导师的科学研究，在导师已有课题思路的根底上，学生参与从开题、立项调查分析、课题施行、结题验收整个过程，熟悉研究课题的每一个步骤，通过建立学习型小组，导师和研究生之间、同一课题组研究生之间定期研讨，鼓励研究生发表创新性科研论文，为研究生今后独立从事科研打下良好根底；二为本文由论文联盟.Ll.搜集整理社会理论，增强研究生的社会理论才能是公共卫惹事业管理专业培养目的的要求，是研究生顺利就业的需要，也是进步其应用创新才能的重要途径。学校和学院应创造条件积极建立实习实训基地，推荐研究生去医院、医疗管理机构、政府部门等参加社会理论，并改革和完善考核、反应机制，将实习单位的考核纳入到研究生总体

4、成绩的考核中。2.合理设置课程体系，增设穿插学科和方法论课程目前，我国公共卫惹事业管理专业研究生课程设置有待于进一步优化，应以培养学生创新才能为导向，按照科学性、系统性、前沿性的原那么，对课程体系进展进一步拓展和调整。详细来讲，在公共必修课上缩减政治理论、公共外语课时，增加专业外语课时比重；调整根底课程的设置范围，增加理论前沿性和探究性的课程；以重点学科方向重新整合专业方向必修课；扩大选修课范围，鼓励导师开设前沿性、开拓性强的选修课，如艾滋危机的公共管理与公共效劳；聘请人文、社会科学方向兼职导师，举办跨学科专题讲座或学术活动，作为研究生创新课程体系的有利支撑与补充。增设穿插学科和方法论课程，鼓励学生从多学科知识的穿插交融中寻找创新点，通过方法论课程进步科研创新才能，促进理论、方法和技术等方面创新。3.实行双导师制，保持导师制和课程设置协调开展高程度的导师队伍是研究生教育的核心，为促进研究生理论创新和理论创新的协调开展，我国公共卫惹事业管理专业应采用双导师制，导师组由2名导师组成，要明确1名校内导师和1名校外医院管理岗位的导师。校内导师负责理论学习与指导，校外导师负责实习理论、工程研究、调研过程、政策研究等理论环节指导，促进研究生理论程度和理论才能的共同进步，毕业论