小学美术教案

1、小学美术教案【精华】小学美术教案七篇小学美术教案 篇 1教学目标：1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。3、能制作出有一定个性的铅笔头。教学重点：制作出有个性的铅笔头。教学难点：感悟制作中的美。教学准备：泥巴教学过程：一、组织教学二、导入新课。1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。教师提示学生可以摸了摸、议一议。组织学生稳定情绪。2、问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点?:铅笔头，即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。你们看看手中的材料，我

2、们今天要用什么材料制作铅笔头?3、导题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。(板书)泥做的挂件。三、讲授新课1、组织学生观察、小组讨论。请学生看大屏幕，读讨论题目。墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸张、概括、变形) (3)你想怎样制作泥铅笔头?(小组讨论)让学生充分发表见解。2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。复习浮雕的制做方法，生答，师用投影仪将知识点打在大屏幕上(板书:制做方法:浮雕技法)。(1)层次简单的减地平级塑造形象法。(2)多层次的压塑空间塑造形象法。3、加强学生对艺术表现的认识。让学生进一步讨论，了解艺术家是怎样采用概括夸张

3、的手法表现艺术作品的。教师利用板书进一步塑造形象采用的方法。四、艺术实践。1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。制作过程中所遇到的问题学生互相探讨， 共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。提问:在制作时，你还发现了哪些制作方法?(板书:泥塑技法) 2、布置创作要求。发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。泥稍干后，可以用水粉涂上颜色，进行装饰。色彩鲜艳漂亮。(出示资料，给学生，扩大学生创作空间)4、学生创作，教师巡视辅导。五、作品展评1、自己，组内交流。2、各组推荐交流。请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。3、师生评议，为

4、作品命名，举行小型作品展。六、课堂，布置作业今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出好多精美、有趣的艺术品。那么，我们的生活将更加丰富多采。请同学们回去搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂件。小学美术教案 篇 2教学目标：1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 教学重难点：教学重点：初步掌握相似性组合大小、疏密的

5、变化等基本知识。 教学难点：能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。教学准备：彩色笔、油画棒、课件。教学过程：一、迁移旧知 设疑导入1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。二、欣赏感受 体验尝试1、欣赏画家作品：清廉有鱼（局部）春至（局部）枝头繁鹊。启发学生说说自己的欣赏感受。小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？学生观察、

6、分析、思考。小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。教师以某物体为例，作绘画示范。2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。欣赏图片。小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。说说自己认为有趣、生动的组合。归纳基本方法： 不同方向反复；在有规律的部分重叠； 平行排列；改变方向和角度排列；大小不一，错落有致的排列。三、拓展思维 自主创作1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说

7、。3、学生作业，教师个别辅导。四、展示作业 交流评价学生作业展示、评价。教师引导学生从相似形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。小学美术教案 篇 3一、教学目标学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。二、教材分析编写思路。花边又称带状纹样或二方连续纹样，是一种常见的装饰图案。它的特点是纹样的连续性。它的组织方法是以一个单元纹样反复排列连续而成的。上下方向连续的称为竖式，左右方向连续的称为横式。重点、难点。重点：掌握花边图案的绘

8、制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的.能力。 难点：解决花边的连接问题及图式变化问题。三、教学设计方案一课前准备（学生）彩纸和剪刀、收集的花边图样（教师）多种花边图案纹样和单独纹样、课件教学过程组织教学，欣赏激趣。检查课前准备，稳定学生情绪。欣赏漂亮的纸蝴蝶，展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样，感受形式美、节奏美，激发学生学画花边的兴趣。联系生活，感知文化。提问：在日常生活中你见到过哪些花边图案？装饰在哪些地方？在学生回答和展示自己课前收集的花边图案的基础上，播放课件，展示各个历史时期有代表性的花边，使学生充分感知花边文化的源远流长以及花边在日常生活中的广泛应用。寻

9、找规律，引导探索。提问：欣赏了这么多的花边图案，你能说说花边的排列组合有什么规律吗？引导学生找出每条花边的单独纹样，课件演示上下（纵向）、左右（横向）的基本排列组合方式。提问：谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条美观的花边？ 引导学生把横向的花边变成纵向的花边，纵向的则变成横向的。提问：这些花边的排列组合是否正确？如果不正确，请动脑筋、想办 法，再组成漂亮的花边？ 课件展示排列组合有错误的花边，让学生辨析。引导学生掌握花边图案的构成知识，扩展学生的思维。 从学生的排列组合中，教师及时作归纳，引出花边构成的基本规律。师生共同配合教学，既活跃了课堂气氛，学生又容易理解和接受。尝试实践，锻炼技能。

