冀人版二年级下册品德与社生活教案3

1、冀人版二年级下册品德与社生活教案 3 第 8 课家乡的变化 教学设计 教学设计思路 本课活动主要通过让同学对家乡的变化进行有挑选的 社会调查,并对调查结果进行记录,进而和同学们对社会调 查进行沟通,培育了同学们与同学合作的精神和社会实践的 才能,使同学们初步明白到了家乡的变化；然后通过让同学 们展现自己调查搜集的图片、资料和观赏一些家乡变化的视 频,使同学们切实看到了家乡的变化,激发了同学的骄傲感 和为家乡做贡献的愿望；教学目标 学问目标 明白家乡的变化,关怀家乡的进展变化；才能目标 通过调查活动,培育同学与同学合作和社会实践的能 力；情感、态度与价值观目标 为家乡发生庞大的变化而骄傲,激发同

2、学产生为家乡做 贡献的愿望；教学重点 让同学通过社会调查,明白家乡的变化,关怀家乡的发展变化；教学难点 通过调查活动,培育同学与同学合作和社会实践的能 力；教学方法 争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活体会和感 受、社会调查 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时支配3 个课时 教学结构与过程【课前预备】通过网络或其他途径,搜集一些关于家乡变化方面的 资料；老师帮忙同学以小组为单位设计调查方案,让同学根 据当地实际和同学的爱好确定,挑选近些年来当地进展变化 显著的方面进行调查,并把调查结果记录下来；【导入新课】老师：同学们,大家知道这两幅图片展现的是什么地方 吗？同学：老师：这两幅图片展现的是“

3、 石家庄旧貌” 和“50 岁月 华北药厂外景” ,大家是不是有点不信任呢？同学：老师：我们再观赏几幅今日石家庄城市的新貌图片；老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？同学：老师：石家庄在变,我们的家乡也在变,课前我们大家 对当地某些显著变化做了社会调查,大家都是怎样调查的 呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小 组进行一下沟通；【讲授新课】一、社会调查沟通 老师：同学们,大家刚刚沟通了一下家乡变化的社会调 查情形,大家都是怎样调查的呢？同学：老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的,有的是通 过网络、图书资料等调查来的,有的同学通过走访一些村委 会等机构得来了等等,看来同学们的调查方

4、式仍挺多的；大 家都调查了哪些方面呢？给大家说一说；同学：老师： 同学们调查的仍挺广泛,涉及了住房、 生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面 学习文档 仅供参考的变化,那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？同学：老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在 飞速进展,发生着翻天覆地的变化,让我们一起来关怀我们 家乡的变化吧！二、家乡的变化 老师：我们打开课本第三十六页,仔细看一看图中都展 示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说；同学：老师：我们的家乡正在发生着庞大的变化：城市建设旧 貌换新颜,家用电器进了农家,农业生产机械化,通信方式 现代化、网络化；下面我们大

5、家可以把你们在调查中搜集的 图片、资料展现给大家；同学：老师：通过同学们展现搜集的图片、资料和我们刚刚欣 赏的视频,我们可以清晰地看到我们的家乡正在飞速进展,日新月异,我们应当为我们家乡的进展感到骄傲和骄傲,大 家说对吗？同学：【课堂小结】通过这节课的学习,同学们明白了家乡的变化,培育了 同学与同学合作和社会实践的才能及技巧,激发了同学为家乡做贡献的愿望和喜爱家乡的情感；教学设计 教学设计思路9. 愿我们的环境更美好本课活动主要通过让同学们进行“ 社会调查：调查四周 环境状况” ,联系同学实际生活体验,让同学知道环境和人 们生活的关系；老师再通过一些环境污染和环保素材,使学 生熟识到环境污染得

6、严肃性,从而懂得爱护环境人人有责,再通过“ 说一说” 、“ 做一做” 等活动形式,引导同学为保 护环境做力所能及的事情,培育他们的环保意识；教学目标 学问目标知道环境的好坏与人们的生活亲密相关；知道 6 月 5 日是世界环境日；才能目标 知道爱护环境人人有责,引导同学为爱护四周环境做力 所能及的事情；情感、态度与价值观目标 通过调查活动,明白四周环境状况,培育同学初步的生 态意识；教学重点 引导同学为爱护四周环境做力所能及的事情,培育同学 初步的生态意识；学习文档 仅供参考教学难点 培育同学初步的生态意识；教学方法 争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活体会和感 受、社会调查 教学媒体 多媒

