教学设计三年级上册Unit 5 Lets eat 第一课时_第1页
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文档简介

1、教学设计课题名称：Lets eat!姓名：XXX工作单位：XXX学科年级：三年级教材版本：人教版一、教学内容分析本课是人教版(PEP)小学三年级上册的第五单元第一课时，以food”为话题，涉及 Let s talk 和 Lef s play 两个环节。Let s talk的课文主要讲Mike和妈妈两个人在吃早餐的的情景。核心句型为T d like someHave some -,tooLet s play局部是在呈现句子d like some后进行，其作用是通过句子接龙游戏， 帮助学生巩固记忆食物单词。二、教学目标1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2、能够听、说、认读三个有关食物的单词

2、juice ,egg .bread, .3、能够在语境中运用d like some -Have some句型表达自己想吃的食物。4、能根据对话的情景进行对话角色扮演。教学重点：初步运用新句型I, d like someHave some,too.来交流食物信息。教学难点：学生能够在语境中理解生词juice , bread的意思。三、学习者特征分析本单元的教学对象是三年级学生。三年级的学生刚刚开启英语学习，孩子们对英语充 满了好奇。在前面四个单元中，已经学习了表示文具、颜色、身体部位以及动物的词汇及 相关句型。对于基本的课堂用语、教师的简单指令学生基本可以掌握。四、教学过程教师活动预设学生活动设

3、计意图一.热身(1) Let s sing教师播放歌曲(1) 让学生一起唱OldMacDonald这首歌可以调动 学生的学习兴(2)情景创设教师使用课件展 示情境图。(2) 让学生了解情景图的大 意趣二-呈现(1) 单词和句型教师使用课件呈 现单词juice和句 型：I d like some juice. (2)Brainstorm让学生说出自己喜欢的食物。利用Braintorm头脑风暴的形式，引导学生说 出一些学过或自己知 道的关于食物的单词。让学生在 实际情景中学 习单词加深印 象，激发学生的 求知欲。三.操练活动做 Passingthemessage的游戏让学生运用所学句型来做这个 游戏可以帮助 学生加深对单 词的音形的掌 握，有培养学生 的团队合作意 识。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图用多媒体展示今天所学单词及句型让学生说出自己喜欢的食物，并用 今天所学句型进行对话。使学生更 直观、易懂地掌 握新知识。六、教学评价设计1、通过本节课的学习激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。2、通过运用多媒体等设施，使学生学习起来更直观、易懂。3、通过游戏与活动，激发了学生学习的热情。七、板书设计Unit

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