小班社会教案反思谢谢叔叔阿姨

1、Word - 75 -小班社会教案反思谢谢叔叔阿姨1、小班社会教案反思感谢叔叔阿姨活动目标：1、 感触厨房里叔叔阿姨的辛劳，懂得要对他们的辛勤付出表示谢谢。2、 初步熟悉厨房里的主要设备，初步了解厨房工作人员的劳动。活动预备：1、老师事先与厨房联系好参观的详细时光。2、幼儿已学习儿歌炊事员。活动过程：1、幼儿阅读食谱。老师组织幼儿到食谱前观察、阅读，引领幼儿发觉每一天菜式的不同，激活幼儿的探索欲望，启发“到厨房参观”的小区爱好。提问：(1) 看看我们天天都吃些什么?(2) 这些好吃的食物是谁做出来的?(3) 想知道这些好吃的食物是怎么做出来的?2、老师组织幼儿参观食堂，观看厨房里的叔叔阿姨的工

2、作情景，感触他们的辛劳。(1) 了解厨房里主要设备的名称、用途，知道这些东西很大很粗笨，使用起来很累，初步感触叔叔阿姨的辛劳。(2) 观看叔叔阿姨各自的工作，垃圾他们的工作流程，知道他们天天为小伴侣开餐很劳碌、很辛劳。指导语：大家看看，叔叔阿姨在做什么?教案出自：快思老.师教案网他们是怎样做的?(3) 研究:叔叔阿姨除要做饭、做菜，还要干什么?3、幼儿尝尝饭菜。老师请幼儿闻闻菜和饭的香味，尝尝菜的滋味，告知幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的，建议幼儿用掌声感谢叔叔阿姨，并说说叔叔阿姨这么辛劳，我们小伴侣应当怎么做。(引领幼儿说出对他们有礼貌，爱护他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食等。)4、

3、老师和幼儿一起朗诵儿歌炊事员，表述多厨房叔叔阿姨的感激之情。活动反思：今日，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明了了劳动是一件光彩、欢乐的事情，知道了小伴侣从小应当热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体味到劳动的乐趣和光彩，在学到一些生活本事的同时，还给自己的生活带来无数便利。2、小班社会活动感谢叔叔阿姨教案反思活动目标：1、 感触厨房里叔叔阿姨的辛劳，懂得要对他们的辛勤付出表示谢谢。2、 初步熟悉厨房里的主要设备，初步了解厨房工作人员的劳动。3、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。5、 初步培养

4、幼儿有礼貌的行为。活动预备：1、老师事先与厨房联系好参观的详细时光。2、幼儿已学习儿歌炊事员。活动过程：1、幼儿阅读食谱。老师组织幼儿到食谱前观察、阅读，引领幼儿发觉每一天菜式的不同，激活幼儿的探索欲望，启发“到厨房参观”的小区爱好。提问：(1) 看看我们天天都吃些什么?(2) 这些好吃的食物是谁做出来的?(3) 想知道这些好吃的食物是怎么做出来的?2、老师组织幼儿参观食堂，观看厨房里的叔叔阿姨的工作情景，感触他们的辛劳。(1) 了解厨房里主要设备的名称、用途，知道这些东西很大很粗笨，使用起来很累，初步感触叔叔阿姨的辛劳。(2) 观看叔叔阿姨各自的工作，垃圾他们的工作流程，知道他们天天为小伴侣

5、开餐很劳碌、很辛劳。指导语：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他们是怎样做的?(3) 研究:叔叔阿姨除要做饭、做菜，还要干什么?3、幼儿尝尝饭菜。老师请幼儿闻闻菜和饭的香味，尝尝菜的滋味，告知幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的，建议幼儿用掌声感谢叔叔阿姨，并说说叔叔阿姨这么辛劳，我们小伴侣应当怎么做。(引领幼儿说出对他们有礼貌，爱护他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食等。)4、老师和幼儿一起朗诵儿歌炊事员，表述多厨房叔叔阿姨的感激之情。活动反思：今日，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明了了劳动是一件光彩、欢乐的事情，知道了小伴侣从小应当热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努

6、力为集体、为大家做事，这样不仅能体味到劳动的乐趣和光彩，在学到一些生活本事的同时，还给自己的生活带来无数便利。3、小班健康厨房里的叔叔阿姨教案反思活动目标：1、使幼儿熟悉厨房的主要设备，初步了解炊事员的劳动过程。2、让幼儿感触厨房里的叔叔阿姨的辛劳。3、教导幼儿要热爱、恭敬他们。4、协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。5、熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。重点：让幼儿熟悉厨房里的主要设备，了解炊事员的劳动过程难点：体味厨房里叔叔阿姨的辛劳。活动预备：幼儿用书画面厨房里的叔叔和阿姨 娃娃家厨房设备(刀、砧板等) 活动过程：一、师幼谈话导入课堂(让幼儿想了解厨房里面叔叔阿姨

