(赛课教案)五年级下册音乐《美丽的家乡》

1、(赛课教案)五年级下册音乐美丽的家乡(赛课教案)五年级下册音乐美丽的家乡(赛课教案)五年级下册音乐美丽的家乡美丽的家乡教学设计（唱歌课）一、教学内容剖析：美丽的家乡是五年级下学期第一首演唱曲目，选自歌剧傲蕾一兰。丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，创作于1979年，主要内容是描绘了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死捍卫祖国，捍卫家乡的感人故事。歌曲为两段体，C大调，四二拍。二、学情剖析合唱歌曲对于五年级的学生来说，已经比较熟悉，可是在表现上还存在一定短缺，由于班级学生的音乐水平参差不一，音准是本课的重点。因此，在以前的课程中，我将本首歌曲的二声部作为发声练习，已经让学生演唱娴熟，因此，学生应当有能

2、力将歌曲相对完整地演唱下来。三、教学目的（一）“情感态度与价值观”目标：感觉美丽的家乡所表达的对美丽风景的赞美。乐于用高兴跳跃的声音来表达歌曲，第二段能够用优美、舒展并和睦的声音演唱歌曲，并从中领会对家乡的热爱之情。（二）“过程与方法”目标：用对照聆听的方法，培养学生疏辨和声的能力；用聆听、视唱等方法学唱歌曲旋律，感觉意境。（三）“知识与技术”目标：提高剖析音乐作品的能力，能自主剖析歌曲中“重音记号”“圆滑线”的符号作用。四、教学重点与难点：（一）教学重点：经过示范聆听等方法，学会二声部的正确演唱。在演唱歌曲时，正确运用前高兴跳跃，后舒展和睦的声音特点。（二）教学难点：掌握歌曲中的二声部演唱，

3、感觉音乐的和睦。在唱会歌曲的基础上，能控制声音的和睦度，有感情的演唱歌曲。五、教学过程：（一）聆听歌曲背景故事，引出歌曲内容，发声练习教师导语：今天的音乐课，老师先给大家带来一个小故事，你们想听吗？（介绍歌剧傲蕾一兰的故事及达斡尔民族）经过故事的叙述，引出美丽的家乡的歌词，提示：从哪儿体现家乡的美？可能发生的讲话：滔滔的浪、青松白桦满山岗教师导语：我国东北是一片肥沃的土地，这么美丽的土地谁能不爱呢？只有文字似乎显得有些单一，如果我们能把这么美好的风景表达加上旋律，或许更为感人。教师导语：美丽的风景需要美好的声音，你能用最美的声音配合刚才那美丽的风景，将我们学过的这一条旋律表现出来吗？学生演唱歌

4、曲二段中低声部旋律，用“呜”和“啊”演唱。教师根据学生情况做音准及音色方面的指导。（二）带着圆润的声音感觉进入歌曲学唱教师导语：你们的声音真美，我想用这样的声音来表现东北的美丽风景再合适可是了，那我们就一同来看看，方才这些文字，配上旋律，会是什么样的呢？初听歌曲，为歌曲分段并找出音乐符号。可能发生的讲话：分为两段，有重音记号和圆滑线。复听歌曲，为二段体歌曲分清节奏、情绪及声音变化。可能发生的讲话：节奏由紧凑变为舒展，情绪由高兴变为抒情，声音要由跳跃转变为悠扬。看书再听歌曲，内心默唱（领会用歌曲展现出的美丽家乡美景）跟琴视唱歌曲，教师根据情况作指导。（重音等）完整演唱歌曲1-2遍。做到自主控制声

5、音，音准节奏无误。指导学生用美好的歌声表现美好的家乡风景。（三）二声部的合唱教学教师导语：你们唱得特别好，可是请大家再看看乐谱，这首歌曲的第二段，是只有一条旋律吗？可能发生的讲话：不是，歌曲是二声部教师导语：那请大家认真地辨认一下第二声部，你们熟悉吗？（二声部即发声练习曲）集体演唱二声部跟教师合唱歌曲第二部分。分组，教师弹二声部，演唱一声部，学生按组分别跟从演唱。学生不跟琴自己演唱，教师指导。学生完整演唱二声部，提示学生，用美丽的和声展现美丽的风景（四）歌曲完整演绎及拓展完整演绎歌曲（1）教师导语：声部间的和睦，能让音乐更为富有立体感，我们完整地演唱一下，你们自己感觉一下，好吗？（2）学生起立

6、完整演唱。教师指导音色、二声部。（3）教师总结：你们演唱的很棒，从你们的歌声中，我忧如见到了精奇里江畔那美好的风景。音乐拓展（1）傲蕾一兰的美丽家乡我们经过歌曲领会到了，她的英雄故事也有一首歌曲，你们想听听看吗？这首歌曲和我们平时听到的歌曲在演唱方式上有些不同，它采用的是美声男中音。我们下面就欣赏一下这首同样是出自歌剧傲蕾一兰的插曲黑龙江岸边洁白的玫瑰花。听完你能谈谈你的感觉吗？（2）欣赏黑龙江岸边洁白的玫瑰花。（3）谈谈自己的感觉（五）讲堂总结及回首教师导语：我们今天用歌声领略了达斡尔族人民的家乡精奇里江畔美丽风景，我们每一个人都有自己的家乡，我们都热爱自己的故乡，同学们，你们能说说自己的家乡吗？学生自由讲话。教师导语：在我们的内心，自己的家乡都是最美的，对吗？你也