幼儿园中班科学活动：瓶中吹气球

1、Word - 6 -幼儿园中班科学活动：瓶中吹气球设计意图纲要指出：科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。气球，对于中班幼儿来说并不生疏，是他们很爱玩的东西。在日常生活中，大部分幼儿也都有吹气球的阅历，而在瓶中吹气球幼儿接触少，都表现出剧烈的奇怪心和爱好。我设计这一活动的灵感，来自于幼儿爱慕看的少儿电视节目科学泡泡瓶中的袋子，意在引领幼儿在猜想、探究的过程中，体悟、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系，培养幼儿从小爱观看，能照实记录试验结果的习惯，并能大胆地用语言表达自己的探究发觉，使幼儿体悟到科学发觉的乐趣，激活幼儿进一步探究用其他办法在瓶中吹气

2、球的欲望。生态课堂追求一种宽裕、和睦、平安、自由的生态氛围，此次活动四环节紧密相扣，步步提高，让幼儿在低碳课堂中享受活动的欢乐，体悟科学的奥妙。活动目标1利用猜想、探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。2能照实记录试验结果，大胆地用语言表达自己的发觉。3体悟科学发觉的乐趣，激活进一步探究用其他办法在瓶中吹气球的欲望。活动预备1大小不一的瓶子若干，瓶口套有气球。(如图所示)2幼儿记录纸人手一份，哭脸和笑脸娃娃若干，老师记录纸，记号笔。3课件。4操作音乐、集中音乐。活动过程一、以变魔术的形式，激活在小瓶中吹气球的爱好1老师以变魔术的形式展示气球。师：小伴侣们想不想吹气球呀?幼：想。2分离请

3、两名幼儿在集风光前吹气球，并将吹大的气球固定住。师：请你来尝试。气球怎么样了?幼：变大了。师：说说你是怎么吹的。幼：我是用力吹的。小结：吹气球时要嘴巴贴住，用力，才干吹得大大的。3老师继续以变魔术的形式展示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并记录幼儿的猜想。师：气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗?幼：能。师：教师这里有一张记录纸，来熟悉一下，瓶子代表什么?问号呢?小手呢?师：好，猜想能吹大的小伴侣举手，用什么来表示能吹大呢?幼：打钩。师：这只是你们的猜想，到底能不能吹大，还要验证一下。请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子，试一试。4幼儿自由在座位上吹气球。5师幼研究。师：胜利了吗?那小手标登记面怎

4、么记录?幼：打叉。小结：本来，光靠猜想不一定正确，还要动手试验才干得出结论。(评析：爱好是最好的教师，在第一环节中老师以变魔术的形式调动幼儿已知阅历，从吹气球到瓶中吹气球，难度逐渐加深，激活了幼儿在瓶中吹气球的爱好，从而投入到探究活动中去。幼儿利用试验发觉，在小瓶子里吹不大气球，为下一环节感悟能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系做好了铺垫。)二、探究用大小不一的四种瓶子吹气球1按照幼儿需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、试一试。师：为什么一开头这两个气球能吹大，现在不可了呢?幼：没用力。幼：瓶子太小了。师：那我再给你们几个大的瓶子，猜猜能不能吹大。老师记录幼儿的猜想。师：你们的猜想记录好了，轮

5、到你们要去试验了。请小伴侣记住：一个小伴侣有一个筐，里面有四个瓶子，每个瓶子都试一试，听到音乐就回到座位上。听清晰了吗?2幼儿操作，老师指导。3师幼研究，老师指名幼儿说说有没有胜利。小结：本来，能不能吹大瓶中的气球与瓶子的大小没什么关系。(评析：纲要指出：要提供丰盛的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式举行探究提供活动的条件。老师从幼儿的年龄特点动身，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲手实验中建构熟悉：本来，能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小是没有关系的。)三、幼儿再次探究，寻觅胜利的隐秘1激活幼儿胜利的欲望。师：两次都没胜利，你们失望吗?别急，教师这里有

6、好方法。2展示幼儿记录纸，交代要求。师：这是你们的记录纸，我再请你们去试验一下上面的这四个瓶子。记录纸的背后有笑脸娃娃和哭脸娃娃，假如哪个瓶中的气球吹大了，就在旁边贴上笑脸娃娃，假如没胜利就贴上哭脸娃娃，有趣吗?在试验之前，我有三个小要求：还是每个瓶子都试一下；仔细做好记录；假如胜利了，别忘了找一找瓶子宝宝身上有什么隐秘(四个瓶子中的一个身上有洞，并贴有标志)。3幼儿操作，老师指导。4师幼研究。师：谁来说说自己的发觉?小结：本来，瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。(评析：两次试试下来，激起了幼儿怎么还是不能胜利的思量及我还要试的盼望，老师以此为契机，进一步给予幼儿探究的信念，再次让他们试试。观看

7、法是科学活动中最常见的办法，利用观看瓶子身上的隐秘来培养幼儿良好的探索习惯。)四、总结提高1引领幼儿自由说说其中的缘由，老师总结科学道理。师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?我们来听听电脑小博士是怎么说的吧。本来，这里藏着一个科学道理呢，由于瓶子里装满了空气，吹气球的时候渐渐变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤出去了，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。2寻觅日常生活里与此有关的发明。师：科学家们还按照这个科学道理发明白许多对我们日常生活实用的东西，我们来看看。(播放PPT：打气筒、吸盘、针筒等)总结：今日，我们用开小洞的办法胜利地在瓶子里吹大了气球。教师这里还有一个吸管，把它竖在瓶子里，再吹气球，不知道能不能胜利，我们回教室去试一试吧。(评析：此环节利用幼儿自由说说缘由、电脑小博士来告知你，发挥了信息技术在教学中的应有作用，也生动形象地协助幼儿巩固了所学学问，又让幼儿体悟了发觉的乐趣，还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。此外，与日常生活相联系，让此次活动有了很好的拓展，也让幼儿明了：科学是服务于生活的。最后，老师给