7、的工作)老师：小伴侣们我们天天都要吃养分的饭菜，那是谁为我们预备的这些饭菜呢?(幼儿回答)教师：(厨房里的叔叔阿姨)他们都在忙着给我们做饭，那我们一起来看一看，他们是怎么工作的。二、基本部分。1、引领幼儿熟悉厨房的各种设备，了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛劳;教导幼儿要恭敬、热爱他们。2、了解厨房中几种主要设备的名称、用途，知道这些东西很大、很重，使用起来很累，初步感触炊事员的辛劳。老师：你们熟悉这里的东西吗?老师：它们叫什么名字?是用来干什么的?(刀和砧板是用来切菜的，煤气灶点起火来可烧饭、烧菜，锅是用来煮饭。烧菜、烧汤的，铲子是用来炒菜的.)老师：你们在家里看过妈妈或者是奶奶煮饭

8、吗?老师：他们是怎么煮饭的?我们厨房里的叔叔阿姨啊，帮我们煮饭好辛劳。老师：由于我们幼儿园里有那么多的小伴侣，教师，还有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的饭菜，所以阿姨们要做无数无数的菜，洗无数小伴侣的碗等会很辛劳。老师：叔叔阿姨天天除了做饭和做菜还要干什么?(引领幼儿说出做点心、磨豆浆等)老师：叔叔阿姨天天要为小伴侣磨豆浆、做好吃的点心;使小伴侣们能吃到香喷喷的饭菜，工作很辛劳。老师：所以啊，我们小伴侣要对厨房里的叔叔阿姨有礼貌，爱护他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食，我们吃点心或者是吃饭的时候都要吃的干整洁净的，珍惜叔叔阿姨的劳动成绩。3、请幼儿看幼儿用书画面，观赏儿歌炊事员，进一步强化幼儿对

9、厨房里叔叔阿姨的热爱之情。老师：那现在呢，我们一起来看看这本书，书里面有一首儿歌，说的就是我们厨房里的叔叔阿姨，你们认真听听儿歌说了些什么。(教师朗读儿歌，幼儿举行回答。)老师带领幼儿朗读儿歌。三、活动结束。教学反思1、对幼儿进展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。2、老师专业进展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理进展和学习特点不太了解，引领的不够，感情升华的不够。3、 对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。4、 对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。假如让我重新上这节课，我会少支配一部分同学，分批次参观。这样可以削减拥挤和平安事故，并使每位同学能感触的更深

10、。可以请一部分同学家长参加，当初听课的教师说同学的互动有点少，教师讲的有的多，说明我的引领还是不够，以后应当多学习，提升自己的教学技能。4、小班社会胖阿姨买菜教案反思活动目标：1、指导幼儿学习看表格菜单，并能按照菜单举行匹配买菜。2、利用帮胖阿姨买菜，培养幼儿助人为乐的良好习惯。3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动预备：1、教学挂图表格菜单一张。2、幼儿操作材料一份，浆糊等。活动过程：一、导入活动师：天天爸爸妈妈都要烧无数好吃的菜给你们吃，这些菜都是从哪里买来的呀? (菜场上买来的)是呀，菜场上有许多不同品种、养分丰盛的菜，我们宝宝吃了才渐渐地

11、长得高、越来越聪慧。可是，今日有个胖阿姨身体有点不舒适，不能上菜场去买菜，想请我们小伴侣帮忙买菜，你们情愿吗?你们真是个懂事的好孩子。二、学习看表格师：那胖阿姨到底要买些什么菜呢?这里胖阿姨给你们开了一张菜单，我们一起来看一看好吗?(展示菜单表格)师：唉，这是一张表格式的菜单，我们一起来看看是什么意思好吗?先来看第一行，一个红色的椭圆形，胖阿姨说它代表要买红色彩的蔬菜，右边的数字3，告知我们要购买的数量是三种，所以第一行告知我们的是：要买绿色彩的蔬菜三种。(请个别集体重复再说一遍，巩固对表格的熟悉)谁来说说其次行要买什么色彩的蔬菜，一共要买多少?(请个别幼儿往返答，然后请大家说说对不对)第三行

12、、第四行、第五行同前。三、学习买菜师：现在我们来买菜(展示蔬菜图片)，这些菜你们都熟悉吗?一起说说看，有红色彩的辣椒.胖阿姨给我们每人预备一只篮子，你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说你们不能任凭买菜，一定要根据菜单来买，所以呀你们一定要看清晰菜单上要买什么色彩的蔬菜，是多少，好吗?四、幼儿买菜师巡回观看指导，关注幼儿是否按菜单买菜，协助幼儿理解表格菜单。五、整理收拾出示幼儿作品，共同检查买的对与错，并表扬大家今日你们为胖阿姨做了一件好事，你们真是个助人为乐的好孩子。六、活动延长：师：今日你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜，回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单，去买买菜好吗?【活动反思】本次活动是一节让幼儿乐

