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文档简介

8.1 排列问题8 数学广角搭配（一）学习目标1.通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2.经历探索简单事物排列的过程。3.培养有序、全面思考问题的意识，感受教学与生活的紧密联系。学习重难点重点探索简单事物的排列规律。难点掌握排列不重复不漏掉的方法。例题解读你知道了什么？1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？自己试着做一做，看一看。如果用1和2组成两位数，个位和十位不能一样，能组成几个？我来试试十位个位12211和2可以组成2个不同的两位数。交换十位和个位就可以得到不同的两位数。十位个位122113312332交换位置法按规律写就不乱了。还有其他的排列规律吗？能组成 个两位数。6123312132固定十位法还可以先固定十位，看个位有几种情况。十位个位121323213132能组成 个两位数。6123312132固定个位法也可以先固定个位，看十位有几种情况。十位个位213132121323能组成 个两位数。61.孙行者和妖怪斗法，把自己的名字变化了多次，你来试一试，能变出多少个？随堂小测孙行者行者孙行孙者孙者行者孙行者行孙2.两个人玩“石头剪子布”的游戏，一共有（ ）种可能的结果。可以先固定一个人的出法。93. 从小朋友的卡片中，任意选出两张组成两位数。能组成（ ）

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