《化学工程与工艺毕业设计（论文）》教学大纲

1、化学工程与工艺毕业设计（论文）教学大纲课程编号：02140003课程性质：必修课程名称：毕业设计（论文）学时/ 学分：17周/12英文名称：Graduation Thesis考核方式：毕业论文/答辩选用教材：大纲执笔人：先修课程：化学工程与工艺专业全部的课程修完大纲审核人：适用专业：化学工程与工艺教学目标通过本课程学习,使学生全面参与实验方案的设计、优化、实验操作或全面参与化工生产过程的全流程设计，使学生具备以下能力：目标1：能够通过文献检索等方法，在化工单元设计和化工过程设计过程中遇到的复杂化工问题充分考虑到安全、康健、文化及环境等制约因素，在设计过程中充分考虑到环境社会和谐的因素（3.4）

2、 目标2：能够基于化工原理、化学反应工程、化工设计等课程的科学原理，在文献检索的基础上，对设计过程中遇到的化工单元设计和过程设计中的物料衡算、能量衡算等复杂问题，提出综合的解决方案。（4.1）目标3：能够选择使用文献数据库、设计软件、绘图软件、实验表征技术，解释工艺或试验过程的结论和局限性，针对复杂化学工程与工艺设计或实验问题预测或模拟。（5.3） 目标4：能够针对特定产品和项目的实施，评价出其对环境和社会产生的不良影响，并能够承担相应的责任，优化并调整化学工程实践解决方案。（6.2）目标5：能够应用环境保护和可持续发展的理念，评价化工工程过程及产品生产周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

3、（7.2）目标6：针对某个特定产品或项目，工厂选址、工艺路线的选择等方面充分考虑到不同国家和地区的文化差异，结合当地实际情况进行分析确定。（10.2） 目标7：在处理化工产品开发、化工单元设计、化工过程设计等复杂化工问题时，能灵活运用工程管理、经济技术评价和经济决策方法提出优化解决的具体方案。（11.3） 目标8：具有自主学习的能力，包括查阅资料、独立阅读、理解原理和技术,能适应化工行业发展需求。（12.2）课程目标与毕业要求的对应关系教学目标目标内容指标点解释毕业要求目标1能够通过文献检索等方法，在化工单元设计和化工过程设计过程中遇到的复杂化工问题充分考虑到安全、康健、文化及环境等制约因素，

4、在设计过程中充分考虑到环境社会和谐的因素。3.4 能够在化工单元设计和化工过程设计等复杂化工过程设计中，综合考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素，体现工程设计与环境社会的和谐毕业要求3. 设计/开发解决方案目标2能够基于化工原理、化学反应工程、化工设计等课程的科学原理，在文献检索的基础上，对设计过程中遇到的化工单元设计和过程设计中的物料衡算、能量衡算等复杂问题，提出综合的解决方案。4.1 能够基于科学原理，通过文献研究和相关方法，调研和分析化工单元设计和化工过程设计等复杂化工问题的解决方案毕业要求4.研究目标3能够选择使用文献数据库、设计软件、绘图软件、实验表征技术，解释工艺或试验过程的

5、结论和局限性，针对复杂化学工程与工艺设计或实验问题预测或模拟。5.3 能够选用现代工具，模拟和预测化工产品开发、化工单元设计、化工过程设计等复杂化学工程问题，分析现代工具的局限性。毕业要求5.使用现代工具目标4能够针对特定产品和项目的实施，评价出其对环境和社会产生的不良影响，并能够承担相应的责任，优化并调整化学工程实践解决方案。6.2 能分析和评价化学工程技术实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，理解这些影响因素对化学工程项目实施的制约，理解应该承担相应的社会责任毕业要求6. 工程与社会目标5能够应用环境保护和可持续发展的理念，评价化工工程过程及产品生产周期中可能对人类和环境造成的损害和隐

6、患。7.2 能够从环境保护和可持续发展的角度，评价化学工程技术实践过程及化工产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患，在化学工程技术实践过程中实践可持续发展理念毕业要求7. 环境和可持续发展目标6针对某个特定产品或项目，工厂选址、工艺路线的选择等方面充分考虑到不同国家和地区的文化差异，结合当地实际情况进行分析确定。10.2 了解化工专业领域的国际前沿，理解不同国家和地区的文化差异，并理解这些差异对化学工程技术活动的影响毕业要求10. 沟通目标7在处理化工产品开发、化工单元设计、化工过程设计等复杂化工问题时，能灵活运用工程管理、经济技术评价和经济决策方法提出优化解决的具体方案。11.3 能够在