13、观参加研究“肥胖”这一社会性问题的语言课。其目标主要有利用沟通，了解熬炼身体的重要性，增强喜爱运动的情感。活动开头，我用一只身体瘦弱的玩具小白兔引出了活动，让幼儿感触到了瘦弱兔子肢体的灵便，运动的重要性。接着又以小故事的形式：“后来，这只瘦弱兔子不喜爱运动了，天天吃了睡，睡了吃”随后展示了胖胖的兔子，让幼儿举行观看，并让幼儿能按照自己的生活阅历与己有些学问，大胆表达太胖的一些不利之处。从而引起了幼儿的怜悯心，在为胖胖兔减肥想方法这一环节中孩子们畅所欲言，不仅把教师或父母，媒体上了解的一些关于减肥的方式办法都叙述出来了，还能讲出自己在生活中亲身经受的一些感情。孩子讲出了各种运动方式：跑步，跳绳，

14、走路，转呼啦圈在协助胖胖兔出想法减肥后，便一起观察了故事课件胖胖兔减肥，让幼儿在出色的画面下完整的观赏了一遍故事，给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道运动是一种十分好的减肥办法，同时让幼儿结合自己的生活阅历来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明了要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力，同时要付出努力。最后又利用探究球的多种玩法，增加了幼儿的喜好，使幼儿对运动产生了剧烈的欲望，懂得了伙伴间的交往，互帮互助的精神。在最后的环节中，从故事拓展到孩子的生活，结合孩子喜爱的体育活动，激活了孩子乐观参加活动的爱好，培养了孩子坚持不懈的品质，同时也教导幼儿要常常运动，这样我们的身体才会更健康。5、小班综合老鼠

15、阿姨的礼物教案反思【活动目标】(1)情感目标：对故事弥漫期盼与奇怪，感触正确地待人接物。(2)学问目标：利用操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。(3)能力目标：认真观看画面，大胆表述自己的猜测，回顾五官与手功能的生活阅历。【活动预备】故事 ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、沙锤铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。【活动过程】1、说说自己收过的礼物，激活爱好(1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。(2)今日也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事老鼠阿姨的礼物。2、看ppt显局部，认真观看(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引领幼儿从动物的特征去猜想)提问：这是谁?你从哪里

16、看出来的?(2)它们是怎样去拿礼物的?(3)老师配乐讲故事。3、作体悟，再识感官(1)老师：眼睛是很实用的，它可以用来看东西(展示眼睛图片)。今日用其它的方法来猜猜礼物盒里是什么?你有方法么?(2)老师展示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。提问：你用了什么方法?展示手图片。(3)引领幼儿不用眼睛、不用手，用其他的方法找出碰铃在哪里。提问：你是靠什么听出来的?展示耳朵的图片。(4)老师：教师这里有一盒好吃的东西。假如不用眼睛、手、耳朵，还有方法猜出来吗?请23名幼儿通过鼻子闻、嘴巴尝的方法猜猜是什么食物。展示鼻子嘴巴的图片。老师小结：本来，我们身上有好多器官都是实用的，要

17、好好爱惜它们噢。(5)继续观看图片小兔耳朵听;小猪鼻子闻;小松鼠手摸;小青蛙嘴巴尝。4、测礼物，感触欢乐(1)展示礼物盒，老师发给幼儿眼罩，请幼儿利用听一听、闻一闻、摸一摸的方法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜想。(2)结合PPT，老师继续叙述故事。(3)嬉戏：变魔术。师幼共同共享盒子里的礼物。教学反思：在老鼠阿姨的礼物这一活动中，我改编了绘本原有些画面主，把听一听作为重点，让幼儿按照声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，启发关注，采纳 PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伴侣都奇怪的关注着，都

18、在猜想着是什么礼物呢。其次环节是听声音，猜想礼物。当教师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推断，幼儿都能按照声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，按照幼儿原有阅历基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物罗列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼

19、物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教导“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别叙述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的脚印。6、小班绘本老鼠阿姨的礼物教案反思一、设计意图：小班孩子正是各种感觉器官均衡进展的良好时机。他们已经开头通过感知觉作为熟悉世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。幼儿在生活中对声音的熟悉和阅历的堆积为他们五种感知觉的进展奠定了良好的基础。幼儿听着容易的故事，理解身体各

