2022年关于初三上学期物理教学计划3篇

1、第 页2022关于初三上学期物理教学方案3篇关于初三上学期物理教学方案3篇时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，写一份方案，为接下来的学习做准备吧！相信大家又在为写方案犯愁了？以下是我帮大家整理的初三上学期物理教学方案3篇，欢送阅读与收藏。初三上学期物理教学方案 篇1教学目标：1、知识与技能：知道做功是改变物体内能的一种方式，了解热机的工作原理、构造以及四个冲程中能量转化，知道热值概念会用公式Q=mq计算燃料燃烧时释放出热量的多少。2、过程与方法：通过观察点火爆炸实验，培养观察能力;通过探究不同燃料充分燃烧时放出热量，认识燃料的热值3、情感、态度与价值观:培养学生具有节约能源和环境保护的

2、意识;介绍热机研究的新进展与未来社会开展关系，鼓励学生将科学效劳于人类的责任感教学重点：从能量转化角度认识燃料的热值教学难点：认识汽油机的工作循环教具: 演示实验：空气压缩引火仪、图1225、演示装置、汽油机模型及挂图;学生实验：铁丝，图1232实验装置教学过程：1、创设情境，导入新课将图1221制成课件：行驶中汽车高速行驶时，轮胎温度升高很多，播放课件，导入新课。2、研究做功改变物体的内能(1)学生做图1223反复弯折铁丝实验，交流感觉，判断铁丝内能是否变化，引导学生分析得出：铁丝的内能增加是由机械能转化而来的。再让学生讨论：还有哪些方法能使铁丝的温度升高。方法可能有：放在火上烧，放在热水，

3、用砂皮摩擦，用铁锤锻打，放在太阳下晒。同时，引导学生分析，在这些方法中哪些是通过热传递改变内能的，哪些是通过做功的方法改变物体的内能的，进而归纳出，做功和热传递在改变物体内能上是等效的。学生弯折铁丝实验时，教师进行平安教育，弯折次数不宜太多，小心烫手。(2)演示空气压缩引火实验，学生观察棉花燃烧。引导学生分析：压缩气体做功，空气内能增加，棉花燃烧，进一步让学生知道做功是改变物体内能的一种方法。空气压缩引火仪实验，能否成功取决于仪器密封性，另可通过实物投影，放大实验现象，能使学生都能观察到实验现象。3、观察内能转化为机械能实验(1)教师演示图12-25实验，学生观察现象，讨论分析得出：酒精燃烧后

4、燃气对外做功，燃气的内能减少转化为机械能。(2)在做点火爆炸实验时，要注意滴入数滴酒精，酒精量不宜过少，另外要等酒精挥发，变成酒精蒸汽后再点火。同时，注意平安：不要将盖子对着人。(3)实验时盒子的密封性要好，在电子式火花发生器的放电针管与小孔处涂上凡士林，否那么燃烧后的燃气泄漏到盒外，效果不明显。4、认识热机(1)课件展示汽油机实物图，对照挂图引导学生认识汽油机的构造。(2)演示汽油机的工作循环(或分组实验，学生对照图12-27实验观察)，学生观察实验时重点观察：1.在每个过程中气门关闭情况，活塞运动情况。再播放汽油机工作的录像，最后引导学生完成书中“想一想内容。介绍热机在日常生活中应用，学生

5、阅读“生活物理社会及P69“信息库内容，认识热机的新进展与未来社会开展关系，鼓励学生将科学效劳于人类的责任感，5、认识燃料的热值(1)分组实验做“图12-32实验，记下两温度计示数的变化情况，完成书中表格，再引导学生分析表中数据，得出相同质量的酒精与碎纸片燃烧后，酒精比碎纸片放出的热量多，进一步建构热值概念。(2)按课本中图示安装好实验仪器，注意石棉网与燃烧皿的间距，纸片大小要适中，且保证枯燥，不可压得太紧，否不等完全燃烧就中途熄灭。(3)如果时间允许，可以先做酒精燃烧实验，再做纸片燃烧实验，便于观察温度计示数，比照分析。(4)阅读“读一读内容，培养学生具有节约能源和环境保护意识。6、课堂小结

6、：引导学生梳理本节课学到了什么?布置作业：课课练初三上学期物理教学方案 篇2一、教学目的1、知识与技能知道能量，理解动能、重力势能、弹性势能的概念。知道影响动能、势能的有关因素。2、过程与方法通过探究知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释简单的现象。通过探究知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。3、情感、态度和价值观能运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。二、教学重点：探究动能与哪些因素有关，探究势能与哪些因素有关。三、教学难点：探究动能、势能，能从实验现象中归纳出相关结论。四、教学器材1、演示器材：多媒体电脑，滚摆，乒乓球2、

7、器材：带斜面的木版，小车，砝码，卡片，橡皮筋，木块，水槽，细砂，带钉的木凳五、教学方法：实验探究法、启发归纳。六、教学过程：一、导入1、P30图12-1，如果你是小汽车司机，在不违章前提下，行驶最大速度是多少?通过该图还能得到哪些信息?2、提出问题：不同车型的汽车，限车速度为什么不同?(学生答复：卡车的惯性大)3、追问：惯性的大小只与物体质量有关，而与速度无关。限车速度不同肯定另有原因?是什么原因呢?二、能量1、动能与势能是能量的两种具体形式，在第11章学习了功的相关知识，功和能量是物理学中两个重要的物理量，它们之间有着密切的联系。有什么关系?2、演示实验：水平面上小车撞木块 运动的小车对木块

