《电路连接的基本方式》教学设计

1、电路连接的基本方式教学设计思路在解决了如何使一个灯亮起来的问题后，本节课进一步深入探讨怎样使两个灯亮起来的问题。本节课由学生自己动手得出两只灯泡的两种连接方式串联电路和并联电路，再进一步比较两种电路中的电流路径、电灯的工作状况，从而得出串并联电路的区别。最后应用前面总结出的串并联的知识来识别实际电路的连接状况。.教学流程图：导入学生实验：如何使两个灯泡亮起来用两种方法连接电路教学目标一、知识与技能：1通过实际的独立操作让学生能连接简单的串联电路和并联电路2能辨别出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。二、过程与方法：通过探究，了解串、并联电路的区别。三、情感态度、价值观：1.在探究中，激发学生

2、的思维，让学生学会在交流与合作中学习,2认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。教学重点：知道串联、并联电路的特点、并能按要求画出电路图教学难点：串联、并联电路不同点的比较教学器材：每组一块电路插板、三只灯泡、一个开关、导线若干教学方法：分组实验、讨论和交流、教学过程环节教师活动F学生活动设计目的由于是下午第一节课，学生比较疲倦，教师打起精神，一、引入用“星星点灯”的MTV引入，启发学生将两个欣赏歌曲，准备学习小灯泡点亮新知提供如下器材：，两只电灯、一个开关和电池组，引导学生把两只灯以一定的方式连接学生试验探究两个让学生充来，使它们都能发光（连接时，应先断开开关）电灯的连接方式.分尝试各二、用

3、两教师巡回指导.种连接方种方式法.点亮两展示串联和并列电路的实物连接画出两种连接方式个小灯的电路图泡引导学生画出对应电路图.从实践到投影：把用电器逐个顺次连接起来的电路，理论，培叫做串联电路养学生认板书:把用电器地连接起来的电路，叫做并联电路知规律和概念能力一、启发：学生思考并猜想串串联电路和并联电路除了定义不同，它们还有联电路和并联电路什么区别呢？之间的区别.通过动画能更形象教师展示投影：1.连接方式不同学生注意电流的流地展示电三、串联2.电流路径多少不同向.流的路径，电路和加深学生并联电教师通过动画演示串并联电路的电流路径.在两灯串联发光印象路的比时，拧下一个小灯较二、提出问题：在串并联电

4、路中，各用电器泡，学生观察另一之间会相互影响吗？个小灯泡的亮灭情通过动手况；在两灯并联发做实验体教师：请你比较，在这两个电路中，各用电光时，拧下一个小会串联电器之间相互影响吗？灯泡，学生观察另路和并联一个小灯泡的亮灭电路的不引导学生采用“去灯法”和“添灯法”研情况.同究串并联电路用电器之间的关系。按同样连接方式分别给两种电路再接上一个灯砲，观察三应用：小明房间里的壁灯和吸顶灯之间是原来两个灯泡的发学会画电如何连接的？控制它们的开关应如何接入电光情况。路图路？请你画出设计的电路图.现场教师可组织学生交流所画电路图.学生设计电路并画板书：壁灯和吸顶灯之间是并联连接的，开关出电路图.和各自控制的电灯串联.学生在全班交流.四、生场景1：节日的一串小彩灯，灯与灯之间如思考老师提问提出活、物何连接的？的问题.理、社会学会辨别投影展示小彩灯工作情况介绍小彩灯连接的特殊之处场景2：你家里的各种用电器之间是如何连接的？家用冰箱的压缩机和冷藏室里的灯泡之间又是怎样连接的？看视频和课本介绍，加深对串联电路的理解根据用电器工作时的相互关系判