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1、26 好的故事RJ 六年级上第1课时字词学习搁下 错综 澄碧 浮萍 水藻 荡漾 火焰 瘦削 瞬间 凝视骤然 投掷 陡然gzngchngpngzoyngduzhnngshnxuynzhu搁综削澄漾萍藻瞬字词学习凝骤掷焰陡综（综合） 踪（踪迹）藻（海藻）澡（洗澡）萍（浮萍）苹（苹果）焰（火焰）陷（陷害）陡（陡坡）徒（徒弟）削（剥削）消（消灭）预告 烟雾 昏沉 搁置 错综 澄碧萍藻 荡漾 解散 退缩 火焰 瘦削浮动 瞬间 凝视 骤然 凌乱 投掷陡然【预告】 事先通告。造句：这场大雪预告了来年小麦的丰收。【昏沉】 暗淡。【幽雅】 幽静而雅致。【错综】 纵横交叉。【澄碧】 清而明净。蒙胧 有趣 结束 瘦

2、削缩小 昏暗 扩大明亮丰满清晰乏味开始仿佛 澄碧 瘦削 陡然昏暗 蒙胧 暗淡模糊突然好像清澈枯瘦 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。环境描写对当时黑暗社会现实的影射 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 “昏沉的夜”既是做梦所处的大的环境，也是鲁迅所生存的黑暗现实的象征。鲁迅先生的现实生活是什么样的？昏沉的夜中，熏的昏暗的灯罩旁，烟草的烟雾缭绕中，四近里鞭爆的繁响，在这样的环境中，切入昏昏欲睡的梦境，极其自然。从对现实生活

3、的描写中，你体会到了什么？第2课时 默读课文第48自然段，这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？用横线画出来。结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。 课文最后两段中“好的故事”象征美好的生活，“昏沉的夜”象征黑暗的现实，两者形成对比。 在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，而是执着地追求着美好的事物，追求着美丽、幽雅、有趣的生活。思维导图阅读方法结合资料法方法总结【课文回放】 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。【技巧点拨】 我们如何解读这段话呢？这就需要我们查阅相关资料，

4、借助资料了解作者所处的时代，借助他人对这篇文章的评论深入了解作者的思想。结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。（“阅读链接”见教材第116 页）答：课文最后两段中“好的故事”象征美好的生活，“昏沉的夜”象征黑暗的现实，两者形成对比。在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，而是执着地追求着美好的事物，追求着美丽、幽雅、有趣的生活。拓展空间鲁迅的诗歌无 题惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。诗意： 我已经习惯于在漫漫长夜里度过春天的时光，鬓发斑白了，带着妻儿被迫出走。睡梦里仿佛看见慈祥的母亲正为我担忧落泪，而城头上还在变换着军阀们的各色旗号。我怎忍心看着年轻的战友被敌人杀害，

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