小班音乐韵律活动教案10篇

1、第 PAGE23 页 共 NUMPAGES23 页小班音乐韵律活动教案10篇 音乐的创作、表现、意义甚至定义都根据文化和社会背景而有所不同。下面给大家带来一些关于小班音乐韵律活动教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助! 小班音乐韵律活动教案篇1 活动准备 幼儿已有区分红绿两色的学习经验、音乐 背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。 幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。 活动目标 巩固点数的方法，并能说出总数。 幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。 幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。 活动过程 一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果 出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。 二、教师出示

2、6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数 师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。 师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。 师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。 师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。 师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里? 三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果 1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

3、2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果， 3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗?吃苹果有什么好处?幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。 4.师;请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们发现了没有?幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小

4、小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。 四、活动自然结束 小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么? 小班音乐韵律活动教案篇2 教学目标： 1、通过学唱划船歌，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。 2、通过欣赏沃尔塔瓦河，得到丰富的情感体验，爱国主义情怀与作品产生共鸣，音乐视野得到开拓，加深学生对祖国及生活的热爱。 教学重难点： 1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。 2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。 教学过程： 一、导入 复

5、习歌曲让我们荡起双桨 (课前三分钟放歌曲录音) 师：今天的音乐课，让我们坐上小船，荡起双桨，唱着优美动听的歌去享受大自然的美景 二、教唱划船歌 1、初听感受歌曲情绪 (简介印尼的风土人情) 2、复听理解歌曲内涵 师：听着这欢快的旋律，老师也情不自禁地想唱一唱，请同学们听一听，想一想，小船要驶向哪里?船公们心里在惦念谁? 3、歌曲学唱 解决附点节奏 教师范唱无附点的感觉，让学生体会,哪里不一样? 学生唱一唱歌谱，然后再唱词。 处理重点乐句 师：在这段旋律中，你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗? ?解决换气，了解弱起特点 教师与学生讨论后，标出换气记号，简介歌曲的弱起特点。 学生再唱一唱

6、歌曲细腻处理，情感升华 师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近。我们可以用怎样的歌声表现?提示：唱两遍，第一遍用怎样的力度来表现? 学生按要求明显地做出声音力度的对比。 师：你听，发生什么事情了? 呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢? 面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力度来唱? 学生把这两句唱一唱 师：请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现? 教师小结，学生唱一唱 学生完整地演唱划船歌 三、欣赏沃尔塔瓦河 师：每一条河流都有一支动听的歌，让我们随着印尼划船的歌声，再划向沃尔塔瓦河去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼! 1、分段欣赏 片段一：

7、师：你听，这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河? 片段二： 师：接下来，沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观? 哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律 师：其实，作曲家在写这首乐曲时，是这样来描述沃尔塔瓦河的，让我们来朗读一遍 作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的? (学生朗读，发言) 简介作曲家斯美塔那 2、完整聆听 (当听到主题旋律的地方，大家可以跟着哼唱或举手示意) 2、聆听合唱沃尔塔瓦河 师：斯美塔那用丰富的音乐语汇讴歌了祖国的光荣历史，抒写了祖国美丽的河山。让我们跟随这优美的主题旋律，再次感受沃尔塔瓦河深情的荡漾，进一步去体验作曲家对这“母亲河”、对祖国的热爱之情。 四、小结 音乐是无国界的，今天，我们感

8、受了斯美塔那对祖国的那份挚爱，同学们，你们是否也像作曲家那样热爱自己的祖国呢? 老师相信，你们一定会成为我们祖国的栋梁! 小班音乐韵律活动教案篇3 活动目的： 1、感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。 2、能按照音乐的节奏模仿木偶动作，并能根据出示的红绿小人的动作进行大胆改编。 活动准备： 木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带 活动过程： 一、出示木偶，引发幼儿兴趣 瞧老师这有一个什么?你们看他好玩吗? 它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗? 1、引导幼儿辨别人与木偶的区别 刚才我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗? 小木偶跳舞是这样来跳得，为什么他是这样来跳的呢?(木木的