20、部位的作用，以五种感知觉为基础举行猜想，这样的活动可以培养幼儿的规律思维及制造力。二、活动目标：1、学着认真观看画面的细微处。2、利用操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。三、活动预备：1.PPT课件老鼠阿姨的礼物2.图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。四、活动过程：1.激活爱好。(展示礼盒)展示课件1师：这是什么呀?这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗?收到哪些礼物?今日有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀?和老鼠阿姨打一个招呼。2、展示课件2师：谁来了，她的手上拿着什么?(老鼠阿姨 礼物)它带那么多礼物是要送给谁的呢?(幼儿猜想)3、依次展示图标。师：小动物都藏起来了，小伴侣快来找找它

21、们是谁?这么长的耳朵是那个小动物呢?小白兔的耳朵可真长呀。我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。小白兔的耳朵是用来干什么的吗?(听声音)师：这是什么呀?谁会有这么大的鼻子你呢?它在睡觉时还会发出呼噜噜的声音呢。谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么?(闻滋味)师：这么大的嘴巴会是谁的呢?你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢?(尝滋味)师：这是什么呀?这么灵巧的小手又会是谁的呢?谁来说说小松鼠的小手可以干什么?(摸东西)快来看看最后一位小动物是谁?小结：小动物都有自己的本事，小兔的什么最能干?小猪的什么最能干?小松鼠的什么最能干?小青蛙的什么最能干?4、课件3、4师：看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么

22、样?从哪里看出它们很兴奋的?它们收到礼物后愉快还很惊异，想知道礼盒里装的到底是什么礼物，你们想知道吗?你觉得盒子里会是什么礼物?5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的嬉戏，假如猜出来才干把礼物送给它。提问：老鼠阿姨在干什么?这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗?假如你是小白兔你会用什么本事呢?(长耳朵听一听)看课件 。 本来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是无数，这么多东西会是什么礼物呢?那到底是什么呢?我们再来看看小猪会用什么本事呢?(鼻子闻一闻)看课件 。本来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么滋味?(香香的)

23、这么多的香香的东西是什么呢?我们再来看看小松鼠又会用什么本事来猜?(小手摸一摸)看课件 。本来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么?硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢?我们再来看看小青蛙又用什么本事来猜呢?(嘴巴尝一尝)看课件 本来小青蛙的嘴巴最能干，小伴侣来尝一尝是什么滋味?(甜甜的)它是无数香香、软软、甜甜会是什么呀?(糖)我们来看一看课件。本来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。(听音乐跳舞)小结：小动物们用自己的本事猜出礼物，其实我们小伴侣也有这些本事，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。6、嬉戏“猜礼物”师：今日张教师也有礼

24、物要送给小伴侣，你们兴奋吗?但是我也想和小伴侣玩“猜礼物”的嬉戏，你们想玩吗?请小伴侣说一说自己喜爱什么小动物用什么本事来猜礼物。(幼儿自由回答)教师给小伴侣预备一个眼罩，快把它戴起来，嬉戏就要开头了，预备好了吗?(1)用你的小耳朵听一听，听到了什么?一个还是许多，会是什么礼物。(2)用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么?(3)伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的?(4)想不想用小嘴巴尝一尝，是什么滋味?这到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下来是什么呀?我们一起共享礼物吧。活动反思：在老鼠阿姨的礼物这一活动中，我改编了绘本原有些画面主，把听一听作为重点，让幼儿按照声音的轻响去分辩糖果的多少。在

25、第一环节看画面，启发关注，采纳PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伴侣都奇怪的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。其次环节是听声音，猜想礼物。当教师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推断，幼儿都能按照声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，按照幼儿原有阅历基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物

26、体多少与材质都是有关系的。在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物罗列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教导“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别叙述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。7、小班主题老鼠阿姨的礼物教案反思活动目标：情感目标：对事物弥漫期盼和奇怪，敢于猜测，乐于试试。学问目标：理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。能力目标：能认真观看画面，大胆表述自己的猜测，回顾五官与手功能的生活阅历。活动预备：PPT课件老鼠阿姨的礼物，大礼盒一个，爆米花一桶。活

27、动过程：一、开头部分聚焦礼物、激活爱好1、谈话导入小伴侣看一看，今日教师为你们带来了什么?(展示礼物盒)，你们收到过礼物吗?收到过什么礼物?幼儿回答，师小结：你们都收到过这么多礼物，今日我们班还来了几位小客人，看一看他们在做什么?他们会不会收到礼物呢?引入主题。二、基本部分(一)幼儿看PPT(1)提问：你看到了谁?有几只小动物?他们是怎么来的?你觉得他们会去干什么?幼儿回答(小猪、小兔子、小青蛙、小松鼠)验证：刚才你们有这么多答案，那现在我们看一看他们到底去干什么。继续点击PPT(1)，提问：谁来告知教师，你看到了谁?师：今日是老鼠阿姨的生日，她要和动物们共享自己的生日，所以给小动物们带来了礼