8、做功运动的小车具有动能，即具有能的物体能做功，能做功的.物体具有能3、能量的单位：焦耳三、动能1、课件演示：(1)流动水冲击水轮机转动(2)运动的铁锤能将钉子打入木板中(3)运动的子弹能射穿鸡蛋(子弹的穿透力与什么有关?)引导学生总结以上各种现象的共同特点是什么呢?这又说明了什么?(以上现象的共同特点是物体都在运动，而且对别的物体做了功，说明了运动的物体具有能量。)2、由于运动而具有的能叫动能，而且物体的动能越大，它可以对别的物体做的功就越多，反之越少。3、活动：探究动能大小与哪些因素有关问题 动能的大小与哪些因素有关?猜测 猜测1：与物体的速度有关，速度越大动能越大猜测2：与物体的质量有关，

9、质量越大动能越大设计与实验 (1)动能的大小通过比拟木块被撞出的距离来确定(2)实验分两步：研究动能与速度的关系：保持质量相同，速度不同,从同一斜面的不同高度开始运动，到达水平面时速度不同。研究动能与质量关系：保持速度相同，质量不同,从同一斜面的同一度高度开始运动，到达水平面时速度相同结论比拟a、b可得：质量相同，速度越大，物体的动能越大比拟c、d可能：速度相同，质量越大，动能越大。5、学生列举生活中还有哪些事例可以说明上述结论四、活动：卡片为什么会跳起来1、按图12-7制作一个会跳的卡片，根据课本上的要求完成实验，注意观察现象，然后小组讨论总结结论。2、小组总结发言：介绍怎样进行探究、观察到

10、什么现象、得到什么结论?3、总结：卡片压平，橡皮筋伸长，松手卡片跳起不将卡片压平，松手后卡片跳得不高4、说明发生弹性形变的橡皮筋能对卡片做功，因而具有能量，并且形变越大，具有的能量越多。5、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。6、课件演示：(1)橡皮筋形变越大，弹性势能就越大，纸做的子弹就射的越远(2)弹簧形变越大，弹性势能就越大，小车被弹开的距离越远(3)发条上得越紧，弹性势能就越大，钟表走的时间越久五、活动：模拟打桩1、课件展示：(1)打桩机的工作过程 (2)山坡上的石头具有做功的本领2、学生探究： 问题 重力势能与哪些因素有关?猜测 猜测1：与物体被举起的高度有关，被举得

11、越高，重力势能越大猜测2：与物体的质量有关，质量越大重力势能越大设计与实验 (1)重力势能的大小通过比拟木桩陷入沙中的深度来确定(2)实验分两步：研究重力势能与被举高度关系：保持质量相同，高度不同研究重力势能与质量关系：保持高度相同，质量不同结论:比拟A、C可得：质量相同时，物体被举得越高，重力势能越大比拟B、C可得：物体被举起高度相同时，质量越大，物体的重力势课内练习：1、物体由于运动而具有的能量叫做_ ，由于_ 而具有的能叫做弹性势能，由于_ 而具有的能叫做重力势能。2、弯曲的弓能把箭射出，射出的箭能射入靶心。因为弯曲的弓具有_能，而射出的箭具有_能。3、从斜面上滑下的小车能将水平面上木块

12、撞击一端距离，我们说小车具有_能。同样的小车从斜面的更高处滑下，能将相同的木块撞击更远的距离，说明_越大，_ 越大;假设在小车上加一重物，从斜面的相同高度处滑下，也能将相同的木块撞击更远的距离，说明_越大，_ 越大。4、玩具弹弓能将塑料子弹射出，是因为拉长橡皮筋具有_能，皮筋拉得越长，子弹射得越远，说明弹性势能与物体的_有关， 一定限度内_越大，弹性势能越大。5、关于动能大小以下描述正确的选项是( )A、汽车总是具有动能 B、汽车的动能一定比摩托车的动能大C、以相同速度运动的汽车和摩托车，汽车动能大 D、摩托车的动能一定比汽车的动能小6、一架竖直匀速上升的直升飞机( )A、动能增加、势能不变

13、B、动能不变、势能增加C、动能势能都增加 D、动能势能都减小7、 某块砖在一对平衡力作用下运动，那么该砖( )A.势能一定不变，动能一定不变 B.势能可能改变，动能一定不变C.势能可能改变，动能可能改变 D.势能一定不变，动能可能改变初三上学期物理教学方案 篇3一、根本情况分析：学生物理成绩参差不齐，尖子生不少，学困生也较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性较高，但不够灵活。这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初三学生起点低，新概

14、念多，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。二、指导思想：本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的开展，要树立“一切为了学生的开展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。三、教改措施：在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面开展，关注学生，注重学生的全

15、面开展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。四、教学目标：1、知识与技能A、初步认识新科技的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。B、初步认识力学等常见的自然现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学开展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。E、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。2、过程和方法：A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。B、能在观察物理现象或学习物理的过