姓氏歌教学设计

1、姓氏歌教学设计 / 6一年级下册姓氏歌教课方案目标确立的依照一、课程标准的有关要求1、喜爱学习汉字，有主动识字写字的梦想。、 掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造，初步感觉汉字的形体美。、 努力养成优秀的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、正直、整齐。二、教材剖析姓氏歌是一篇有关中国姓氏的拼音儿歌， 儿歌经过风趣的问答游戏， 让学生认识中国传统文的姓氏文化，要求会认12 个生字，会写 7 个生字。三、学情剖析经过上个学期的接触认识， 教师对学生已经有了较深的认识， 大多数学生经过一个学期的学习，对语文已经有了初步的认识，他们学习语文的习惯也初步形成，但因为小学

2、生年纪和心理认知的关系， 他们在生活上学习上缺少自制力， 还有待于培育优秀的学习习惯。所以，在教课过程中，教师要依据学生的身心特色，尽可能的多赐予鼓舞， 用风趣的游戏或许活动来激发学生的学习热忱， 提升学生的学习踊跃性。第一课时学习目标1、认识“姓、氏、赵、钱”等12 个生字，会写“姓”“什”等7 个生字。2、朗读姓氏歌，认识中国人的传统姓氏文化，培育热爱传统文化的感情。学习重点采纳多种方法朗读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。评论任务1、采纳多种形式的认读认识本课12 个生字，经过察看摹仿会写七个生字。2、频频朗读姓氏歌，认识中国人的传统姓氏文化，培育热爱传统文化的感情。姓氏歌教学设计 / 6学学

3、活一、情境:1、启，入活入。同学，我中民族拥有悠长的史, 化。我国的典文有哪些，你知道？价重点学生沟通。(出示件：告学生，我国的典文有三字百家姓弟历千字文X等)出示。2、(出示百家姓件)集体百家姓李周吴 王褚蒋沈朱秦尤何施孔曹金魏陶姜？通交 流，入新 ,激了 学生的学 趣。有多少同学愿意参加都能够，能多少多少二、初 文，字学。1、沟通姓氏故事提示：知道中国姓氏的来呢?其每一个姓氏背后都有一个 。(1)同桌商议、准沟通。(2)老引入故事。(3)教氏背后的故事。在好久的去，黄帝的子很明，爱好狩， 了然弓箭，被委任弓正，姓；别的，晋国医生 解，字侯，他的子也称氏。姓氏的名人有： 西大臣良；科学家 衡

4、、法家芝和有名医 学家 仲景；有名的清明上河就是北宋画家通故事引出中国姓氏的来历。借助游戏活 动拍手 歌，朗读 第一小节， 而后赛读、 指名读等方 式熟读课文, 在读中学习 第一小节的 生字。达成评论目标一、二端的伟大作品；还有近现代公民党爱国将领张学良等。2、游戏活动(1)出示课件，让学生读一读。(边拍手边读姓 氏歌第一小节)你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张古月胡，口天吴。双人徐，言午许。(2)组内竞赛读，指名读，全班沟通报告。(3)学习第一小节的生字。认读生字卡选字组词三、指导书写。经过自读、 察看、描红 正确书写生1、自由认读生字。2、认真察看每个生字，

5、看清偏旁和笔划。3、掌握书写重点。4、认真察看教师范写， 随着教师书写， 记着书写重点5、自由描红，临写。6、全班展现。达成评论目 标、1 1/1一作业，课 外实践。1、部署作业。(1)熟读课文。(2)复习稳固认读生字。2、同桌之间做问答游戏。复习稳固生 字和课文。第二课时学习目标1、复习稳固本课的生字、词语。2、正确、流畅地朗诵课文，感觉中国人的传统姓氏文化。学习重点认识传统姓氏文化中的复姓。评论任务1、多种形式认读字词，复习稳固本课的生字词语。2、频频朗读，能正确流畅地朗诵课文，感觉中国人的传统姓氏文化，认识传统 姓氏文化中的复姓。学习过程学习环节学习活动评论重点一、检查 复习。1、出示词

6、语卡片，开火车认读词语。2、齐读姓氏歌。3、齐读课题。复习字词。达成评论目 标1、听课文第二小节录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。二、品读 课文。二、朗诵 表演。2、指名朗诵句子，注意停留。3、播音乐，加动作，自由轻声读课文。4、按次序出示词语卡片，齐读课文。5、认读词卡：赵钱孙李周吴郑王诸葛东方上官欧阳6、解说复姓。增补：司马 公孙皇甫等等7、介绍自己知道的姓氏(1)介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时,声音要宏亮，吐字要清楚，面带浅笑看着全体同学来介 绍。(2)开火车，来介绍。(3)同学评一评，谁介绍得好。(4)同学之间沟通一下自己知道的有关中国姓氏的 一些趣事。(5)观看有

7、关中国百家姓的演唱视频。8、指导书写生字“国” “王” “方”(1)指名朗诵，正音。(2)师经过课件范写，学生练写，同桌沟通，全班沟 通，并评论。1、熟读课文，先在小组里合作准备和表演，而后在 全班表演。2、戴上头饰，报告朗诵。频频朗读， 能正确流畅 地朗诵课文, 感觉中国人 的传统姓氏 文化，认识 传统姓氏文 化中的3、全班评论。四、拓展 延长。1、知识拓展：我们中华民族拥有悠长的历史，绚烂的 文化，姓氏文化就是此中的一部分，我们要热爱祖国 传统文化，热爱祖国。2、谈谈：班里的同学有哪些姓五、总结 全文。1、活动总结：同学们，中国的古代传统文化，源远流 长。希望同学们在此后的课外阅读中，学到更多的中 国传统文化识。2、结束语：大家一同来说：不论我们姓什么，我们都是中国人!复姓。达成评论目 标二认识班级同 学的姓氏。感情升华， 培育爱国热 情。板书设计 课后反省:第一课时在识字教课中，我采纳了多种识字方法， 松手让学生自主、 合作学习生字，在详细的语言环境中认识生字，由扶到放，频频认读、稳固识字。指导生字书 写时采纳分步指导的方法，如写“姓”时先指导“女”的写法，再指导整个