7、体、投影仪等 课时支配3 个课时 教学结构与过程【课前预备】让同学仔细观看家庭或学校邻近的环境状况；通过网络或其他途径,搜集一些环境污染和环境爱护 的资料；【导入新课】老师：同学们,大家看完这段视频之后有什么感受呢？同学：老师：大家看完这段视频之后,又有什么感受呢？同学：老师：大家喜爱在那种环境中学习或生活呢？同学：老师：大家都感觉在其次种环境中学习或生活会很舒服,而不情愿在种环境中学习或生活；可见,环境对我们来 说是多么的重要啊！下面,我们就来学习一下环境和我们生 活的关系；【讲授新课】一、明白环境与我们生活的关系 四周环境和我们生活的关系 老师：同学们,打开课本第三十七页,我们看一看书上

8、的两幅图,然后想一想：在这两种环境中生活,会有什么不 同的心情,给同学们说一说；同学：老师：幅图画的是整齐的楼房和美好的环境,使人开心,生活舒服；而其次副图显示的小区,门口垃圾乱倒,自行车 摆放凌乱,让人感觉不舒服,这样的环境仍可能有害我们的 健康；大家自己家邻近的环境又是什么样的呢？说一说自己 的感受；同学：老师：有的同学说自己家邻近的环境干净,生活舒服；有的同学就正好相反；可见,四周环境的好坏,直接影响着 我们的生活和健康；那自然环境又和我们有什么样的关系呢 . 自然环境和人类的关系 老师：同学们看课本第三十八页的图,然后说一说,图 片画的是什么？学习文档 仅供参考同学：老师：这里画了四幅

9、图,其中两幅图片画的是清亮的溪 水和美丽的森林,而另两幅图片画的是工厂排放的废气、废 水污染环境和人们砍伐了森林,土地成了荒漠,形成了沙尘 暴,人们的生活受到很大影响；” 、“ 垃圾场” 、“ 垃圾污染” 、“ 水土流失” 、“ 水 污染” 、“ 酸雨对树木的破坏” 、“ 酸雨对森林的破坏” 、“ 土地荒漠化” 、“ 污染” ；老师：下面大家来议一议：我们当地自然环境怎样？对 我们的生活有什么影响？同学：老师：现在人类已经意识到环境对我们生活的重要性,实行了肯定的措施来爱护环境；为了让人们关注环境,爱护 环境,仍特地定了世界环境日子；世界环境日 老师：大家打开课本第三十九页,大家看一看,世界环

10、 境日是哪一天？然后说一说；同学：老师：爱护环境是全人类的事情,人人有责,我们该做 些什么事情,来爱护我们的生活环境呢？二、爱护生活环境 老师：我们打开课本第四十一页,仔细看一看图中的同学在做什么？然后说一说；同学：老师：我们的年龄小,但是我们也有爱护环境的责任,我们要做一些力所能及的事情,来爱护我们的生活环境；大 家争论一下,该怎样爱护我们的生活环境？同学：老师：让我们行动起来吧！一起爱护我们的地球,下面 大家按小组进行争论,制定一个美化环境的行动方案；同学：【课堂小结】通过这节课的学习,大家知道了环境和人们生活的关 系,知道了 6 月 5 日是世界环境日,懂得了爱护环境人人有 责,为爱护环

11、境做力所能及的事情；10. 变废为宝 教学设 计 教学设计思路 本课主要通过提前一周,给同学们布置“ 调查一个星期 内全家人扔垃圾的次数,并大致估量一周内自己家扔掉垃圾 的总量有多少,并做简洁记录” 的调查活动,然后和同学进 行沟通的形式,使同学切实熟识和感受到生活垃圾日益增多 的严肃形势；继而在通过让同学们进行“ 说一说” 活动和老 师介绍相结合的方式,使同学们知道垃圾的危害；最终,主 要通过教材资料和多媒体视频,让同学知道一些废物仍可以学习文档 仅供参考变废为宝,明白一些废物处理的奇妙方法,学会在生活中分 类处理垃圾；教学目标 学问目标知道一些废物仍可以变废为宝；知道垃圾危害人们的生活和健