7、多学科环境下，在化工产品开发、化工单元设计、化工过程设计等复杂化工问题解决方案优化过程中运用工程管理、经济技术评价和经济决策方法。毕业要求11. 项目管理目标8具有自主学习的能力，包括查阅资料、独立阅读、理解原理和技术,能适应化工行业发展需求。12.2 具有自主学习的能力，能够查阅资料、独立阅读，能适应化工行业发展需求不断学习行业领域的新知识、新技术。毕业要求12. 终生学习三、教学活动对教学目标支撑矩阵教学活动指导教师评阅评阅教师甲评阅教师乙论文答辩考核方式目标1文献综述、开题报告、毕业设计（论文）、毕业答辩目标2文献综述、开题报告、毕业设计（论文）、毕业答辩目标3文献综述、开题报告、毕业设

8、计（论文）、毕业答辩目标4文献综述、开题报告、毕业设计（论文）、毕业答辩目标5文献综述、开题报告、毕业设计（论文）目标6文献综述、开题报告、毕业设计（论文）、毕业答辩目标7文献综述、开题报告、毕业设计（论文）、毕业答辩目标8文献综述、开题报告、毕业设计（论文）、毕业答辩四、教学基本内容一级知识点二级知识点目标支撑说明达成途径目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标8设计/开发解决方案开题报告指导教师和评阅老师对开题报告和毕业论文综合评价后给分。教师评价毕业答辩毕业设计（论文）研究开题报告指导教师和评阅老师对开题报告和毕业论文综合评价后给分。教师评价毕业答辩毕业设计（论文）使用现代工具毕业

9、设计（论文）指导教师和评阅老师对开题报告和毕业论文综合评价后给分，答辩小组给分。教师评价、毕业答辩毕业答辩工程与社会文献综述指导教师和评阅老师对开题报告和毕业论文综合评价后给分。教师评价、毕业答辩毕业设计（论文）环境和可持续发展毕业设计（论文）指导教师和评阅老师对开题报告和毕业论文综合评价后给分，答辩小组给分。教师评价开题报告沟通毕业设计（论文）指导教师和评阅老师对开题报告和毕业论文综合评价后给分，答辩小组给分。教师评价、毕业答辩毕业答辩任务书项目管理毕业设计（论文）指导教师和评阅老师对开题报告和毕业论文综合评价后给分。教师评价、毕业答辩终生学习外文翻译指导教师和评阅老师对开题报告和毕业论文综

10、合评价后给分。 教师评价、毕业答辩文献综述五、教学方法与考核方式 （一）教学方法1.根据毕业设计（论文）实施计划细则，及时对完成情况进行检查，督促指导教师认真指导2.通过毕业设计（论文）具体项目的实施，提高学生分析、解决复杂工程问题和科学研究工作的能力，提高学生的实践应用能力和综合素质。3.根据指导教师和评阅教师的意见，毕业生对毕业设计（论文）进行必要的修改和调整.4.根据各级毕业设计（论文）完成情况，总结经验和不足，在下一年级实施过程中进行调整。（二）考核方式 指导教师评价成绩，评阅教师评价成绩，答辩小组答辩成绩。六 成绩评定指导教师评阅成绩40%，评阅教师甲15%，评阅教师乙15%，毕业论

11、文答辩成绩30%。教学目标评价指标考核方式总贡献度及分值指导教师评阅占比%评阅教师甲占比%评阅教师乙占比%毕业答辩占比%目标13.412.50.3752.50.3752.51.553.25目标24.112.50.3752.50.3752.51.553.25目标35.312303.75253.752562025.5目标46.214355.25355.25354.51529目标57.24103.75253.752511.5目标610.20.7550.7553104.5目标711.3250.7550.75593012.5目标812.26154.51510.5小计4010015100151003010

12、0100分目标达成值=0.4(分目标指导教师平均分/分目标评总分)+0.15(评阅教师甲分目标平均成绩/分目标总分) +0.15(分目标评阅教师乙平均成绩)/分目标总分)+0.3分目标毕业答辩平均分/分目标总分七、评分标准课程目标评分标准90-10075-8960-740-59优良中/及格不及格1、能够通过文献检索等方法，在化工单元设计和化工过程设计过程中遇到的复杂化工问题充分考虑到安全、康健、文化及环境等制约因素，在设计过程中充分考虑到环境社会和谐的因素在开题报告和毕业论文中对化工单元设计、过程设计或实验方案等复杂问题，能充分考虑到安全、康健、文化及环境等制约因素，并在设计中得到体现。在开题

13、报告和毕业论文中对化工单元设计、过程设计或实验方案等复杂问题，能考虑到安全、康健、文化及环境等制约因素，并在设计中得到体现。在开题报告和毕业论文中对化工单元设计、过程设计或实验方案等复杂问题，能考虑到一定的安全、康健、文化及环境等制约因素，并在设计中得到一定体现。在开题报告和毕业论文中对化工单元设计、过程设计或实验方案等复杂问题，不能考虑到一定的安全、康健、文化及环境等制约因素，并在设计中得不到一定体现。2、能够基于化工原理、化学反应工程、化工设计等课程的科学原理，在文献检索的基础上，对设计过程中遇到的化工单元设计和过程设计中的物料衡算、能量衡算等复杂问题，提出综合的解决方案。在开题报告和毕业

