六年级语文教案《三峡之秋》_第1页
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文档简介

1、word 三峡之秋教材分析：这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文；明白长江三峡秋天的美 景,激发同学对长江、对大自然的宠爱之情,是本课的教学重点,对本课中比如句的理 解是学习难点；教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵自己宠爱的段落；2. 自同学字词语,积存美词佳句；3. 懂得课文内容,明白长江三峡秋天的美景,体会作者表达的感情,激发对长江、对大 自然的宠爱之情 4. 明白课文的写作次序；关键处处理：组织同学召开歌颂母亲河的诗文朗诵会,激发同学对母亲河的宠爱之情,对祖国的宠爱 之情；教学预备：老师： VCD、风光片长江、录音机、磁带、有关长江三峡的资料等；同学：

2、查阅有关长江三峡的资料等；教学时间： 2 课时 第一课时 教学内容：懂得课文内容,明白长江三峡秋天的美景；教学过程：一、 录相导课,激发爱好；1. 播放电视风光片长江中有关三峡的片断,老师适时给以介绍,激发同学学习课文 的热忱；word 2. 出示有关三峡图片,师生共同介绍长江三峡,对长江三峡有一个全面的完整的熟识；3. 作家方纪也到过三峡,并且写下了美丽的散文三峡之秋一起领悟三峡的秋天的美丽景色；二、 初读课文,读通课文,明白写作次序；1. 自读课文,划出不熟识的字词；2. 全班沟通,学习生字词语；,今日,让我们跟随作家,3. 指读课文,摸索回答：课文是依据什么次序描写三峡之秋的景色的？划出

3、表示次序的 词语；三、 懂得课文内容,明白长江三峡秋天的美景；1. 自读课文,摸索争辩：作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？有什么特点？2. 全班沟通,留意引导同学说清楚描写的是什么景色,抓住了什么特点来写的；3. 在沟通的同时,指导同学有感情的朗读；四、 课时小结；板书设计：三峡之秋时间艳丽景色橘柚树早晨露水中午喧闹阳光长江下午寂静雾倒影夜模糊月亮月光作业设计：1. 有感情地朗诵课文； 2. 积存美丽词句；其次课时word 教学内容：背诵课文,懂得比如句,品尝语言；教学过程：一、懂得课文中的比如句；1. 这篇课文,语言特殊美丽,特殊是运用了许多比如句,给文章增加了颜色；请找出文 章中的比如句,分清主体喻体；2. 在小组内沟通一下；3. 全班沟通,讲清主体喻体,同时指导同学有感情的朗读这些语句；二、再读课文,填写 我的视角 ； 1.阅读丁丁、冬冬的视角,自读课文,填写我的视角 ；2. 先小组沟通,再指名全班沟通；三、背诵自己宠爱的段落； 1. 自己选择宠爱的段落,练习背诵；2. 配乐指名背诵,同位相互检查,看看谁背过了一些段落；四、质疑问难；五、课时小结；板书设计：三峡之秋 语句美丽 比如句 作业设计：1. 课堂同步学习与探究 2. 预习下一篇课文；word 课后反思：在本课重点的突破方面,我接受了如下几个步骤：一是同学自读；二是配乐指名读；三是说说你对这一段所

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