致橡树教案最优详案 致橡树优质课教案

1、致橡树教案最优详案致橡树优质课教案致橡树教案优秀教案一、说教材和学情（一）教材分析文革结束后，我国文坛进入了一个百花齐放的春天。朦胧派诗歌作品和诗 人群体的消逝以及围绕朦胧诗开放的论战，是当年极具轰动效应的文坛大事。 舒婷的这首脍炙人口的致橡树，正是当年朦胧诗的代表作。致橡树是一首爱情诗。作为朦胧派的诗作，它不象常见的爱情诗那样 直抒胸臆，它跳出一般爱情诗的窠臼，摆脱情网中人的意乱情迷，以局外人的 身份观照爱情，对爱情的本质进行了一番理性的拷问与推断。诗人以不，这些都还不够为转折点，把这首诗分为前后两大部分。前一部 分表达了诗人对传统认可的爱情模式的批判、撰斥，后一部分抒发了作者对心 目中理想

2、爱情的渴望、憧憬。.（二）说同学状况同学是学习的主体。高中一班级的同学，对诗歌已经有了初步的熟识，十四 岁左右年龄的优势在于，他们能够比较简洁地进行形象思维，对于文艺作品尤 其是诗歌的形象化表达方式和猛烈的感情宣泄比年龄较大的同学更简洁接受和 领悟。因此，我预备调动一切可能的艺术手法，让同学在获得审美快感的同时 学到相关学问，陶冶情操，涵养心灵。（三）教学目标3、通过比较阅读致橡树与我情愿是急流，以加深对文章的理解。致橡树以女性视角否定了攀附、依恋式爱情，不满足于一味奉献式爱情， 她所追求的爱，是双方的彼此公正。而且认为只有在人格价值各自独立上，才 能有真正公正基础上的相互理解。我情愿是急流有

3、比较明显的男性视角，在两个系列的意象群中，他始终 把男性作为时代的挑战者、社会的主宰者，为了心爱的人可以奉献出自己的一 切。（三）拓展阶段1、指导同学阅读舒婷的另一首代表作双桅船本诗同样运用了象征手法，以双桅船与岸象征相爱的双方，认为人在追 求坚贞爱情的同时，崇高的理想更不能放弃。2、指导同学阅读中国传统文学中关于爱情观的描写。以白居易的长恨歌和李商隐的无题为例，加深对本诗和传统诗歌的 了解。.（四）结束阶段让同学做课本P14其次题。通过作业反馈对所学学问把握的效果，以便课后解 决同学尚有疑难的地方。总之，在这一节课的教学中，我始终抓住同学是学习的主体;老师在教学中 是主导，引导同学主动去探究

4、问题，发觉问题，思考问题，解决问题进而优10化整个教学。【致橡树教案最优详案 致橡树优质课教案】111、情感与态度目标：理解作者在诗中表达的争取女性尊严和独立地位的抗争 决心和新型的爱情观、自由公正、人的价值等深层理念，2、学问与力气目标：欣赏作者描绘的各种形象，学习运用象征、对比、对偶、 对仗、类比、比拟、拟人、递进等手法，培育自己丰富而瑰丽的艺术想象力。3、过程与方法目标：学会从听觉上欣赏诗歌的音乐美，通过朗诵传达诗歌的 思想内容和美感，练习放飞并驾驭自己的想象力；进而练习用漂亮的语言把自己 的想象表达出来，记录下来。（四）教学重点、难点1、重点：从不，这些都还不够开头，诗人对自己理想中的