14、论文中对设计过程中遇到的化工单元设计和过程设计中的物料衡算、能量衡算等复杂问题，能熟练运用化工原理、化学反应工程、化工设计等课程的科学原理，提出综合解决方案。在开题报告和毕业论文中对设计过程中遇到的化工单元设计和过程设计中的物料衡算、能量衡算等复杂问题，能运用化工原理、化学反应工程、化工设计等课程的科学原理，提出较完善的解决方案。在开题报告和毕业论文中对设计过程中遇到的化工单元设计和过程设计中的物料衡算、能量衡算等复杂问题，能运用一定的化工原理、化学反应工程、化工设计等课程的科学原理，提出一种解决方案。在开题报告和毕业论文中对设计过程中遇到的化工单元设计和过程设计中的物料衡算、能量衡算等复杂问

15、题，不能运用化工原理、化学反应工程、化工设计等课程的科学原理，提出一种解决方案。3、能够选择使用文献数据库、设计软件、绘图软件、实验表征技术，解释工艺或试验过程的结论和局限性，针对复杂化学工程与工艺设计或实验问题预测或模拟。在毕业论文和毕业答辩中，能够系统、全面的选择使用文献数据库、设计软件、绘图软件、实验表征技术，清楚地解释工艺或试验过程的结论和局限性，针对复杂化学工程与工艺设计或实验问题准确的预测或模拟。在毕业论文和毕业答辩中，能够选择使用文献数据库、设计软件、绘图软件、实验表征技术，合理解释工艺或试验过程的结论和局限性，针对复杂化学工程与工艺设计或实验问题预测或模拟。在毕业论文和毕业答辩

16、中，能够按照要求选择使用文献数据库、设计软件、绘图软件、实验表征技术，解释工艺或试验过程的结论和局限性，针对复杂化学工程与工艺设计或实验问题预测或模拟，合理性存在问题。在毕业论文和毕业答辩中，不能按照要求选择使用文献数据库、设计软件、绘图软件、实验表征技术，不能合理解释工艺或试验过程的结论和局限性，不能针对复杂化学工程与工艺设计或实验问题预测或模拟。4、能够针对特定产品和项目的实施，评价出其对环境和社会产生的不良影响，并能够承担相应的责任，优化并调整化学工程实践解决方案。在毕业论文和文献综述中，能够针对特定产品和项目的实施，准确评价出其对环境和社会产生的不良影响，并能够承担相应的责任，准确优化

17、并调整化学工程实践解决方案。在毕业论文和文献综述中，能够针对特定产品和项目的实施，评价出其对环境和社会产生的不良影响，并能够承担相应的责任，优化并调整化学工程实践解决方案。在毕业论文和文献综述中，能够针对特定产品和项目的实施，评价出其对环境和社会产生的不良影响，并能够承担相应的责任，优化并调整化学工程实践解决方案，合理性存在问题。在毕业论文和文献综述中，针对特定产品和项目的实施，未能评价出其对环境和社会产生的不良影响，未能够承担相应的责任，采取的优化、调整化学工程实践解决方案不正确。5、能够应用环境保护和可持续发展的理念，评价化工工程过程及产品生产周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。在毕业

18、论文和毕业答辩中，能够应用环境保护和可持续发展的理念，准确评价化工工程过程及产品生产周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。在毕业论文和毕业答辩中，能够应用环境保护和可持续发展的理念，评价化工工程过程及产品生产周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。在毕业论文和毕业答辩中，能够应用环境保护和可持续发展的理念，评价化工工程过程及产品生产周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患，合理性存在问题。在毕业论文和毕业答辩中，未能应用环境保护和可持续发展的理念，不能合理评价化工工程过程及产品生产周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。6、针对某个特定产品或项目，工厂选址、工艺路线的选择等方面充分考虑到不同国

19、家和地区的文化差异，结合当地实际情况进行分析确定。在在毕业论文和毕业答辩和任务书中，能针对某个项目或研发产品，在工厂选址、工艺路线的选择等具体方面充分考虑到项目所在地实际情况，有效的结合当地实际情况进行项目设计研究。在在毕业论文和毕业答辩和任务书中，能针对某个项目或研发产品，在工厂选址、工艺路线的选择等具体方面考虑到项目所在地实际情况，能结合当地实际情况进行项目设计研究。在在毕业论文和毕业答辩和任务书中，能针对某个项目或研发产品，在工厂选址、工艺路线的选择等具体方面能考虑到项目所在地的一些实际情况，能结合当地一些实际情况进行项目设计研究。在在毕业论文和毕业答辩和任务书中，不能针对某个项目或研发产品，在工厂