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文档简介

1、第四部分：BRIDS（4 分钟）根据回答问题：请分别评价张校长和王超群？如果你是王超群，接下来你会怎么做？Rubrics:总体评价：判断决策能力：Note:请综合申请者对两题的后进行评分。找到事物的积极面并进行突破：Note:请综合申请者对两题的后进行评分。1差2可以3一般4良5优对马校长和王超群的能力，和承诺进行多重，消极定论。对马校长和王超群，能力和承诺，可能有些担心和消极论述。关注积极面同时有消极评价，但是关注在人物的行为，并 格，承诺和能力上。（消极，但对事不对人）。总体关注积极面多于消极面，除了问题，也关注了其他方面的信息，即使有消极评价，也是关注在人物的行为，并 格，承诺和能力上。

2、（优势定位或换位思考）总是关注事物的积极面，极大地尊重了多方面的事实，即使有消极评价，也只是关注在人物的行为，并格，承诺和能力上，甚至将不足之处作为成长机会来对待。1差2可以3一般4良5优申请者的判断与事实相去甚远，即使他们通过论证做出了判断，他们倾 做出的没有运用这些的结论，中间没有逻辑关系。申请者的判断与事实不符，即使他们通过论证做出了判断，他们仍倾做出与事实无关的结论。申请者能做出基本符合事实的判断，但是申请者没有 的好奇心去挖掘 的 。申请者能做出符合事实的判断，同时有一定的好奇心去挖掘的。申请者能做出符合事实的判断，同时有非常好奇心去挖掘更多的 。1差2可以3一般4良5优表述显示非常

3、担心，暗示申请者缺乏在不同环境下处理关系的能力表述略微担心，暗示申请者缺乏在不同环境下处理关系的某种能力表述包含一般例证支持，暗示申请者有，但是不完全地拥有在不同环境下处理关系的能力。表述比较吸引人，暗示申请者拥有在不同环境下处理关系的能力表述非常吸引人，暗示申请者有很强的不同环境下处理关系的能力。换位思考及同理心：4UZK 请综合申请者对两题的后进行评分。面试官需要看到申请人是否能从王超群和校长的角度出发，理解和同情双方的处境，因此要求的是综合两题，看到申请人对双方的态度。 差 可以 一般 良 优表述时没有表达对任何一方的同情，没有 王超群和马校长之间的 以及他们如何受到大环境的影响表述时只表达了其中一方的同情，没有王超群和马校长之间的 以及他们如何受到大环境的影响王超群和马校长之间的冲突（如，王超群担心分数不能完全代表学生的能力。），但是无法他们如何受到大环境的影响。或者表现了对双方的同情心并试图站在对方的角度问题。王超群和马校长之间的冲突（如，王超群担心分数不能完全代表学生的能力 。），并他们如何受到大环境的影响。或者表现了对双方的同情心并站在对方的角度问题。王超群和张校长之间的冲突（如，王超群担心分数不能完全代表学生的能力 。）， 他们如何受到大环境

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