5、爱情的想象。如 何鉴赏这一段？2、难点：仿佛永久分别，却又终身相依、爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱 你坚持的位置，脚下的土地“两处，作为没有过真正的爱情体验、涉世未深的高 一同学来说，是比较难以理解的。对此可以略作讲解，但不宜过分理性化，仍 应把诗歌的意象和情感整体地交给同学，让同学在今后的实践和成长过程中思 考。二、说教学方法借助多媒体课件，通过画面、音乐和老师的示范朗诵，接受激发爱好感知形 象品咂鉴赏朗诵竞赛创作审稿的教学模式，课前让同学熟读，课后让同学创作。 贯彻师生公正互动的原则，老师作引导，放手让同学从自己的角度理解和诠释。 既要引导同学正确理解和鉴赏，又不轻易否定同学的不同理解，尽可能

6、让同学 发挥学习主体的作用，自己建构关于现代白话自由诗的学问体系.三、说学习方法我预备在教学中贯彻（让同学）朗诵法、欣赏法、竞赛法、写作审稿法等方法 让同学用审美的方式接受教学内容（这是一首谈论性的诗歌）。四、说教具的使用尽量利用电子课件，录音机、幻灯片或者mp4等，制造音画效果。五、说教学设计（课时）本课（中国当代诗三首）方案两个课时，致橡树方案使用一个课时，课后组 织同学赏析课外拓展阅读材料，练习诗歌创作、出墙报，实现创作、审稿”过 程。六、说教学内容与步骤（一）激发爱好（共5分钟）1、创设情境，老师为同学作配乐示范朗诵（有条件时，同时显示相应的画面）。2、简介作者和朦胧诗”，文.革以及文

7、.革结束后的转型时期，思想解放， 双百方针，以及当年对朦胧诗的批判。（二）感知形象（共15分钟）1、同学轻声朗读课文，老师配以适当的音乐，整体感知诗歌制造的艺术的形 象。要求：标出自己读得不准的字音，如凌霄花的凌的齐齿呼后鼻音，炫耀的炫 是否读成其次声，峰是否读成fing,雾霭的读音等。（5分钟）2、引导同学在阅读中思考（将思考题板书或者用课件呈现）：（1）诗中描写了那些形象？（2）诗中提到了几种爱情观？（3）诗歌分几个层次？（4）诗人赞成的爱情观是什么样的？（5）你最宠爱哪一句或者哪几句？读完后，老师引导同学争辩以上问题。老师尽可能不要直接给出答案，让同 学自己找到答案。（10分钟）（三）品

8、咂鉴赏（课堂练习）（共25分钟）1、老师稍作讲解，进行局部研讨。对比诗中表现的各种爱情观，以及本文的 写作手法和技巧。重点分析”不，这些都还不够以后的诗句。（10分钟）2、点名请朗读较好的同学朗读不，这些都还不够以后的诗句。（1分钟）3、全班齐声朗读这段诗句。（1分钟）4、趁热打铁，同学分组争辩，老师巡回倾听、点拨：（13分钟）（以下问题板书或者用大屏幕呈现）（1）凌霄花和鸟儿象征的是什么样的 爱情观?为什么用它们来象征？（2）泉源、险峰、日光、春雨所象征的是什么样的爱情观?为什么用它们来象 征？（3）木棉和橡树树的形象所象征的是什么样的爱情观?为什么用它们来象征？（4）作者怎样描写橡树与木棉

9、的关系的？（5）作者怎样深化了主题？（四）朗诵竞赛（拓展练习）（课外）利用课外活动爱好小组的方式，可以班级为单位组织诗歌朗诵爱好者进行。（五）诗歌专栏（拓展练习）（课外）利用课外活动爱好小组的方式，可以班级为单位组织诗歌朗诵爱好者进行， 组织写作力气较强的同学审稿。一、教材分析1、学问内容本课包括的主要内容有致橡树内涵的把握，象征手法的运用。2、地位和重要性致橡树是人民教育出版社高中语文第一册的必修内容，是高考考查的内 容范围；通过对这一节的学习，既可以让同学了解关于舒婷关于朦胧诗的学问, 又可以加深对意象概念、象征手法的理解，而且可以关怀同学树立正确的爱情 观、人生观。3、教学目标依据致橡树

