中学语文组申报数字教育资源应用实践基地学校材料（定稿）

1、PAGE - 8 -PAGE - 12 -附件2浙江省数字教育资源应用实践基地学校申报表申报学科（专业）名称 ： 高中语文 申报学校（加盖公章）： 浙江金华第一中学 项目负责人（学校校长）： 寿才明 学校类别 ： 基础教育 职业教育所属学段 ： 学前 小学 初中 高中 中职 高职 浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 浙江省教育科学研究院2017年 5 月 18 日填 写 说 明一、本申报表由项目申报负责人据实填写，填写时请勿漏项。二、每份申报表只限于申报一个基地校建设项目。三、本表栏目未涵盖的内容，需说明的，请附页说明。四、本申报表使用A4纸打印，一式三份，加盖公章有效。项目机构组成项目负

2、责人（校长）姓 名寿才明Email361542849办公电话057982190500手 目实施联系人姓 名陆静部门及职务语文组教研组长办公电 息技术负责人姓 名钱晓峰部门及职务信息组教研组长外聘指导专家姓 名朱昌元单位及职务金华市高中语文教研室主任指导内容语文学科建设与发展指导，教师专业技能指导，考试研究指导姓 名阮高峰单位及职务浙江师范大学教师教育学院讲师，阮高峰名师工作室主持人指导内容校园网及外网MOODLE环境支持，其他信息技术指导团队成员姓 名职务职称及项目建设中承担工作滕世群特级。总体规划，建设省级“滕世群

3、网络名师工作室”，随笔年华精品网络课程在线授课。邢旭梅高级。总体规划，优化“邢旭梅名师慕课学习课程”，建设语文组名师空间。吴燕燕高级。总体规划，负责高三年级教师资料上传及空间建立，随笔年华精品网络课程在线授课，进行阶段性反思总结，撰写课题报告吕云清高级。总体规划，负责高二年级教师资料上传及空间建立。陆静一级。总体规划，负责高一年级教师资料上传及空间建立，微课制作，完成个人精品示范空间建立，实施MOODLE平台教学授课，进行阶段性反思总结，撰写课题报告。余芳高级。微课制作，完成个人特色示范空间建立，进行阶段性反思总结，撰写课题报告。程新生高级。微课制作，建立个人活跃空间。黄福广一级。微课制作，建

4、立个人活跃空间。叶雨声二级。微课制作，完成个人特色示范空间建立，实施MOODLE平台教学授课，进行阶段性反思总结，撰写课题报告。陈凯丽二级。微课制作，建立个人活跃空间，实施MOODLE平台教学授课，进行阶段性反思总结，撰写课题报告。严才学高级。微课制作，建立个人活跃空间。进行阶段性反思总结，撰写课题报告。李朝一级。微课制作，建立个人活跃空间。苏军政二级。微课制作，建立个人活跃空间，实施MOODLE平台教学授课，进行阶段性反思总结，撰写课题报告。王霄怡一级。微课制作，完成个人特色示范空间建立，实施MOODLE平台教学授课，进行阶段性反思总结，撰写课题报告。方艳一级。微课制作，建立个人活跃空间。邵

5、吉青一级。微课制作，建立个人活跃空间。进行阶段性反思总结，撰写课题报告。陈陈宵一级。微课制作，建立个人活跃空间。张志鑫一级。微课制作，建立个人活跃空间。申报学校条件及优势一、校本选修课程丰富 我校语文组已开发建设出一套稳定开放的选修课程体系，可依此可建设成具有一定体系和规模的特色网络课程。特别是走进诗人（省级精品课程）民间文学趣谈（市级精品课程）随笔年华（市级精品课程）等课程已形成教材并使用多轮，可建设成为常态化网络直播课程。具体选修课程有：1.以语言学、文章学为核心的选修课程：汉字趣谈字谜的欣赏与制作硬笔书法等。2.以学科能力水平维度为核心的选修课程，分三大部分：（1）走进诗人民间文学趣谈唐

