语文课教学工作总结

1、语文课教学工作总结日子过得真快，转眼间，一期的教学工作已经结束了。在这期里，我班的学生无论是在学习的行为习惯方面，还是在字词句、阅读、作文方面，都有颇大的收获。回忆这学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本期的工作做一个小结，借以促进提高。一、了解班级语文水平的实际情况，有的放矢这门课我上了一个学期。除了新生，其他的学生都知道一些。这个班所有的学生都喜欢阅读课外书籍。但是这门课有一个很明显的共同问题，就是作文水平不高。写作文是一件很痛苦的事情。我特别关注这些学生，发现他们擅长阅读，但不用笔和墨水，两天就什么都忘光了。因此，我要求他们养成记笔记的习惯，积累更多好的单词和句子，达到

2、学以致用的目的。一些学生喜欢把他们读过的漫画变成语言和人物，并把自己想象成主角。这是一种非常普遍的现象。他们开始偷偷地写，因为他们认为这不是教室里的事情，老师不会允许的。但我鼓励他们，他们开始大胆地拓展自己的想象力，甚至几个人一起写作，从而在课堂上形成了追求文学写作的氛围。因此，学生的作文水平也得到了提高。二、积极参与教学科研工作，提高自身专业素质素质教育需要良好的教学研究和教学改革。每一位教师都需要不断提高自己的专业素质。因此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级老师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一个学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试成功。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢做，引导

3、学生敢说敢做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导、批改作业。我精心设计了每一个环节，让学生愿意学习。在集体备课中，我认真记录，积极发言，礼貌地向有经验的老师学习，同时阐述自己的观点。通过吸收老师的经验，我可以在课堂上发现自己的不足，开出正确的药方，使我的课堂更加生动。三、重视阅读理解小学语文课本的每一篇课文都是质量与美感兼备的杰作。对语境的精彩描述，语言的精妙运用，观点的独到解读，都是引导学生感知的重要内容。为了使这些精彩的地方给学生留下整体的印象，我们在阅读的过程中抓住重点，引导学生反复阅读，从而了解语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在

4、认知的基础上阅读课文，加深理解，升华理解，填补阅读的空白。四、创新评价，鼓励和促进学生全面发展我们把评价作为全面调查学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅注重对学生知识和技能的理解和掌握，而且注重学生情绪和态度的形成和发展；它不仅关注学生的语文学习结果，而且关注他们在学习过程中的变化和发展。使评价结果有利于培养学生学习汉语的兴趣，促进学生的发展。五、落实多样的训练，培养学生的语文实践能力“授人以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知

5、识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对于育才小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放，组员在组长手上背诵，组长在课代表处背诵，课代表在老师手上背诵；扩大积累用日记的方式积累自己喜欢的段落，并写下自己的感受；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学