10、提问：经过讨论，我们懂得了花边的排列组合规律。掌握这些规律，我们就可以剪出各种各样美丽的花边了。现在请同学们想一想，剪一条花边我们要分几步才能完成？引导学生尝试，从尝试中归纳出：折、画（单独纹样）、剪等基本步骤。从连接失败的作品中找出失败的原因：要注意花边左右或上下的连接点不能剪断。作业辅导，完善实践。作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。辅导要点：折得是否平整，单独纹样的设计是否饱满、有无创新，连接点是否会剪断。展示评优，课后延伸。每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。小结：我们可以用花边来美化我们的生活。延伸：除了用剪的方法之外，我们还可以

11、用哪些方法来绘制花边？（提示：可以手绘，还可用印模印，用复写纸画）小学美术教案 篇 4学习领域造型表现、设计应用教学目标知识与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。过程与方法：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。情感态度价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。教学难点第一课时：选材、构思设计。教学方法欣赏法、讲授法、练习法教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。学具准备各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等课件内容丰子恺漫

12、画欣赏小故事片段配画，有单幅的、多幅的。欣赏漫画父与子。自编一个小故事。用不同绘画形式创作故事画。教学评价能否运用简练语言编写故事。能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。课时 1教学过程：第（1）课时活动一：游戏“连一连”教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。教师小结，出示课题图文并茂。设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容图文并茂。小学美术教案 篇 5教学要求：1、了解认识我设计的桥的新的功能。2、提高学生对我设计的桥的审

13、美能力。3、增强学生的我设计的桥想象能力和创造能力。4、提高学生的动手动脑能力。教学重点：我设计的桥的新造型。教学难点：造型新颖，有自己独特的艺术特点。教学课时：一课时第一课时 教学过程：一、 导入新课，激发兴趣1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错。但是，如果同学们再加入自己创造性的思想，那就更好了。2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。而且，桥梁设计得也越来越新颖，越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。比如： 南京长江大桥 （986 建成通车为双层、双线、公路、铁路两用桥。） 我设计的桥（图略）南京长江二桥 现

14、在的二桥比大桥要漂亮的多。江阴长江大桥 （位于江苏省江阴市与靖江市之间。我设计的桥大桥主跨 1385 米，为中国第一、世界第四大跨径悬索桥梁。）上海黄浦大桥、九曲桥等。3、现在在张家港长江边，正在修建一座新的大桥通苏大桥。这做大桥修建好以后，将会给南通和我们张家港，乃至苏州的经济带来蓬勃的发展。今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，如果要你来设计这座大桥，你会怎样设计？二、新授1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。欣赏图片中各种各样的桥。（苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代夸海桥、立交桥）2、分析教材范画，范作。 可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。 可用多种用色工具，合作绘

15、画。 让学生说说教材作品好在哪里？作者设计的新奇地方在哪里我设计的桥？ 3、学习绘画、制作方法。、学自行设计 构思自己设计的桥有何新的功能。 学生画简略草图。 可用多种工具材料进行描绘。、同学之间相互协商，合作完成制作。 进行制作的同学分成各小组，小组同学进行讨论、交流，构思所设计的桥。 考虑怎样制作，合理分工，合作完成。三、布置作业进行绘画或者手工制作。可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，也可以帮还没造好的通苏大桥设计，加入自己的想象，我设计的桥大胆创造；可以用你们的巧手，利用各种材料进行制作。四、学生练习放音乐，老师巡视指导。五、展示作品展示学生的优秀作品，学生观察以后互评，老师小评。

16、六、小结今天，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创造能力。板书：我设计的桥绘制方法构思草稿或制作我设计的桥涂色小学美术教案 篇 6教学过程一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？ 最爱干什么呢？二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。4、欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？ 教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作

17、者基本上掌握了人物动作的画法。背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。三、作业提示1、主要人物要突出，画得较大。2、画面画得不宜太复杂。四、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。小学美术教案 篇 7教学目标：1、 启发学生感受和认识物体的形状。2、 大胆用线涂出物体的形状。3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方法的掌握。教学具准备：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学过程：一、组织教学。规范美术的学习习惯。二、导入新课。1、 出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线） 你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的生活中的运用；线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香2、 揭示课题。三、欣赏感知。1、 学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。看看是什么形状的？一个线团象什么？教师根据学生