6、诗欣赏唐宋词鉴赏鉴赏欣赏金庸小说欣赏现代散文欣赏等，通过古今名篇的阅读提高学生的学习和理解能力；（2）初级美学文学与人学太极拳与传统文化中国文化浅说古代文化知识讲座高中生涉外接待与礼仪围棋入门与中国文化高中生心身健康与教育与语文教育等，立足于语文课程，根据其相关性特点，由语言学、文章学到文化学，通过拓展延伸，培养提高学生的实践和应用能力及社会文化能力；（3）随笔年华演讲与口才新闻阅读与写作新应用文写作等，从放胆放手的随笔写作，到书面语与口语的结合，到当今网络化后的新闻及其他新应用文的写作，以培养提高学生的语言能力，实现对学生的写作与学习写作的能力的提高。二、微课制作成果突出，微课建设方兴未艾1

7、.制作了“高中语文（必修）疑难问题解决”系列微课（共26个），针对苏教版教材中的重难点问题，作了简洁明了、深入透彻的解说，获得了2016年度全省微课开发活动一等奖。2.正在建设的微课系列：“外国经典微型、短篇小说精读系列微课”。选取了24位诺贝尔文学奖获得者及外国小说欣赏中7位作家的短篇或微型小说进行鉴赏，旨在拓展学生的阅读空间，提高学生欣赏外国小说的鉴赏力与审美力。3.筹划中的微课系列：根据学校的发展计划，拟在两年内，建设一系列适合学生假期自学、自测、自评的微课系列，帮助学生规划、安排寒暑假、春秋假等大小长假，提高学生自学水平。三、师资力量雄厚，辐射力强我校语文组共有特级教师1名，市名师1名

8、，名师培养对象2名，市教坛新秀6名，浙江省名师工作室学科带头人3名，硕士研究生 名。拟在未来的3年内，申报并建立“特级教师滕世群网络名师工作室”，进一步推广“邢旭梅名师慕课学习课程”，建设丁国君、陈新辕、翁一凡、方艾峰、吴燕燕等名师特色空间，培养出新一批更多的名师工作室学科带头人，将优质学科资源辐射到更多的师生。学科组建设线上线下共发展现有两个省级学科组专项活动室申报建设中，计划两年之内将完成特色活动室的建设。这两个富有特色的学科活动室，将成为语文组教师教研、学生文学活动的主要园地，其建设及活动开展，将作为课题申报并研究。开创了语文组自己的公众号“语文野狐禅”，引起了较强的社会关注，在运用信息

9、技术将语文学科优质资源数字化推广上领先一步。在短短一个月左右的时间里，已有300多人关注，不少人还通过公众号留言，纷纷与语文组老师联系交流。星河文学社社刊金钟自创办以来已有20多年，现已出版47期。随着公众号的开创和校特色学科空间的建设，这些优秀的学生习作将由纸质刊物推广进一步发展为线上线下并行推广。项目建设总目标将浙江金华第一中学建设成为首批浙江省数字教育资源应用实践基地学校。建成和推广一批符合我省深化课改要求的语文学科高质量数字教育资源。在语文组内，培养一支资源建设骨干教师队伍，培育具有我校特色的教育资源建设与创新应用典型。积极使用全省数字资源与应用，探索并力争形成具有我校特色的信息技术与

10、教育教学深度融合的新模式、新成果。项目建设方案建设并运维浙江金华第一中学语文学科专业空间 空间设计：滕世群、邢旭梅、吴燕燕、吕云清、陆静 资源提供：语文组全体教师 资源发布和审核：吴燕燕、陆静 空间技术支持：钱晓峰重点开发并上线共享一门省级特色网络课程 省级特色网络课程：随笔年华 资料提供：滕世群 课程执教：滕世群、方艳、余芳、程新生 课程录制及后期完善：方艳、余芳 网络课程选课及直播技术支持：钱晓峰形成一个教学信息化典型应用案例 教学信息化典型应用案例：在空间内建立MOODLE在线学习平台，实现远程在线学习和教学管理。 MOODLE平台建立指导：外聘专家（浙江师范大学阮高峰博士及其名师工作室

