提高小学生阅读能力之我见

1、提高小学生阅读能力之我见在语文教学中，阅读是一个非常重要的分支。大量的课 外阅读对于孩子开阔视野、发展智力、陶冶情操、提高语文 的综合能力及整体素质都有重要的作用。本人从事小学语文 教学多年，经过不断的实践和探索，认为小学生课外阅读能 力的培养应从推荐优秀读物、建立阅读场所、加强阅读指导、 激发阅读兴趣等方面入手，以有效地提高他们的阅读能力。一、推荐优秀读物，培养阅读兴趣冰心先生在分享自己的阅读心得时，最精辟的总结就是 “读好书”。那怎样来培养中年级孩子们的阅读兴趣呢？我 觉得推荐国内外优秀的儿童读物是必要手段。教师除了可以 向学生推荐童话、小说、诗歌外；还可以推荐一些将知识、 故事、搞笑融为

2、一体的国外科普作品。二、建立阅读场所，营造阅读氛围1、设置阅读中心。阅读中心由学校的图书室和阅览室 组成。图书室和阅览室藏书丰富、资料众多，是供学生自由 选择、自由学习的一个很好的平台。2、成立班级图书架。以班为单位，设置一个图书角。 图书可以由学校集体订阅，也可以由学生自荐，在班里相互 交流和阅读。为了更好地增加读物内容，学校可以发动老师 和学生自愿捐书，班与班之间可以建立换书机制。3、营造书香校园。学校是一个育人的环境，需要处处 营造一个书香的环境。小操场的东面是一排图文并茂的宣传 栏，醒目的“我爱阅读”版面上介绍着我校自开办读书活动 以来做的工作及取得的骄人的成绩。西面教学楼墙面上悬挂

3、着巨大的宣传标语，上面写着“让读书成为习惯，让书香溢 满校园”，下面写着“我阅读，我进步，我快乐”。步入教 室，里面布置着的各具特色、文化氛围浓厚、个性化的读书 角，浓缩着教师和同学们的智慧，架上书目众多。三、加强阅读指导，提高阅读效果为了培养学生良好的阅读习惯，避免孩子学生阅读盲目 随意，阅读指导可从下面几点来进行：1、利用好工具书、阅读参考资料有些学生读书在阅读时，总想“蒙混过关”，这十分不 利于语文知识的掌握和语文能力的形成。在讲完香港，璀 璨的明珠这篇课文后，我让学生在课后查阅香港的发展历 史，请同学们带着问题去查阅资料。通过查阅资料，进一步 让学生了解香港历史的沧桑，从而激发了学生更

4、加热爱香 港、热爱自己的祖国。2、师生共读、共享阅读新课程标准指出应该让学生读好书、多读书。然而，对 中年级学生课外阅读情况的调查结果表明，学生的课外阅读 量、阅读兴趣及阅读水平均有待提高。为了培养学生的阅读 兴趣，我一直坚持用师生共读的方式，引导学生开始阅读, 让学生喜欢阅读、快乐阅读、有效阅读。上学期，我带领学生们共同阅读了车培晶的捡到一座 城堡这本书。我借鉴了有关专家和同事们的做法，跟随着 他们的脚步，照着专家给孩子们设计的导读单：一、看封面, 提问题；二、查资料，知城堡；三、拓想象，编故事，让学 生们进行训练。在这共同阅读的一个多月的时间里，学生们与这本课外 书交上了朋友。一个月后的读

5、书汇报活动课上，学生们再次 走入文本：朗诵、课本剧表演、谈读后体会。读者是由读者 培养的，正所谓是一群人、一本书，共享一段浪漫的共读旅 程。3、放手阅读，积累语言课外阅读书籍多种多样，内容丰富多彩。在课外阅读活 动中要加强各种语文资源的联系，启迪学生在课外阅读的过 程中摘录好词佳句，进而让其品味词句的优点，体会词语的 妙处。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”，每次阅 读都能做笔记的的良好习惯；印发“争当阅读之星”读书卡, 规定学生每周作3篇以上读书笔记（一好词、二好句、三我 的感受），并把看的书目登记起来。四、激发阅读兴趣，开启智慧人生如何去激发学生的阅读兴趣呢？我觉得可以从以下几 点出发

6、。1、以讲故事诱发兴趣在课堂上，学生对课本之外的故事非常感兴趣。由于学 生感兴趣，就总会想方设法阅读老师推荐的书籍。在指导阅 读的过程中，我抓住中年级孩子的心理特点，利用学生愿意 听故事的心理，通过讲故事，因势利导地把孩子引到要读的 课外书目上。如我在推荐作家曹文轩的草房子这本书时, 我说道：草房子这本书，讲述一个男孩秃鹤开始因为光 头成为大家茶余饭后嘲弄的对象。因为经常被嘲弄，在一次 会操比赛中，以他自己的方式报复了大家对他的欺辱，让学 校丢失了荣誉。但最后他却在学校的文艺演出中得到了大家 的尊重。其间，秃鹤经历了什么，让他有了这样的转变？欲 知详情，请看曹文轩的草房子。2、以设奖项激发兴趣

7、设置阅读奖项是激励学生阅读欲望和兴趣的最直接的 手段。对热爱阅读的同学给予适当的奖励。奖励可分头衔类 和物质类。头衔类比如授予学生“阅读之星”、“故事大王” 等称号；物质类比如可以奖励一本有趣的书、一本笔记本等。 当然不管用哪种奖励，形式都要新颖，才能确保持续的激励、 激趣作用。3、举办读书活动激发兴趣结合学校“阅读之星满校园”主题活动，在班中积极开 展“阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士”的读书评选活 动。只要达到评选小学士、小硕士、小博士的阅读数量和撰 写心得数量的，就给予颁奖，以资鼓励。我们学校每年都有 举行“阅读之星”的读书活动，年末评选出阅读小学士、阅 读小硕士、阅读小博士。各班评出的最优秀的阅读小博士还 将参加学校统一举办的阅读汇报演出，阅读汇报演出邀请学 生家长参加，“小博士”们身披红绸带，神采飞扬上台领奖