2021年秋人教新课标语文九年级上第三单元评价检测（试题+答案解析）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年秋人教新课标语文九年级上第三单元评价检测（试题+答案解析）单元评价检测(三)（90分钟 100分）一、积累与运用(20分)1.下列加点字注音完全正确的一项是(3分)()A.糟蹋(t) 阴晦(hu) 恣睢(su) 戳穿(chu)B.愕然() 给予(gi) 栈桥(zhn) 伶仃(ln)C.秕谷(b) 胆怯(qi) 别墅(sh) 惘然(wn)D.褴褛(l) 抽噎(y) 拮据(ji) 诧异(ch)选D。A项中“戳”应读chu；B项中“给”应读j；C项中“秕”应读b。2.下列词语中没有错别字的一项是(2分)()A.打供 心旷神怡 仓皇逃窜B.炊烟 神情恍惚 五行

2、缺土C.撇嘴 迟疑不决 竭斯底里D.鄙夷 窸窸窣窣 知之不理选B。A项中的“打供”应为“打拱”；C项中的“竭斯底里”应为“歇斯底里”；D项中的“知之不理”应为“置之不理”。3.下列加点成语运用不正确的一项是(3分)()A.王老师为人诚实，待人接物斩钉截铁，深得同事们的好评。B.有专家对目前手机用户批量转发问候信息的行为提出中肯建议：问候不一定郑重其事，但一定真诚感人。C.随着新一轮“归国潮”的到来，我国的海归数量与日俱增，但海归人才群体层次不均衡，高层次海归人才比例低是主要原因。D.刘芳站在栈桥上，脸色煞白，神情绝望。她本以为十拿九稳的事居然出了岔子，怎能不令她绝望？选A。“斩钉截铁”形容说话

3、办事坚决果断，毫不犹豫。用在这里不合语境。4.下列各句中，没有语病的一项是(3分)()A.营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。B.在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。C.在2014年的春晚上，一位小女孩独自在晚会上自转一整晚，被人们亲切地称为小彩旗，节目一经播出，观众反响激烈。D.他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极。选A。B项缺乏主语，可将“我们” ( http: / / . )移到“常常”的前面充当主语，并删掉“使”；C项用词不当，将“激烈”换为“热烈”

4、；D项否定不当，“没有一个不说”就是“人人都说”的意思(肯定)，“全班同学没有一个不说他学习不积极”意思就是“全班同学都说他学习不积极”，与原意相反。5.下列说法中错误的一项是(3分)()A.小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。B.故乡以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是，而是小说虚构的人物。C.孤独之旅选自草房子，是中国一部比较有代表性的“成长小说”。是曹文轩。D.我的叔叔于勒选自长篇小说集羊脂球，莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是菲利普夫妇。选D。羊脂球是短篇小说集。6.下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是(2分)()A.20

5、14年，我国要完成“国家生态保护红线”划定工作。B.在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了。”C.“葫芦儿冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦形容得晶莹可人(不管是山楂、荸荠还是山药豆的)。D.他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最准确。选A。B.引号内的句号应该移到引号 ( http: / / . )外；C.“不管是山楂、荸荠还是山药豆的”解释“葫芦”，应该紧跟在“葫芦”后；D.省略号应改为破折号。7.(2013南充中考)综合性学习。(4分)同学们，我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的 ( http: / / . )青春花季。展望青春，我们满怀理想，憧憬未来，那

6、就让我们为火红的青春鼓劲、加油、歌唱吧！我们班将举行“青春随想”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。(1)班上准备开展以“青春赞歌”为主题的班会，预设四个环节，现已设计了两个，请补充设计另外两个。(2分)青春的心愿青春的颂歌(2)在“青春的颂歌”的环节中，请你至少使用一种修辞手法写一句对青春的赞颂。(2分)答：答案：(1)青春的座右铭青春的知识(青春的畅想、青春的感悟、青春的脚步等)(2)示例：青春似火，热情奔放。二、阅读品悟(40分)(一)阅读我的叔叔于勒选段，完成811题。(12分)我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船

7、长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说 ( http: / / . )：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手 ( http: / / . )的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的

8、年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。8.若瑟夫一家在船上遇到了什么事？他们又是怎么处理的？(3分)答： 本题考查对文段内容的概括。选文是课文的高潮和结局部分，遇于勒是高潮，躲于勒是结局。掌握了这一点，本题就迎刃而解了。答案：他们一家在船上遇到了于勒。躲避于