12、康,削减垃圾就是爱护 环境；才能目标 明白废物处理的奇妙方法,学会在生活中分类处理垃 圾,提高同学适应生活的才能；情感、态度与价值观目标 培育同学在生活中,情愿做到正确的处理废弃物,唤起 他们初步的废物利用的生态环保意识；教学重点 知道垃圾的危害,学会在生活中分类处理垃圾；教学难点 使同学在今后的生活中能够做到正确处理废弃物,树立 初步的生态意识；教学方法 调查、争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活经 验和感受 教学媒体多媒体、投影仪等 课时支配3 个课时 教学结构与过程【课前预备】通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回 收处理的资料；让同学在父母的带领下卖一次废品,明白哪些废弃物

13、 可以再回收再利用；让同学调查一个星期内全家人扔垃圾的次数,并大致 估量一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少,并做简洁记录；【导入新课】老师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟识呢？同学：老师：同学们,一周前给大家布置了一个小作业：调查 一个星期内全家人扔垃圾的次数,并大致估量一周内自己家 扔掉垃圾的总量有多少,并做简洁记录；大家都做了吗？同学：老师：下面大家就来沟通一下调查的情形,看我们是不 是能从中得到收成；【讲授新课】一、调查沟通学习文档 仅供参考老师：同学们,大家通过争论沟通,都有什么想法啊？给同学们说一说；同学：老师：通过一周的调查记录,我们可以看出,日常生活 中家庭每天都会产生大量的

14、垃圾,有剩饭剩菜、果皮、菜叶 等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；仍有包装袋、杂物等垃圾,一个家庭都产生这么多,一个城市大家就可想 而知了；老师：一个城市每天产生的垃圾数量都是特别庞大的,那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？二、说一说：垃圾的危害 老师：下面大家分成小组进行争论,然后把你们争论的 结果,给大家说一说；同学：老师：同学们说到了许多方面,那它究竟有哪些危害 呢？我们详细来看一下；老师：可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处 理这些废弃物才能削减对我们的危害呢？我们一起来读一 首儿歌,大家就会明白一些；老师：这回大家知道知道,用什么方法处理这些废弃物 了吧！那就是

15、分类处理,我们来详细学一下；三、废物巧处理老师：大家打开课本第四十五页,来看一以下图中的小 伴侣是怎么处理废弃物的；然后说一说；同学：老师：垃圾可以分为可回收垃圾、不行回收垃圾、有毒 有害垃圾,我们在生活中,可以分类投放,这样就可以进行 回收利用了；” 、“ 垃圾处理” 、“ 回收资源” 、“ 垃圾分类回收” ；观赏图片“ 变废为宝” 系列、“ 垃圾回收” 系列、“ 回收旧 电池” 、“ 回收加工” 、“ 变废为宝扎花灯” ；老师：大家看课本第四十六页,从图中我们也可以看出 废物也可以变宝,我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！同学：【课堂小结】通过这节课的学习,大家知道生活垃圾的严肃形势和危 害

16、性,懂得了削减了垃圾就是在爱护环境,明白了一些废物 处理的奇妙方法,学到了在生活中应分类处理垃圾,提高了 同学适应生活的才能,增强了环保意识；第 11 课我有一双“ 小巧手”教学设计 教学设计思路 本课主要通过让同学们亲自动手做纸花,制作小工艺品 等实践活动,让同学们在实践中学,同时老师在旁帮忙、讲 解,以这种形式让同学们感受更真实,更简洁把握；最终,学习文档 仅供参考通过这次活动,使同学明白一些简洁工具的用途和使用方 法；尝试一物多用、废物利用,培育同学们的动手、动脑的 才能；使同学通过制作、展现自制的作品,体验到了胜利的 乐趣；教学目标 学问目标 知道简洁工具的用途,学会正确使用简洁工具；