10、一课的教学大纲及它在高中语文中的地位和作用，依据三个 维度设计即学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观，我制订了如下教学 目标(1)学问目标：初步了解作家作品，加深对当代诗特点和进展趋势的熟识。(2)力气目标：连续培育同学解读诗歌意象的力气；初步培育同学仔细品尝意境与情感的力气及作品评价力气。(3)情感目标：树立正确的爱情观，培育独立自尊的宏大人格及健康高尚的审美情操。4、教学重点与难点重点：理解诗歌中鲜亮而又各具特色的意象.理解诗歌中蕴含的丰富而又深刻的哲理.难点：体会诗歌物中含情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特色。精确把握诗歌的情感与主题。5、课时支配1课时二、教学方法依据本节课的内容

11、及同学的实际水平，我实行诵读感悟法、探究式阅读法以 及多媒体教学方法。这一节属于意象比较强的一节课，因此首先我布置同学预习，对有疑问的地 方划上着重号，在上课开头时通过放配乐朗诵、同学齐读、个别同学单独读等 方式使同学对诗歌大意有初步的了解。然后提出问题，与同学共同探讨。在教学过程中，我接受师生共同争辩的学 习方法;运用设问、反问、疑问的教学语言来吸引同学的留意力，充分调动同学 学习的爱好，活跃了课堂气氛;使同学的思维活动紧跟上老师的教学思路，同学 才有可能努力找到解决问题的方法。真正体现了同学是学习的主体，老师是 学习的主导。在教学的过程中，同学思维充分调动起来，对问题产生深刻的思考、探究，

12、在此时老师再稍作一点点启发、点拨使同学的力气得到充分发挥, 体现了素养教育中力气的培育。多媒体投影可以加大一堂课的信息容量;使教学内容生动、形象、鲜亮地得到 呈现。三、学习方法诗歌可以点燃生命的激情，升华人的的情感价值和理想境界。基于此，中学 阶段必需关怀同学把握科学鉴赏新诗的方法，培育同学通过意象解读新诗的力 气。重美读”是新诗的重要学习方法。诗歌的美感是自己体会出来的。同学应当 充分发挥自己的主观能动性，在学习过程中通过阅读在初步理解的基础上，来 不断加深、强化，在老师的指导下，开头找出意象、分析意象。诗通过意象表达诗人的思想感情，所以解读诗歌的关键在于意象的精确把握 与深刻理解。意象即融

13、入了诗人主观情思的客观物象，同一种事物在不同诗人 眼里有着截然不同的含义。凌霄花在舒婷的诗中是攀附权贵的象征，是被完 全否定的，但其有向上攀缘的特征，完全可以作为百折不挠、乐观进取的象征。 意象把握了，诗歌的大意就可以把握了。诗歌往往运用象征手法，通过具体的事物表现某种特殊的含义，挖掘出意象 的象征意义，诗歌就完全解读了。要结合作品的创作背景，进行类比式联想， 领悟诗歌的情感与主旨。四、教学过程在教学过程中我分四个阶段即新课导入、新课讲解、拓展阅读及结束阶段。在每一阶段教学中，我力求发挥同学主动作用，充分调动他们的学习乐观性， 以启发、引导为老师的责任。（一）导入阶段爱情是人类永恒的话题。有人说：亲情是根，让生命连续;友情是叶，让生命 伸展;爱情是花，让生命绚丽。他把人生最绚丽的部分归结于爱情的奇妙。古往 今来，多少文人墨客都极尽才情歌颂它的奇妙或抒发失意的爱情给自己带来的 苦痛与煎熬，表达自己的爱情观。在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。身无 彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。衣带 渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。就是其中精彩的几笔。那么当代诗人舒婷又是 怎样看待爱情的呢?这节课就让我们倾听这位不平凡的女性发出的爱情宣言致 橡树吧。（二）新课讲解阶段1、诗人否定了什么样的爱情观？通过六个意象分成