9、勒，回来时改乘别的船，以免再遇见他。9.请将表现父亲神态的词语填在下面的括号内。(2分)()呆直()狼狈本题考查对文中有效信息的筛 ( http: / / . )选。找出选文中描写父亲神态的句子是解答本题的关键。从“脸色早已煞白，两眼呆直”“神色张皇”“神色很狼狈”中选出关键词语填空。答案：煞白张皇10.于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节说明了什么？(3分)答：本题考查对细节描写作用的理解。细节描写对表现人物有着重要的作用。可以从于勒当时的情感或他的经济状况等方面思考作答。答案合理即可。答案：表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。11.当“我”看到又老又穷苦的于勒

10、 ( http: / / . )时，心里发出了呐喊：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”请续写这一心理活动，将“我”对父母行为的疑惑和不满写出来。(4分)答： 本题考查对人物心理的揣摩。题目要求“续写”“心理活动”，要写出“对父母行为的疑惑和不满”，这是答题的关键。答案(示例)：爸爸妈妈，眼前的于勒是我的叔叔，你们的弟弟，你们为什么不认他呢？叔叔贫困，我们理应帮助他呀！难道你们只认识钱吗？(二)阅读下文，完成1215题。(12分)向一只羊说声对不起李晓整整27年了，那只山羊偶尔还跑进我的梦里来，它双眸含泪，满是无辜的柔弱样子，让我从梦中痛醒。1986年7月，那是我暴躁、苦闷、落寞、彷徨的

11、青春岁月。那年高考，我落榜了。我的堂伯特地去乡场铁匠铺 ( http: / / . )，炉火熊熊中，堂伯捂着胸口，边咳嗽边大声吩咐高铁匠：“老伙计，你把锄头打硬实一点，土硬啊，我那不争气的侄儿，要回来种庄稼了。”堂伯扛着锄头，提上镰刀，从 ( http: / / . )乡场上一路叹气回来，来到我家。我靠在门前，接过堂伯递过来的锄头、镰刀。沉默之中，完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。黄昏，夕阳的最后光芒被远山吞尽。堂伯花白的胡子在风中颤动，他开口了：“侄儿啊，你没有那个命，就只有当农民，要当农民，就好好当，别去想那花花世界了，种地，也饿不死你！”堂伯缩着瘦小的身躯，走了 ( http: /

12、 / . )。我真担心，一阵大风把堂伯给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的，居然还养活了一家人？我开始扛着锄头上坡，跟我妈学种地，松土、刨行、挖窝、播种、施肥。我满身疲惫地回到家，倒在床上，呼呼睡去 ( http: / / . )。一个男人一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”是我爸。我突然暴怒起来，大吼一声：“我们断绝父子关系！”我推了爸一掌，爸趔趔趄趄，歪到土墙上。他望着我，可怜地问：“你真要和我断绝父子关系？”“那还有假？说到做到！”我丢下这句话就走了。我和眼前这个男人，心里是有隔膜的。别把我当作一个家族的希望，我是我，我要去闯荡世界，哪怕头破血流。我冲向山梁，想同

13、这个山村做最后的道别。 ( http: / / . )17岁了，我还不能真正从心里接纳自己，出生在那样一个贫瘠的山梁上，我总是想，我应该生活在别的地方，应该是另外一个样子。山梁上，一只白色的羊正在树下吃草，它仰起头，朝天空发出咩咩的欢叫声。我对这只羊嫉妒起来，你可活得好好的呀。看到羊的样子，我心里的无名之火点燃 ( http: / / . )了。我一下冲上前去，踢了它一脚。羊后退着，似乎不与我计较，埋下身子继续吃草。我气愤地跺跺脚，它再次后退。我哈哈哈哈发出怪叫，它仰起头，一双温顺的眸子望着我。在它清亮的眸子里，一定是我面带凶相的样子。我再次向它跺着脚，在我逼迫下，羊后退到了 ( http:

14、/ / . )一棵树下，它手无寸铁，满眸委屈。它再次仰头，咩咩咩地叫，乞求的样子。我突然失去理智，疯了一般扑上去，对一只羊拳打脚踢。羊倒在了地，它是不是哭了，我没看见。我冲下山坡，回到家，和跑来迎接我的妈妈抱头痛哭。妈说：“娃啊，妈求你，别和你爸断绝父子关系了，要不是你堂伯，你爸差点去喝了农药”这么多年过去了，羊啊，我在城里讨得衣 ( http: / / . )食，活出了人样。但那年，我那变态的行为成为我生命中的悔，我竟向一只温顺的羊撒气、泄愤。羊啊，你虽然不在了人世，但我今天向你道歉，说一声：对不起！羊啊，请你不要再躲闪。(选自读者2013年第20期)12.联系上下文，结合语境，欣赏下面句子

15、中的加点词语的妙用。(3分)沉默之中，完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。答： 本题考查词语的妙用。做此题，首先明白“交接仪式”的原意，再联系具体语境体会其妙处。答案：大词小用，渲染出凝重的氛围，反衬出“我”高考落榜，不得已要当农民时内心的苦闷、落寞。13.联系上下文，结合语境，细细比较揣摩：原文与修改文两种表述，哪种好？为什么？(3分)原文：一个男人一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”是我爸。修改文：我爸一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”答： 答案：原文好。符合“我”是从疲倦的睡梦 ( http: / / . )中被拖起的情境(先被拖起，

16、听到声音，才意识到是爸爸)；称“我爸”为“一个男人”，说明“我”和爸爸当时内心有隔膜；“是我爸”，放在句末强调，为下文“我”暴怒并大吼“我们断绝父子关系”的故事情节做铺垫。14.文章末段“我那变态的行为成为我生命中的悔”中的“我那变态的行为”具体指什么行为？说那是“变态的行为”，说明什么？(3分)答： 答案：表面上是指“我”向一只温 ( http: / / . )顺的羊撒气、泄愤，实际上暗指“我”向父亲撒气、泄愤，说那是“变态的行为”，流露出“我”多年以后懊悔、内疚与自责的心情。15.文中堂伯并不是主人公，却有如下精彩而详细的描述。联系上下文，结合语境，说说这一描述的作用。(3分)堂伯缩着瘦小

17、的身躯，走了。我真担心，一阵大风把堂伯给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的，居然还养活了一家人？答： 本题考查对重点语句的理解。要从修辞手法的运用入手，联系上下文，结合语境思考句中暗含的意思、与下文的关系如何。答案：夸张、反问，写出堂伯身躯瘦小，暗示堂伯一辈子当农民的辛劳与不易，为下文“我”暴怒，不想当农民，要闯荡世界做铺垫。(三)(2013江西中考)阅读下文，完成1621题。(16分)两角钱肖复兴有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家

18、里寄钱。我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣 ( http: / / . )袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的 ( http: / / . )目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这

19、更让我感到奇怪了。没有，裤袋也翻遍了，确实找不 ( http: / / . )出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点吵起来。这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一 ( http: / / . )看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红

20、了，真是一个可爱的孩子。寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那 ( http: / / . )一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在。我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民 ( http: / / . )工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不 ( http: / / . )知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了

21、一件帮助人的好事，才会这样开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干吗要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见 ( http: / / . )过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。(选自北京晚报，有删改)16.用自己的话简要概括文章的主要内容。(3分)

22、答： 此题考查对内容的概括。可以按照“何人做了何事，结果如何”的模式进行概括。答案：“我”在邮局遇到两角钱的难题时，一个男孩子主动帮助了“我”，令“我”感动难忘。17.试从人物描写的角度(神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种)，对文中画线句子进行具体分析。(4分)答： 此题考查对描写方法及其作用的把握。首先指出语句具体运用了哪种描写方法，然后结合语句内容体会其作用。答案(示例)：“他穿着一身尘土仆仆的 ( http: / / . )工装个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。“他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子

23、”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。18.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。(2分)答： 此题考查对词语含义的理解。结合小男孩主动帮助“我”的纯洁心灵理解其含义。答案：“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。19.“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？(2分)答： 此题考查对有效信息的筛选能力。筛 ( http: / / . )选出文段中的“但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样开心干吗要打破孩子这样美好的感觉呢”一句概括作答。答案：男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。20.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。(2分)答： 此题考查对人物心理的揣摩。由小男孩脸上的笑容体会他帮助别人后高兴的心情。答案：帮助别人并得到别人的肯定与尊重是快乐