《艺术概论》课程思政教学案例（一等奖）

1、艺术概论课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介（一）面向对象分析：该课程授课对象为我校播音与主持艺术专业一年级学 生，开设在第一学期。一年级学生刚刚入校，对专业课并没有过系统学习，按照 本专业人才培养方案的要求，本课程旨培养同学们基础的艺术素养。（二）开设目的：通过课堂及课后系列小组讨论，培养学生深入理解艺术创作与艺术鉴赏的理 论知识，并运用理论知识推进实践能力，帮助学生树立现代艺术观念，掌握现代 艺术的基本原理与鉴赏能力。（三）主要内容：本课程旨在通过对艺术、艺术创作和艺术审美的基础理论、研究方法以及操 作技巧的讲授，使学生系统地掌握艺术和艺术活动的有关概念、原理和原那么等知 识内容，熟悉艺

2、术学相关原理。（四）特色内容：通过对古今中外艺术理论的讲解和艺术作品分析，以通俗易懂的课程讲解, 加之特色实践活动、小组讨论，到达让学生有兴趣学、学得懂的效果。本课程选 用大量红色艺术作品，通过潜移默化的方式，使同学们能够“入心入脑”，到达 良好的课程思政效果。二、课程挖掘的思政资源分析随着互联网的开展，当代青少年身处传播生态格局发生重大变化的 环境下，自媒体和社交媒体侵占同学们的大量课余时间，影响他们对社 会、艺术的认识。针对该特点，结合学生已有的感受，从我国优秀艺术 作品出发，逐步引导学生进行讨论思考，导引理论知识点。教学方法：教师讲授示范相关理论，学生根据主题进行现场讨论。教学工具：学习

3、通、音视频案例、多媒体教室。课程资源及思政资源：.音乐G小调巴赫平均律变奏曲分析：该曲改编自巴赫平均律前奏曲第二首。左右手的分解和弦，每段的强 弱变化，在相似的旋律中展示着不一样的编排。难度来说，其流利程度和情感投 入堪称优秀。通过优美的经典音乐，使同学们认识“美”和“艺术”，培养同学 们对优秀艺术作品的认知。.壁画野牛分析：这幅洞窑壁画发现于西班牙的阿尔塔米拉山洞，距今约1.5万年。绘 制这些野牛的颜料是用动物的脂肪和血调和的；色彩为赭色略泛红，在靠近轮廓 线部位用黑色擦出立体感，轮廓线用的线刻又浅又淡，很有表现力，令观者不得 不惊叹原始艺术所焕发出的隽永的魅力和美感。通过该作品，使同学们了

4、解艺术 的起源十分悠久，创作艺术、欣赏艺术是人类的天性使然。.油画开国大典分析：开国大典油画，成功地表现了 “中国人民从此站起来了”这一庄 严的历史时刻。作为历史画，不同于其他画种，它要用历史唯物主义的观点，去 表现事物的本质，既要尊重历史的真实性，又要处理好历史真实与艺术真实的关 系，最后要被人民所接受和喜爱。开国大典绘画作品，不仅超越了以书写的 语言对历史的红色记忆，更是以画语完成了多元的视觉想象：在红色记忆下，去 重塑新中国。通过该作品，使同学们了解我国的优秀艺术作品，培养同学们的文 化自信。三、案例信息教学 目标知识目标：学生理解掌握艺术媒介的类别及作用，使学生 高度重视艺术创作者的思

5、想素质，掌握思想素质的内涵、提升 思想素质的途径。学习艺术媒介的类别，掌握艺术媒介的作用。教学内 容分析教学内容：一、艺术媒介的类别（一）物质材料媒介.艺术感兴的物质媒介材料.艺术制作的物质媒介材料.艺术传播的物质媒介材料（二）艺术语言媒介二、艺术媒介的作用（-）艺术作品的类型区分（二）艺术作品的形式构建（三）艺术作品的内容生成教学重点：对艺术媒介的了解、区分及应用。教学难点：1.培养学生发现艺术媒介的敏感性。2.逆向思维，灵活运用物质媒介材料进行艺术创作。课堂组 织与实 施课堂组织与实施5分钟播放课前经典音乐、 朗诵作品进行欣赏。25分钟结合课程内容，应用 音频文件、视频文件和图 片讲解分析

6、艺术媒介的类 别、作用。通过课堂播放 4K版永不消逝的电 波经典片段，让同学们 直观的感受到物质媒介的 开展对于艺术作品的影 响。5分钟在学习通下发美术、 音乐、雕塑等不同类型的 艺术作品，请同学进行艺 术媒介分析。15分钟学生小组讨论自己所 熟知的艺术领域中有哪些 常见与不常见的艺术媒 介，并由小组代表阐述本 小组观点。教学效 果分析一、对教师教学评价：以学生为中心的教学方法，提高学生课堂参与度；将知识 点进行拆分，结合实例进行讲解，有助于学生理解所学内容； 将课程思政内容巧妙地融入到课堂教学当中，不会使学生感觉 到枯燥乏味；教学内容具有前沿性、时代性，学生讨论作品并在课堂中发表自己的观点看法，使学生有了学习的成就感，课 堂的参与感，学生对评教满意度明显提高。二、对学生学习评价：学生课堂阐述这个环节的设置，一 是训练学生对于知识运用的能力，二是结合学生所学专业，有 意识的进行口语表达训练。同时有利于教师进行教学过程的管 理，提高课程的教学质量，丰富课程考核的内容和形式，引导 学