28、物。猜一猜：老鼠阿姨带来了几份礼物?验证：我们一起来看一看，继续点击PPT(1)，师幼一起数1、2、3、4，师小结：老鼠阿姨带来了4份礼物。欢迎一下你们自己。点击PPT(2)，数物对应，师幼一起数。点击PPT(3)这个礼物盒子里有什么好东西? (奇怪猜测)快猜猜!你们奇怪吗?你们也很想知道吧!小动物也十分奇怪，想赶快知道盒子里到底是什么!(二)观看画面，引领幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的办法认知事物1、师：可是老鼠阿姨最喜爱和小动物玩嬉戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(PPT4)蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想方法

29、吧!2、师：(PPT5)长耳朵的小兔子会用什么方法?(PPT6)小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(展示礼物盒，请小伴侣用小耳朵听一听)，什么声音?(哗啦啦)礼物多还是少?小结：眼睛看不见，可以用耳朵听，听到的礼物有无数。3、 (PPT7)大鼻子的小猪会用什么方法去呢?(PPT8)小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,滋味了?我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么滋味?(香香的)小结：眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻，闻到的滋味是香香的。4、 (PPT9)小松鼠会想到什么不一样的方法呢? (PPT10)小松鼠在用它的小手摸一

30、摸，摸到什么了?盒子里有什么呢?小松鼠猜想是苹果或者桔子?小结：眼睛看不见，可以用手摸一摸，到底是软的还是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。5、(PPT11)小兔子听、小猪闻、小松鼠摸，小青蛙可以用什么方法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么滋味?甜甜的!(PPT12)小结：小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么(PPT13)是糖果!你们猜对了吗?6、师：这些小动物可真聪慧，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝，最后他们知道了礼物。(PPT14)看一看，他们最后把糖果和老鼠阿姨一起共享。

31、其实我们的小伴侣也有这些本事，我们的眼睛耳朵鼻子手，他们的本事都很大，可以协助我们做无数事情。(三)嬉戏猜礼物师：今日石教师也有礼物要送给小伴侣，你们兴奋吗?但是我也要给你们增强难度，你们有信念吗?请小伴侣说一说自己喜爱什么小动物用什么本事来猜礼物。(幼儿自由回答)教师给小伴侣预备一个眼罩，快把它戴起来，嬉戏就要开头了，预备好了吗?(1)用你的小耳朵听一听，听到了什么?一个还是许多，会是什么礼物。(2)用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么?(3)伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的?(4)想不想用小嘴巴尝一尝，是什么滋味?这到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下来是什么呀?我们一起共享礼物吧。教

32、学反思：在老鼠阿姨的礼物这一活动中，我改编了绘本原有些画面主，把听一听作为重点，让幼儿按照声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，启发关注，采纳 PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伴侣都奇怪的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。其次环节是听声音，猜想礼物。当教师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推断，幼儿都能按照声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢

33、喜的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，按照幼儿原有阅历基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物罗列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教导“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别叙述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。8、小班语言老鼠阿姨的礼物教案反思活动目标：1、学着认真观看画面的细微处，理解画面内容，大胆猜想故事情节。2、利用操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。3

34、、在嬉戏中体悟运用感官的欢乐重难点：重点：认真观看画面，大胆猜想故事情节难点：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用活动预备：PPT;礼物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、软糖各一小罐活动过程：1、聚焦礼物，激活爱好师：你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?师：看看今日谁要送礼物(PPT展现老鼠阿姨的图片)(2)老师介绍故事名称老鼠阿姨的礼物，幼儿跟读(PPT同时浮现汉字)2、突显局部，认真观看(1)师：老鼠阿姨今日会把这么多礼物送给谁呢?(幼儿猜想)(2)PPT逐一展现：兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手，从局部到整体。师：看看谁来了?你是怎么

35、看出来的?(3)听故事(配乐讲故事)。老师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高兴奋兴地跑过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正巧好。不过拿到后不要急着拆开，我要和你们玩一个嬉戏”(4)师：老鼠阿姨在干什么?3、操作体悟，再识感官(1)老师：平常我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上展现“眼睛”的卡片)(2)老师：我们来玩一个嬉戏吧(展示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出一罐彩虹糖和一罐软糖)，猜猜它们在哪里?请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出老师所需要的东西，幼儿很自然地会用手摸。师：本来可以用手摸(在黑板上展现“手”的卡片)。(3

36、)师：不用眼睛、不用手，你还有其他方法猜出它们是什么吗?师：真的没有了吗(老师将罐子放在身后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么在歌唱)?师：本来还可以用耳朵听(在黑板上展现“耳朵”的卡片)。(4)师：假如不用眼睛、手、耳朵，还有方法吗?师：我们再来试一种方法吧。老师请12名幼儿闻一闻彩虹糖(草莓味)和软糖(桃子味)的气味，鼓舞他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样糖一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么。(在黑板上展现“鼻子”的卡片)。(5)师：看，现在我们又发觉自己有那么多的本事。想一想，我们还有什么本事?(鼓舞幼儿说出用嘴巴尝)师：对，嘴巴可以尝出滋味(在黑板上展现“嘴巴”的