9、、滑稽的) 2、听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作 说了这么长时间，小木偶着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的?(第一遍音乐) (教师边跟着音乐，边做动作，幼儿欣赏) 小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿?那我们一起来学一学吧。(第二遍音乐) 二、出示红绿小人，引导幼儿自己看动作表演 1、出示红绿小人 今天小木偶带来了一位新朋友，瞧瞧它是谁?你看他有什么特点?(一半红一半绿)，那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的动作?谁想来学学他。 你们看他的动作和红绿小人一样吗?怎样就一样了? 那我们也来变成红绿小人吧，老师给你们准备了红绿的花环，请小朋友面对红绿小人，戴

10、上红绿花环，要和红绿小人一样啊。 (一边听音乐，是有共同做动作) 再出示一张红绿小人，请一名幼儿模仿，并与其他幼儿共享 听音乐，将前两个红绿小人的东作连起来做。引导幼儿按节奏，做出木木的东作来。 2、引导幼儿选卡片，做动作 老师给每个小朋友提供了一张红绿小人的卡片，每张卡片上的红绿小人的动作都不一样，我请小朋友每人选择一张图片，按照图片上的红绿小人的动作表演，看谁表演得像。 3、同伴间共同表演，引导幼儿按照音乐的节奏，表演自己的红绿小孩 4、同伴互相交换红绿小人，进行表演。 5、游戏：木头人 玩法：音乐响起，幼儿按照音乐的节奏表演木偶动作，可以是自己的红绿小人的动作，也可以是同伴的。老师扮演熊

11、，当熊回头看时，每名幼儿动作保持不动，熊回过头去后，幼儿继续做动作。 活动延伸： 将红绿小人分开，与其他的红绿小人组合，变出不同的动作的红绿小人，在区角中进行表演。 小班音乐韵律活动教案篇4 活动目标： 1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。 2.乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。 3.会随着音乐有表情地进行游戏活动。 活动准备： 1. 小动物头饰：猪小弟，小兔，小羊，小猫，小猴若干; 2. 多媒体课件。 活动过程： 一、导入活动 小朋友们，你们知道小猪长得什么样子吗?你们喜欢小猪吗?(出示玩具小猪) 小朋友们好!你们看我今天干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟哦，可是以前的我，嘿嘿 二、看课件，

12、引导幼儿分段欣赏音乐，初步了解歌曲内容 脏兮兮的小猪你喜欢和它做朋友吗?(不喜欢) 小朋友不喜欢和小猪做朋友，那么小动物愿意与小猪做朋友吗?请看。 1、欣赏第一段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现 小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁来做游戏?(小兔子) 小兔子怎么说的?怎么做的? (小兔说：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”) 我们一起边唱边表演一下吧。 2、欣赏第二段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现 小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁呀做游戏?(小羊) 小羊怎么说的?怎么做的?(小羊说：“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”) 我们一起边唱边表演一下吧。 第三段、第四段方法同上。

13、3、欣赏第五段、第六段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现 猪小弟找到朋友了吗?为什么?(因为它身上太脏了) 小猪应该怎么做?(去洗澡) 猪小弟是怎样做的呢?() 我们一起边唱边表演一下吧。 4、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康 小朋友，你喜欢什么样的小猪?(干净的)为什么? (因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。) 三、引导幼儿随着音乐有表情地进行游戏活动 1、第一遍游戏 老师扮演猪小弟，幼儿分角色随音乐边唱边表演。 2、第二遍游戏 选一幼儿扮演猪小弟，其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。 四、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡方法 1、交流讨论 小朋友，你们在

14、家经常洗澡么?那你是怎么洗的? 2、用儿歌小结洗澡的方法 边学说边做动作： 洗头发洗头发，洗洗洗 搓胳膊搓胳膊，搓搓搓 擦后背擦后背，擦擦擦 洗脚丫洗脚丫，洗洗洗 五、结束活动 老师这里有许多动物玩具，你们每人拿一个，我们一起来给小动物洗洗澡吧!(边洗边说儿歌)结束活动。 小班音乐韵律活动教案篇5 活动领域： 艺术音乐 活动目标： 1、 学唱歌曲粉刷匠。 2、 能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作。 活动准备： 1、多媒体。 2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。 活动过程： 一、没有粉刷的房子(PPT出示一张没有颜色的小明的新房图片) 1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗?” 2、“帮小明想

