幼儿排序教案大班趣味数学规律排序

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿排序教案大班趣味数学规律排序 让幼儿练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，激励幼儿想出不同的间隔排列方法并情愿用语言表达自己的排序方法。以下是我用心整理的幼儿排序教案的相关资料，梦想对你有扶助! 幼儿排序教案篇一 按规律排序 活动目标： 1.练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，激励幼儿想出不同的间隔排列方法并情愿用语言表达自己的排序方法。 2.在（嬉戏）情景中体验扶助别人以及（告成）的喜悦。 活动打定： 学识：幼儿已有的（数学）（阅历）。 物质：布置小鸡的家、门帘照片。各种操作材料：大小颜色各异圆形、小花卡片。 重难点分析： 活动重点：按物体大小、颜色、

2、数量间隔排序。 活动难点：激励幼儿想出不同间隔排序的方法，并情愿用语言表达出自己的意思。 活动过程： 一、导入 师幼一起玩嬉戏开火车，导入主题。 师：孩子们，今天老师要带你们去鸡妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?火车理应有好多车厢的，那我们小挚友来做车厢好吗?我们用一个男小挚友，一个女小挚友的好（手段）来做火车车厢。一个男小挚友，一个女小挚友，一个男小挚友，后面是谁呀?感知男女间隔排列。 _我是分割线_师：火车打定好了吗?(打定好了)那我们拉响汽笛：呜咔嚓咔嚓咔嚓 二、开展 1.教师创设情景：嬉戏做客 (1)教师率领全体幼儿到鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的（兴趣）。 师：鸡妈妈，你们家真美

3、丽!我们能参观参观吗? 鸡妈妈：来来来，大家请坐请坐!(大家坐下后，鸡妈妈表现不开心的表情) 师：哎呀，鸡妈妈怎么了?(启发宝宝查看)谁去问问鸡妈妈，她为什么不开心?请一幼儿问：鸡妈妈你为什么不开心啊? (2)创设问题，让幼儿扶助解决问题。 鸡妈妈说：都是我的宝物们吵的呀!我家有三个宝物，最近他们的好挚友小猪搬家了，他有了自己的新屋间，它的房间还装了一个新门帘，他们觉得很美丽，非要我也帮他们装，可我年纪大了，眼睛也花了，不知道怎么办才好?我的宝物就生气的离开家去外婆家了，呜呜呜。 师：鸡妈妈，不要悲伤了，我们来帮你!小猪的门帘是怎么样的呢? 鸡妈妈：我把他的门帘拍成了照片，你们帮我看看毕竟是怎

4、么样的门帘?(出示小猪的门帘照片) 2.赏识议论，找出物体排序的规律。 (1)教师引导幼儿留心观看照片，找出规律，为后面操作做好打定。 师：我们一起来看看小猪的门帘吧!你们看看小猪的门帘是怎么穿的?(幼儿赏识议论，师引导幼儿察觉按物体大小、颜色、数量间隔排序方法) _我是分割线_(2)教师为幼儿介绍操作材料，提出操作要求. 师：哦，鸡妈妈打定了好多的材料，你们来看看是什么材料?宝宝们，你们帮鸡妈妈想想手段，把这些美丽的材料做成门帘，好吗? 3.幼儿亲身操作，体验按规律排序。 在活动过程中，启发幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法举行排序活动(颜色间隔、数量间隔、大小间隔)，激励幼儿想出各

5、种模式排列方法，根据幼儿各个不同进展水平举行指导。 4.赏识交流幼儿作品，体验告成的喜悦 师：你做的门帘真美丽，你是怎样做的?激励幼儿说出自己的排序规律，对幼儿新创造的排序规律及作品赋予高度赞扬。结果将全体幼儿的作品表示在黑板上，让幼儿体验到告成。 三、终止 师：宝宝，今天你们真能干!鸡妈妈分外感谢我们。今天来鸡妈妈家做客已经好久了，我们也该回家了，下次再来做客吧!我们回去也开火车好吗?请幼儿按照男女规律排队，开火车回家，活动（自然）终止。 幼儿排序教案篇二 按规律排序 活动目标：1、通过活动，学习按照确定的规律排序，能用语言表述排序规律。 2、培养幼儿有初步的推理才能，进展幼儿的创造力。 3

6、、能与同伴合作练习，体验合作告成的乐趣。 活动打定：各种不同颜色的串珠;彩笔。 活动过程： 一、 活动开头 谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。 小挚友，今天我们家来了好多的客人，你们欣喜吗?(欣喜)，老师今天也很欣喜，。你们看我今天特意的化了妆，还想戴上我心爱的项链，我有两条项链，我不知道戴上哪一条最美丽，请小挚友帮我挑拣一条好看的，好吗? 二、根本活动 1、老师戴上一串纯色的项链，让幼儿赏识; 提问：老师的这条项链美丽吗?(美丽)都是什么颜色的珠子串成的?(红色的) 2、老师再戴上另外一条项链，(是按规律排序的，一个红的，两个黄的，一个红的，两个黄的)，再让幼儿赏识，并让幼儿用自己的小手给老师照

7、相，看看老师美丽不? 提问：老师的这两条项链哪一条最美丽?(按规律排序的这条最美丽); 3、引导幼儿学习，探究用串珠排序的规律;(点名让幼儿反复口述珠子的排序规律)。 4、启发幼儿思维，进展思维的多样性。 老师昨晚在打（太极拳）的时候，不提防把链子上的珠子丢掉了几颗，我也不知道是掉的是什么颜色的，请小挚友用你的火眼金睛的小眼睛，帮老师找回来，(让幼儿开动 筋想问题)给找对珠子的幼儿发给小红花举行激励。 5、出示本节课活动内容，动手按不同的规律排序，（拓展）幼儿思维。 小挚友，我们的妈妈快过生日了，用我们的灵敏的小手，给妈妈画一条美观的并按规律排序的项链，献给我们爱戴的妈妈，好吗? 三、活动终止

8、 1、 在我们的日常生活中，有大量（物品）、图形都是按规律排序的，小挚友请你留心查看，自己去察觉。 2、小挚友把我们手中画好的项链，可以献给客人、献给伙伴、献给老师或我都可以，我们都会夸奖你是最棒的。 幼儿排序教案篇三 长长短短来排序 【活动目标】 1、激发排序的兴趣，大胆运用语言陈述排序结果。 2、培养查看、对比和操作才能。 3、能较纯熟地按物体长短的差异举行正逆排序。 【活动打定】 1、课件-数学：3-2对比概念;3-1对比概念。 2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。 【活动过程】 一、导入 1、调动幼儿心绪。 教师：今天老师要请客啦，看!这是什么?(长条山楂卷) 这两根山楂条一样长吗?

9、(一样长) 老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。 2、比比看，有什么变化?(一根长，一根短) 然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。 (直至两根全部吃完) 二、开展 1、幼儿自由探索给小棒排序。 请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，教师查看幼儿掌管排序的处境。 2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。 请幼儿观看课件：3-2对比概念 (1)先对比4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。 (2)然后对比其它两个物体的长短、按依次放在中间，并说出：.我是按照最短的、短的、长的、最长的依次给物体排队的。 请幼儿观看课件：3-1对比概念 (3)让幼儿在正排序的根基上举行逆排序。 3、引导幼儿议论：两种排序的方法为什么不一样? (1)正排序是从短到长，一个比一个长。 (2)逆排序是从长到短，一个比一个短。 (3)激励幼儿大胆用语言表述。 三、终止 1、请幼儿自由排序，教