37、卡片)。老师小结：本来，我们身上有那么多实用的器官，要好好爱惜噢。(6)老师继续叙述故事：小动物也在学你们的好办法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT展现相应图片)。4、猜想礼物，感触欢乐(1)展示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。老师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，利用听一听、闻一闻、摸一摸的方法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。(利用在真切情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)(2)倒出盒子里的礼物，同时陪同音乐、PPT，老师继续叙述故事：本

38、来礼物真的是糖哦，大家兴奋地说：“感谢你，老鼠阿姨!”(3)师：今日的糖果也是教师为小2班的小伴侣预备的礼物，愉快吗?收到礼物要说感谢，大家一起来尝尝吧!活动反思：今日举行的语言活动，我挑选了绘本老鼠阿姨的礼物。这本书为孩子提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道，幼儿的五种感知觉是他们熟悉世界的主要手段。各种感知觉的均衡进展才干使幼儿发育正常，因此，提供五种感知觉均衡进展的机会显得尤为重要。幼儿听着容易的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础举行猜想，能有效地激活幼儿规律思维及制造力的进展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。此教材挑选了四种神态各异的小动物，有：大鼻子的小猪、长耳

39、朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自运用不同的办法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激活了孩子们的思量及想象力，也为孩子们提供了刺激五种感知觉的机会。绘本中“老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么?”贯通囫囵活动，不但激活了孩子的奇怪心，也调动了他们各种感官的进展，同时还浮现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝，有效地增进了幼儿语言及感官的进展。纲要指出“小班幼儿要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图经常因颜色、图案、材质上的别出心裁，为培养孩子的观看力和想象力制造了条件。在活动中，前几幅图的故事内容由我讲给孩子听，后面我采纳猜想阅读法，让孩子自己猜想故事情节。抓住爱好点，

40、多赋予孩子说话表述的机会。之后，让孩子绽开想象，有什么好方法能猜出盒子里的礼物?小兔子会想什么方法呢?幼儿可以纵情的猜测。这个环节即训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。接下来鼓舞幼儿继续猜想小猪和小松鼠用了什么方法来猜礼物，让幼儿觉得新鲜好玩。老师注意引领幼儿自主地观看、发觉办法的不同，并利用引发式提问，让幼儿了解不同的动物通过自己的长处来猜想，体现幼儿学习的自主性。本次活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、奇怪心强，注重力简单簇拥。按照这一特点，我主要采纳了情景式教学法和课件操作法。在囫囵活动中我详细、形象的情景贯通始终，引起幼儿的注重，激活幼儿的爱好，并赋予幼儿表述、表现的机会，让

41、幼儿成为学习的主体。在活动中课件内容的形象丰盛也让幼儿对活动更感爱好，协助幼儿理解故事的内容。囫囵活动中幼儿听着容易的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础举行猜想，这样能有效地激活幼儿规律思维及制造力的进展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。9、小班美术帮兔阿姨修路教案反思活动目标 ：1、情愿和觅音熊一起修路，体悟胜利带来的欢乐。2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。3、能按给定泥坑的外形、大小、色彩为标准，找出对应的材料举行匹配。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、能与伙伴合作，并试试记录结果。活动预备：1.材料预备：ppt、动物狂欢节片段、纸制小路(上

42、面镂空圆形、正方形、三角形)、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子(内装三角形、圆形、正方形若干)2.阅历预备：对正方形、圆形、三角形有所阅历。幼儿看过动物狂欢节活动过程：一、用故事引起幼儿爱好，激活幼儿协助觅音熊的欲望。1、演示觅音熊和房子图片。师：这是谁?我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。引领幼儿观看房顶、墙、门是什么外形的。幼儿：房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。(觅音熊的浮现立即吸引了孩子们的注重力，教师一说去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很高兴，在教师的引导下孩子们都能辨识三角形、圆形和正方形。)2、激活幼儿协助觅音熊的欲望。师：风怪抓走了狮子大王，我们和觅音熊他们一起去森林之

43、心把狮子大王救出来吧!幼儿：好。(爱协助人是幼儿一个良好的品德，听说要去协助觅音熊，孩子们都很乐意)3、演示风怪刮风后破坏的道路。师：路怎么了?有的什么外形的坑?走在有坑的路上会发生什么事?觅音熊他们应当怎么办，请你帮他们想想方法。幼儿A：走在有坑的路上会摔倒。幼儿B：可以把路给补好。(“道路”一浮现，孩子们就七嘴八舌的说了起来，“路坏了”“路上有洞”，当教师提出“走在有坑的路上会发生什么事?”时，孩子们马上运用自己的生活阅历想到了可能发生的事情，也想到了无数的方法，有些孩子说“可以把路补起来”，有些孩子说“用针线给它缝起来”还有些孩子说“找石头把路修好”在这个环节，孩子们很好的运用了自己堆积