17、才能目标 尝试一物多用、 废物利用, 美化生活, 培育同学的动手、动脑才能；情感、态度与价值观目标 通过制作、展现同学自制的作品,体验胜利的乐趣；教学重点 让同学尝试一物多用、废物利用,学会正确使用简洁工 具；教学难点 培育同学的动手、动脑才能；教学方法 争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活体会和感 受、实践活动 教学媒体 多媒体、投影仪等课时支配3 个课时 教学结构与过程【课前预备】预备一些材料和工具,如剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带等,以及一个儿童自己制作的纸花；让同学搜集一些家中便于制作的废旧物品,如牙膏盒、饮料瓶、彩纸等；【导入新课】老师：同学们,刚刚这首儿歌是说什么的呢？同学：老

18、师：儿歌唱歌的是巧巧手,大家的手是不是也很巧 呢？同学：老师：好,下面让我们来展现一下我们的小巧手吧！一 起来做纸花吧！【讲授新课】一、制作纸花 老师：同学们,打开课本第四十八页,我们看一看都需 要哪些工具？然后说一说；同学：老师：做纸花需要剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带、学习文档 仅供参考毛线、针线等,下面大家自由结组,充分发挥自己的想象力 制作纸花吧！大家肯定要留意安全；老师：同学们制作的纸花真美丽！下面大家说一说,你 在制作纸花时,都用到了哪些工具呢？同学：老师：这些工具你们是怎样使用的呢？需要留意些什么 呢？同学：老师：我们在使用像剪刀、裁纸刀等时,肯定要当心不 要把自己的割破了；大家

19、在生活中仍知道哪些工具呢？怎样 使用它们呢？大家争论一下,说一说；同学：老师：接下来,我们来开展一个“ 我的小手很灵活” 的 活动,让我们看看谁的手最灵活？二、我的小手很灵活 老师：课前让大家搜集一些家中便于制作的废旧物品,大家都搜集到了什么呢？说一说；同学：老师：大家带来的东西仍不少,我们该怎样利用这些废 物呢？使它变成美丽的手工艺品呢？老师：这些作品都是同学们自己开发想象力,自己动手,变废为宝,我们大家能不能呢？同学：老师：下面让我们大家动手制作吧！同学：【课堂小结】通过这节课的学习,大家明白了一些简洁工具的用途和 使用方法；尝试了一物多用、废物利用,培育了同学们的动 手、动脑的才能；使同

20、学通过制作、展现自制的作品,体验 到了胜利的乐趣；我能行 教学设计 教学设计思路 本课活动先通过“ 小故事：我是小小男子汉” 的学习,使同学们懂得了在遇到困难或者可怕时,肯定要信任自己能 行,拥有克服困难和可怕心理的自信和士气,就能战胜困难 和可怕；仍通过让同学们观赏音频、图片等形式进行榜样教 育,加深对这方面学问的懂得；然后以“ 说一说” 的活动形 式,给大家供应了一个展现自我的锤炼时机,通过明白同学 中一些英勇者的故事,为他们树立了学习的榜样；最终,通 过“ 嬉戏：击鼓传花” 活动,培育了同学们的自信心,锤炼 了同学们的胆识；本课活动学习的最终目的,的自信心和挑战自我的士气；教学目标就是为

21、了培育同学 “ 我能行”学习文档 仅供参考学问目标 知道不胆小是英勇的表现；才能目标 在日常生活和学习中,做到不娇气,不行怕,敢于把自 己的故事讲给大家听；情感、态度与价值观目标 培育同学的自信心和英勇精神；教学重点 让同学知道怎样做才是英勇,不行怕,不娇气；教学难点 为什么要英勇,不行怕,不娇气；教学方法 争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活体会和感 受、嬉戏 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时支配3 个课时 教学结构与过程【课前预备】预备一个“ 击鼓传花” 用的小鼓或其它代替器具；通过网络或其他途径,搜集一些有关英勇的故事资料；【导入新课】老师：同学们,大家晚上敢单独睡觉,单独一个人在家 吗？同学：老师：要是爸爸妈妈都有事,我们又该怎么办呢？同学：老师：我们下面看看小军是怎样做的呢？【讲授新课】一、小故事：我是小小男子汉 老师：同学们,打开课本第五十二页,我们仔细看一看 书上的四幅图,说了一个什么故事？然后给同学们说一说；同学：老师：大家现在想一想这几个问题：小军自己在家仍怕 吗？他告知妈妈说没问题时,是怎么想的呢？他用哪些方法 克服可怕的呢？大家可以争论一下,然后说一说；同学：老师：