15、想办法怎么办呢?” 小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。 二、小明高兴的唱起歌 第一遍：倾听歌曲。 1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?” 2、我们一起来看一看，听一听。 播放视频。 第二遍：理解歌词。 1、“小明唱了些什么呀?” 2、幼儿复述歌词。 “你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看” 小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好，还有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。) 第三遍：整体感知。 小朋友们，有没有信心

16、唱起来? 好!我们一起边刷边唱一唱吧。 四、游戏粉刷匠。 1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。 2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。 五、自由表演歌曲。 教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。 小班音乐韵律活动教案篇6 活动目的： 1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。 2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。 3、发展幼儿想象力、创

17、造力及与同伴合作的能力。 活动准备：自制ppt课件(被风刮起的景物)，及录音风的声音 实物：纱巾 幼儿已有风的生活经验 活动过程： 开始部分： 听声音导入教师播放风的录音：你听到了什么声音?是谁来了? 你喜欢风爷爷吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么? 基本部分： 一、辨别风爷爷 1、欣赏歌曲： 教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音?高兴的时候呢? 请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛) 2、幼儿用语言描述感觉。 教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀?为什么?音

18、乐听上去感觉怎样? 二、唱风爷爷 1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢?你们怕不怕? 春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢!” 2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得?(幼儿识记歌词) 3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢!”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧! 幼儿集体演唱2次。 三、感受风爷爷 1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。 教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢?它走过许多地方，你看(教师演示PPT) 请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。 2、

19、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。 教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。(幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飞舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现) 结束部分： 幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏 1、交待游戏规则： 教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里? 唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了

20、就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。 2、幼儿游戏若干次。 3、结束部分： 到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。 小班音乐韵律活动教案篇7 活动目标： 1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。 2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。 3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。 4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 5.认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备： 1、歌曲春雨沙沙 2、音频:下雨声 活动过程： 一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习 1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙

21、沙，沙沙沙。 2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。 师：种子说了什么? 师：我们一起来学学种子说话吧 二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同? 1.播放歌曲春雨沙沙 师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱? 师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。 2.完整欣赏音乐 (1)这首曲子有什么感觉? (2)我们怎么样把歌曲唱得好听? 师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。 (三)学唱歌曲 1.教师示范唱歌 2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词 (1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛? 幼：种子在说

22、话(幼儿根据理解回答) (2)填充提问法师：春雨幼：沙沙沙 3.儿童学唱 (1)分句学唱 (2)整体学唱 4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习) 5.创造性歌唱活动 6.结束活动 教学反思： 春雨沙沙是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。 小班音乐韵律活动

23、教案篇8 活动目标： 1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。 活动准备： 蔬菜的实物、音块。 活动过程： 一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境 1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。 2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。 3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。 二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲买菜 1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。 2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”嘴巴圆圆地渐渐打开。 3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起

24、不压坏。 三、合作演奏蔬菜音乐会 1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。 2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜(do：马铃薯，re.胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜)。 3、运用熟悉的乐曲小星星，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏 4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。 5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。 小班音乐韵律活动教案篇9 活动目标： 1、学唱歌曲，尝试轮唱。 2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。 活动准备

25、： 音乐磁带。 活动过程： 一、田鼠弟弟没起床。 1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他? 2、我们来学唱歌快起床，唱给田鼠弟弟听。 二、弟弟，起床吧。 1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。 2、歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床? 3、朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。 4、重点学唱：钟儿已经敲响这句。 5、整演唱歌曲。 三、弟弟，快快起床。 1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。 2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。 3、幼儿尝试轮唱。 4、提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。 5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。 小班音乐韵律活动教案篇10 活动目标： 1、感受小脚的特征，喜欢自己的小脚。 2、理解儿歌内容，根据儿歌内容作出相应动作。 活动准备： 儿歌挠脚丫、泡沫垫。 活动过程： 一、玩游戏泡泡糖，导入课题。 1、师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的泡泡糖游戏。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。(教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。) 2、师：泡泡糖粘到小脚丫上，怎么办呢? 幼：把鞋子脱掉。(引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫)教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