44、的生活阅历来解决碰到的问题。)4、引领幼儿大胆说出自己的方法。二、嬉戏“修路”。1、带领幼儿来到布置好的森林之路，幼儿试试用各种图形举行匹配，完成修路的操作。师：路上有什么外形的坑?有哪些外形的石块?我们一起来修路吧。指导重点：引领幼儿找出最快举行匹配的办法。(老师给孩子们预备了修路的工具箱放有三角形、正方形和圆形的篮子。来到森林之路前面，老师请孩子们去拿起了工具箱，看者“路”上的坑和手里的工具箱，孩子们迫不及待的开头了“修路”。)2、请幼儿说说自己修路的办法，总结出修路的办法。幼儿A：把石块放在洞上就修好了。幼儿B：把三角形的石块放在三角形的洞那里。幼儿C：把大的圆形放在大的那个圆形的坑那里

45、。师总结：要大小、外形都一样的石块才干把路修平。(孩子们有类似的生活阅历，在老师的引领下，基本都能举行匹配。最后老师再举行总结，这样孩子们的累积的阅历就越发的系统。)3、带领幼儿走往“森林深处”，再次修路。师：路是什么色彩?路上有的什么外形的坑?有什么外形的石块?一起把这段路修好吧。观看重点：幼儿修路的办法。重点提问：这一块为什么不合适?是哪儿不合适?你为什么用这一块?等等(森林深处的路是一段彩色的有坑的路，老师直接提出问题引领孩子们观看道路的色彩、坑的外形。有了前一次探究的阅历，再加上对道路的认真观看，孩子们马上就想到了修路的方法，修起了破坏的道路。)4、一起检查路是否修平，重点观看匹配错误

46、的坑，请幼儿说出为什么错了，并找出正确的举行填充。(检查路况，既可以让孩子们检验自己匹配的图形是否正确，假如不正确还可以准时的修补正确。孩子们在这个过程中体悟到了胜利修路的欢乐。)五、结束部分：庆祝修路胜利师：路修好了，狮子大王回到森林里，于是，动物狂欢开头了。我们一起动起来吧!(陪同着动物狂欢节视频片段的播放，孩子们和视频里的动物们一起狂欢起来，动物们庆祝狮子大王回到森林，小伴侣们庆祝自己胜利的修好了道路，结束环节和囫囵活动情境相呼应，为活动结束画上完善的句号。)活动延长：和父母一起找找生活中还有的什么需要“修补”的地方，想想可以用什么修好。活动反思：俗话说“爱好是最好的教师”，本次活动老师

47、抓住激活幼儿爱好这个关键点，创设了好玩的情境，并结合幼儿的生活阅历举行开放式的提问，比如：“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等，幼儿都能主动解决浮现的问题。本次活动举行了两次探究，旨在利用这两次探究引领幼儿把握图形匹配办法，既：按照图形的外形、大小、色彩举行匹配。第一次探究老师只提供了两个匹配因素：外形、大小，引领幼儿按照图形的外形、大小举行匹配。由于难度较小，所以幼儿都能举行匹配。其次次探究在第一次探究的基础上增强了难度：外形、大小、色彩都要匹配才行。有了第一次探究的阅历，其次次探究大部分孩子都能对应的举行匹配。其次次探究是第一次探究的升华，幼儿在循序渐进的活动中体悟了胜

48、利所带来的欢乐。幼儿的进展是一个长久的，延续不断的过程。在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至临时的倒退行为，所以巩固、强化目标的延长活动显得越发重要。生活中还有许许多多可以通过匹配的学问去解决的问题：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，通过本次课的阅历，孩子们可以去发觉生活中的问题，并解决生活中的问题。10、小班语言活动老鼠阿姨的礼物教案反思活动目标：1.认真观看画面，听懂故事内容，对故事弥漫期盼与奇怪。2.利用声音的提醒，猜想糖果的多少，发觉音量与物体多少和材质的关系。3.在猜想中萌发对礼物的期盼，体悟心得礼物的欢乐，知道收到礼物应当表示谢谢。4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触

49、故事的童趣。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：课件，糖果，糖果罐。活动过程：一、聚焦礼物，激活爱好。1.引出老鼠阿姨的礼物。教师带来了一个故事，故事里有个新伴侣，看看他是谁?(小老鼠)小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。(老鼠阿姨早，老鼠阿姨早)老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗?是什么好东西?(礼物)猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物?(引领幼儿猜测后放音乐“生日欢乐”小结：本来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。2.数数有几个小动物来拿礼物呢?一共需要几分礼物。听，来了几个小动物?(4个)(和小动物打招呼，小兔好，小