11、） 平台日常维护：钱晓峰 案例创新设计：（1）假期里，学生在家通过注册帐号登录平台，完成老师发布的学习任务，并在规定时间内提交作业。在平台上，学生能通过云共享下载学习资源，并反复观看视频解决自己的问题直到弄懂为止。在平台上，教师可以设置讨论区，学生自由选择讨论区进行合作学习，完成作业，提交报告。教师能在平台上监测到学生登录学习的时间、次数，参与的活动和讨论的次数。教师可以在平台上发布测试卷，要求学生在规定的时间内完成提交。学生完成后，平台将根据教师提供的答案进行评分，将分数发送到学生各自的信箱；并通过数据处理，自动生成错题数据报告，供教师查看讲评。学生网上提交作文，教师在名网络上进行反馈，将优

12、秀作文、优秀语段及有待修改的问题语段进行群发，供学生学习思考和积累。 案例设计和实施：陆静、王霄怡、叶雨声、苏军政、陈凯丽 案例成果成果化及推广：陆静、王霄怡、叶雨声、苏军政、陈凯丽4.完成一项教学信息化应用研究成果 特色课题：金华一中语文学科云课堂的探索及反思 课题总负责人：寿才明 课题组成员：楼松年、滕世群、吴燕燕、陆静、王霄怡、余芳、严才学、邵吉青、叶雨声、苏军政、陈凯丽5.培养一支高水平的数字资源研发和应用的骨干教师队伍学校领导班子网络空间全部开通：寿才明、楼松年专任教师网络空间全部开通：滕世群活跃教师空间比例达到60%：滕世群、邢旭梅、吴燕燕、陆静、余芳、程新生、黄福广、叶雨声、陈凯

13、丽、严才学、李朝、苏军政、王霄怡、方艳、邵吉青、陈宵、张志鑫1个省级精品示范空间：陆静3个省级特色空间：王霄怡、余芳、叶雨声建设条件及保障措施需要由特级教师朱昌元老师做语文学科学习和发展的专业指导。录制精品课程视频需要有专门配备的录像设施和专业人员。（由于学校录播教室设备老化，因此希望能配备由语文组专用的摄像机进行录制，并安排语文组特定人员进行摄像及后期制作培训）MOODLE网络平台需要专业的技术支持，拟聘请浙江师范大学阮高峰博士进行指导并与其名师工作室结成合作伙伴关系，在信息技术团队的指导下，深化数字教育资源与学科教学工作的融合，作为案例实践并推广。需要学校信息组为学生设置可登录的学生和教师

14、帐号，完成平台的实际运营。项目实施工作进度安排学校领导班子及语文组全体教师开通空间，初步完成空间设置。（2017年8月之前）学科组空间模块讨论设计与初步创建。（2017年9月至10月）与外聘专家取得联系，求得指导并进行技术培训。（2017年10月至12月）学科组现有资源陆续上传，学科组成员丰富个人空间，活跃教师空间完成一定活跃量。（2017年10月至2018年6月）完成网络精品课程随笔年华的课程录制并上传至学科空间。（2017年9月至2018年6月）完成“外国经典微型、短篇小说精读系列微课”的制作，并上传至学科空间。（2017年7月至2018年1月）思考省级课题的思路，进行大致规划，提交申请。（2017年9月至2018年1月）初步尝试随笔年华网络在线课程的开设及运行。（2018年7月至8月）根据尝试结果撰写报告，反思并修改计划。（2018年9月至12月）建立好较为稳定的MOODLE平台，在平台上尝试在线课堂的教学。（2019年1月至2月）反思MOODLE平台教学课堂，撰写报告，修改案例。（2019年3月至4月）丰富教学资源，建设丁国君、陈新辕、翁一凡、方艾峰、吴燕燕等名师特色空间，完成与语文组学科空间的链接。（至201