浅谈模拟电子技术的教学改革

1、浅谈模拟电子技术的教学改革论文关键词：模拟电子技术理论定性eda论文摘要：?模拟电子技术?是电专业的一门非常重要的专业根底课程。?模拟电子技术?的教学改革详细表如今教学内容、教学方法、教学手段、理论环节、等方面的改革。本文对模拟电子技术课程简单介绍，通过五方面阐述了模拟电子技术教学改革的方法，并对模拟电子技术课程的开展进展展望。一、引言?模拟电子技术基捶课程是工科电气信息类专业的一门重要技术根底课程，其工程性和理论性都很强。它是继?电路分析基捶之后又一门主干技术根底课程。并与?通信电子线路?一起为电子专业的学生提供有关模拟电子电路必备的理论根底知识，也为其它理论性课程和专业课程提供了必要的知识

2、准备。模拟电子技术根本概念多、原理强、与工程理论联络严密，分析方法与以往的课程有很大的不同，再加上课程“学时少，内容多，学生学习起来普遍感到困难。为到达应用型的人才培养目的、以专业素质教育为教学目的，以根本概念、根本原理、根本分析方法为教学内容。在将根本教学内容贯穿课程始终的同时，加强对学生应用技能的培养，并在教学过程中采取多种教学方法贯彻落实。二、模拟电子技术教学改革的根本方法一强化根本概念，加强理论应用。本课程有很多根本概念，这些根本概念答复的是模拟电路最根本的问题，构成了该门课程的根基，因此必须强化根本概念，并在应用中反复强调，进一步加深印象。模拟电子技术根底课程有很强的理论性，而实验是

3、培养理论联络实际、动手才能、严谨的科学态度和科学研究方法的重要手段。应精选了最根本的和有较高实用价值的综合实验工程。实验过程中，注重介绍新仪表、新仪器的使用，这样学生会直接感受到科技开展带来的宏大方便，通过对企业及毕业生的跟踪调查，进一步明确了知识体系的重点和难点，明确了学生学习本课程的核心才能。根底实验、综合实验和创新实验课程设计中完成三阶段台阶式教学方式，教学目的层次清楚，循序渐进，使学生从常用电子仪器的使用方法和电子电路的测试方法学起，通过综合应用到创新的设计和实现，经历完好的科学的自主的训练过程，培养了学生理论才能、综合应用才能和创新意识，使之在“硬件实现和eda技术的应用上可以到达一

4、定的程度，并为进一步开展打下基矗加上之后的“电子工艺实习、“电子设计大赛和贯穿学生学习期间的课外科技活动，形成一个整体，使对电子技术感兴趣的学生可以有个性地安康开展，到达较高的程度。二在教学过程中注重定性分析。从工程思维观念出发，不过分追求理论分析的严谨。注重培养系统的观念、工程的观念、科技进步的观念和创新意识，学习科学的思维方法。例如，介绍r串并联选频网络的选频特性时，先定性分析该网络对低频和高频信号的相移，确定有一频率信号通过时相移为零，根据该特点再与放大电路配合，满足振荡相位平衡条件，那么该选频网络就具有选频特性，其定量推导只给出思路和结果即可。三化大为小，化繁为易。对于难度较大的内容，

5、采取化大为小，化繁为简，各个击破的方法。例如，负反响组态的判断是一个难点，要根据反响性质、取样方式、反响方式进展判断，每一类判断又有多种方法，假设三类判断混在一起讲，多种方法无重点的讲，学生一方面很容易混淆，另一方面每种方法可能都掌握不好。为此，我们把三类判断分开讲，讲一种，练一种，学生掌握后，再讲下一种，把大难点分散为小难点，再各个击破。讲判断方法时，先介绍定义法，然后引出短路法，最后引出更简单易行的方法从构造判断，并重点练习，这样将繁琐的判断简单化，化繁为简，便于学生掌握。四及时对教学内容进展改革。模拟电子技术是当今自动化控制的根本手段，集成化技术开展非常快，因此及时调整教学内容，追踪最新

6、技术，增加新知识，讲授中对分立元件的电路从器件、电路产生的背景和需求入手进展根本原理分析，然后讲解其构造、作用和电路的分析，并将重点放在广泛应用的集成元件的电路分析和使用上。五采用多种形式的课堂教学。在教学手段上，利用现代化教学手段，采用多媒体课件、黑板授课及实验仿真和实际操作相结合的方法，将肢体语言与声光电有机的结合起来，全方位对学生施行情景教学，学生可以在电脑上进展课程实验的调试与测量，加大课程信息量，使学生对所学知识产生兴趣，很快进入学习状态。教学活动的主体是学生，为了能让学生真正参与到教学活动中，我们采用讨论课、练习课、提问课等多种形式，激发学生学习兴趣，培养学生创新精神。采用启发式、

7、仿真环节、边讲边练、理论与理论穿插进展的教学方法，在讲授完本节内容的同时提出新问题，为下面的新内容、新知识的讲授作好铺垫。做到“提出问题引导考虑求证归纳，同时总结一些有助于学生形象化思维和记忆的窍门、比喻，通过传授知识进步学生的学习兴趣，使学生和教师到达互动，调动大家学习的积极性。三、完毕语随着电子技术学科的开展，如何更好地解决根底与开展、根底知识与实际应用、理论与理论等矛盾，处理好“宽“新“深的关系，建立先进和科学的教学构造，以适应不断更新的课程内容体系始终是我们改革的重点。本课程需要建立起课堂教学、实验教学、网络教学和eda教学穿插交融的教学构造，并使各教学环节各司其职，相辅相成，互相交融，实现“加强根底，注重理论，因材施教，促进创新的同一个目的，并