50、猪好)排在第一个的是谁?谁排在第三个?最后一个是谁呢?来了四个小动物，老鼠阿姨要预备几份礼物?(4份，一起数一数)二、听声音，猜想礼物1.猜猜，罐子里是什么礼物?小动物们拿了礼物可兴奋了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊?”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是?”(幼儿一起说)老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用(展示耳朵的图片，幼儿说出听的办法)2.第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇摆时响的多。听听，哪个罐子里糖果多?为什么?(老师摇摆红白两个罐子)你怎么知道这个白的多?(白的声音响，声音响糖就多。)教师再摇一次。请小伴侣要給多的拍手。3.其次次听一听，猜一

51、猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。小结老鼠阿姨说孩子们耳朵真灵。再送两罐糖给你们，这什么色彩?(绿色)。听一听哪个多?怎么这个罐子没声音呢?打开罐子瞧一瞧，到底是哪一个多呢?(绿色的)为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢?(由于太多了，装满了，摇不出声音了。)现在这里一共有几罐糖?第几罐是最多的?(第四罐绿色的最多)。4.第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。这一罐糖怎么又没有声音呢?到底是不是空的呢?你看到了?这是什么?(棉花糖)糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻?(由于硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)这么多糖，一共有

52、几罐了?(一二三四五六，六罐了。)5.哪个罐子里糖最多?教师数，数到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多?三、听故事，共享礼物这么多的糖糖拿回去送给，给谁?(小动物)小猪赶忙说：“感谢老鼠阿姨，你真好!”小兔子也说：“感谢老鼠阿姨，你真好!”小松鼠说：“感谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖一致送给小动物了，你们想不想要糖呢?你们也要说那句好听的话给我听，什么话?(感谢老鼠阿姨，你真好)我是老鼠阿姨吗?你们该怎么感谢我呢?(感谢教师，你真好!)这些糖一致送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。活动反思：在老鼠阿姨的礼物这一活动中，我改编了绘本原有些画面主，把听一听作为

53、重点，让幼儿按照声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，启发关注，采纳PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伴侣都奇怪的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。其次环节是听声音，猜想礼物。当教师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推断，幼儿都能按照声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，按照幼儿原有阅历基础

54、，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物罗列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教导“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别叙述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。11、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地

55、学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字

56、，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教

57、学活动能够更好。12、小班语言活动太阳公公和月亮阿姨教案反思活动目标：1、感触“白天真喧闹、夜晚静静静”两者视听觉对照形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。2、体悟“喧闹”与“宁静”所带来的不怜悯绪，学习有表情地朗诵诗歌。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。4、萌发对文学作品的爱好。5、引领幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动预备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片活动过程：1、嬉戏：为太阳公公、月亮阿姨找伴侣以故事引入：从幼儿的好伴侣谈起，小鸡和小鸭是好伴侣，小花和小草是好伴侣，太阳公公和月亮阿姨也想找到它们的好伴侣。太阳公公说：“我喜爱喧闹。”月亮阿姨说：“我

58、喜爱宁静。”谁是它们的好伴侣呢?小伴侣能帮忙找一找吗?提供桔黄色背景纸和黑色背景纸，分离弹奏两段不同风格(欢快跳动的、舒缓轻柔的)的音乐，老师随音乐语言提醒：“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓舞幼儿把小图片(与儿歌内容有关的戏耍中的小动物、睡梦中的小景物)送到不同的背景纸上。和幼儿一起观看两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好伴侣是谁?为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好伴侣?(引领幼儿说出太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了;月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了)2、通过图示学习诗歌(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小伴侣们认真听，诗歌里说到了谁，把他们从小

59、图片中找出来，按挨次排排队。(老师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真喧闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静。)(2)随钢琴伴奏朗诵其次遍，请小伴侣跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。(3)提问：为什么说白天真喧闹?(小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真喧闹。)夜晚是怎样的?(小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，处处都很宁静，夜晚静静静。)一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了，小伴侣能把这首诗歌念出来吗?)3、按照学习创编诗歌(1)教师把躲起来的小图片找出来(展示不同的两副小图片)，小伴侣能把它们编进诗

60、歌里吗?(请小伴侣罗列两幅小图片，然后按照图示念一念)(2)请小伴侣来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片)，排一排，念一念。(3)老师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏，一起念一念新编的儿歌。小结：这首儿歌有个好听的名字，叫太阳和月亮，谁知道为什么叫这个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好伴侣一起玩的事情。)4、嬉戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩。小伴侣情愿和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你听认真，谁出来了?你可以怎样玩?(鼓舞幼儿听音乐做动作，两段不同风格的音乐交替，最后随太阳出来的音乐到外面玩。)活动反思：这首诗歌主题单纯，内容深奥;节奏明快，韵律和睦，富有儿童情趣;读起来朗朗上口，易于