部编人教版六年级上册语文10.竹节人教学课件

1、10 竹 节 人RJ 六年级上第1课时作者档案 范锡林 1950年生。中国作家协会会员。当过二十年中学语文教师，曾任职于江苏省靖江市文联。他从小就喜欢读书，也喜欢写故事，喜欢在自己的小说、童话、散文中抹上浓浓的传统色彩、民族气息，称之为“中国味”。至今已出版辟邪铜钱灶王爷和他的朋友们分身奇妙功金爪小神鹰等二十余部作品集，另有范锡林少年传奇小说五卷本及范锡林武侠童话三卷本出版。字词学习凛然 疙瘩 冰棍 裁剪 筹码橡皮 雕塑 跺脚 颓然 沮丧 趴下 抽屉lng dgncichuxingdiodutuj sngpt凛疙雕瘩筹棍裁跺字词学习颓沮丧橡趴屉棍（木棍）混（混合）裁（裁剪）栽（栽培）橡（橡皮）

2、像（好像）雕（雕刻）雅（典雅）跺（跺脚）躲（躲避）趴（趴下）扒（扒开）【威风凛凛】 形容气概威严，令人敬佩。 威风：使人敬畏的声势或气派。 造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。【呆头呆脑】 形容迟钝的样子。造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。【挖空心思】 形容费尽心计（多含贬义）。【叱咤风云】 形容声势威力很大。破旧 得意扬扬 疲倦 怒气冲冲沮丧 津津有味崭新垂头丧气活跃喜气洋洋高兴索然无味第2课时竹节人制作指南准备工具小钢锯、钻孔工具材料要求毛笔杆、纳鞋底的线具体步骤1.把毛笔杆锯成寸把长的一截，当竹节人的脑袋和身躯；在上面钻一对小眼，供装手臂用。2.把毛笔杆再锯下八截

3、短的，当四肢。3.用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。注意事项锯毛笔杆时长短尺寸要量好，注意不要锯偏；锯的时候要小心，不能把毛笔杆锯崩裂；钻孔时，位置要适当，用力要适中，不要把孔钻得太大。【阅读答案】竹节人玩法指南操作台带裂缝的课桌基本玩法1.把鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一松一紧地拉，让竹节人舞动起来。2.把两个竹节人放在一起，分别操纵下面的鞋线，让它们搏斗。高级玩法1.在竹节人手上系上武器，给它们起一个名号，刻在竹节人的背上或胸口。2.给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。3.可以一边玩一边解说，嘴里咚锵，呐喊助威。【阅读答案】 静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛 动起来的样子：手舞之

4、、身摆之、没头没脑地对打、不知疲倦、也永不会倒下 竹节人卡住时：呆头呆脑、净挨揍 同学给它做纸盔甲：弄巧成拙、不中用竹节人样子有趣 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 窦尔敦：京剧盗御马连环套中的豪侠。窦尔敦金钩大王 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 这两段短句，拟声绘形，连环的招式，密集的鼓点，不是战场胜似战场，让人有身临其境的感觉，从中可以感受到同学们玩竹节人时的入迷。描写方式描写内容乐趣直接描写单独玩把线一拉紧，竹节人就叉腿张胳膊，威风凛凛；将鞋线一松一紧，竹节人就手舞足蹈起来。两个玩竹节人会

5、没完没了地对打，有时其中一个的线卡住了，就呆头呆脑地净挨揍。取名号玩“我们”挖空心思给竹节人制作武器，取名号，使竹节人显得更加神气威武。间接描写上课了意兴依然不减。竹节人被没收后“我”沮丧透顶。悄悄寻找，希望能找回竹节人。【阅读答案】一个有关老师的故事起因“我们”上课时玩竹节人。经过老师没收了“我们”的竹节人，却被“我们”看到他在办公桌上痴迷地玩起来。结果“我”和同桌相视一笑。关键词老师虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲、念念有词、全神贯注、忘乎所以竹节人颓然、暴露无遗、赫赫伟绩、鏖战犹酣学生眼巴巴、沮丧、悻悻然、津津有味、相视一笑、心满意足、轻手轻脚、化为乌有【阅读答案】思维导图竹节人制作指南准备工具小钢锯、钻孔工具材料要求毛笔杆、纳鞋底的线具体步骤1.把毛笔杆锯成寸把长的一截，当竹节人的脑袋和身躯；在上面钻一对小眼，供装手臂用。2.把毛笔杆再锯下八截短的，当四肢。3.用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。注意事项锯毛笔杆时长短尺寸要量好，注意不要锯偏；锯的时候要小心，不能把毛笔杆锯崩裂；钻孔时，位置要适当，用力要适中，不要把孔