四年级下册数学教案-8.2 平均数 ︳西师大版_第1页
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文档简介

1、平均数 （教案）学情分析： 平均数是属于“统计与概率”领域中一部分内容，它与我们现实生活紧密联系。学生已经有了“平均分”的意识，对平均数的学习有帮助。教学目标：1经历求平均数的探索过程，理解平均数的意义。 2掌握求平均数的方法，并能解决生活中的简单实际问题。 3. 增强数学应用意识，培养学生运用数学知识解决问题的能力。教学重点： 经历求平均数的探索过程，理解平均数的意义。教学难点：掌握求平均数的方法，并能解决生活中的简单实际问题。教学过程： 一、课堂导入：（一）游戏导入记忆大师1.大家喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来一个挑战、激励的游戏。请看！（出示多媒体课件记忆大师）2.老师想通过这个游戏评

2、选出我们班的记忆大师，你们敢于接受挑战吗？要想玩一个游戏首先得知道这个游戏的规则。（出示多媒体课件游戏规则并讲解游戏规则）（二）游戏开始1.出示多媒体课件出现的数字，并让学生记在表格上。当数字出现时让学生数一数记住数字的次数。2.共出示数字次，并让学生做好每一次的记录。3.出示刘老师5次记住数字的情况统计表 次数第一次第二次第三次第四次第五次记住数字的个数54759 4.哪一次最能代表刘老师的记忆水平。学生回答从而导出本节课的课题平均数。二、课堂探究： （一）展示圆片统计图 1.讨论平均数的方法移多补少 2.求平均数的方法：总个数次数=平均数3.小组讨论两种方法的相同之处。4.提问：6从哪儿来

3、，表示什么？得出：平均数是一组数据平均水平的代表。（二）学生自己算出自己记住数字的平均数 1.可以用计算器算，平均数可以是小数。 2.平均数还是比较公平的。（三）生活中的平均数 1.出示新闻中的平均数，小学生的平均体重和平均年增高。 2.扬州人的睡眠时间平均每天睡7小时3分钟。 3.安岳10月房价均价5900元/平方米。三、新知应用（一）出示游泳案列课件 1.如果你是游泳教练，你会选择哪一组去参加比赛？ 2.学生讨论思考，并说出结果。（二）动动脑1.假如身高140cm的你，去一个平均水深120cm的游泳池学游泳，你会发生危险吗？为什么？2.学生四人小组交流讨论，交流并得出结果。（三）猜一猜1.游泳场有6个人，他们的平均年龄是10岁，请

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