数字故事文稿

1、行走e课堂“互联网+教育”背景下智慧课堂初探银川阅海小学建校于2013年，与百年实验一脉相承，学校励行着 “阅世修德、养正树人、海宇通慧、和悦育才”办学宗旨，在“互联网+教育”环境下显得青春而富有创造力。未来已来，银川阅海小学亦然不忘初心，秉志前行。WHAT“行走e课堂” “行走e课堂”是我校智慧校园建设的重要基石，是推动人工智能在教学中全流程应用的有力抓手。是以互联网为基础的智慧化的课堂环境，利用大数据、互联网、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。HOW“行走e课堂” “互联网+教育”有别于传统教学模式的创新式智慧课堂。是行走在“资源”、“平台”、“服务”中的课堂教学，是以教学资源

2、为基础，集教学资源管理、教师课程设计、网上教学、学生学习、教学评价于一体的数字化教学平台。互联网+教育不仅仅产生网络课程，更重要的是它让整个学校课程，从组织结构到基本内容都将发生巨大变化。“行走e课堂”四校联动课堂2018年9月23日，银川市实验小学阅海第一校区成功召开“行走e课堂”“互联网+教育”环境下四校联动课堂观摩研讨活动。我校作为基地校与灵武市第六小学(城市校）、贺兰县金山小学（乡村校）、宁东学校（都市圈）进行四校联动教学，在“同一时间，同一教师，同一资源”下，面对“不同学校，不同学生，不同学情”，实现“联动学生，联动课堂，联动区域”的行走课堂。“互联网+教育”环境下四校联动课堂观摩研

3、讨活动是教育专用资源向教育大数据化的“互联网+教育”大平台建设的一次积极尝试。“行走e课堂”京银合作课堂在共享优质教育资源的环境下，银川阅海小学的学子与北京市海淀区中关村第一小学的老师们实行“e课堂”大行动。现场做课，惠及千里。直播设备全程转播并记录师生、生生互动过程，并由此形成学生全过程的动态评测数据，生成学生个性化的成长记录，为学生的个性化学习提供了系统的方案。同时，围绕教师的“备、教、改、导、考”形成完整应用，从而构建教与学的“大数据”，为教师的成长与评价提供了更为科学的依据。“行走e课堂”优课课堂 我校根据教育部2014年教育信息化工作部署，开展“一师一优课、一课一名师”活动。学校成立

4、“优课教研中心组”，通过互联网亮相指导过程，悉心指导，反复研磨，助力晒课教师，最大程度地保证所晒课的质量，全力冲刺优课。指导一人，多人受益。同时扩大校区间视频教研的指导力度，使教师们专业能力得以迅速提高。“行走e课堂”研学课堂时代的发展，向教师提出新的更高的要求。新的课程理念和国家发展纲要以及教师教育研究者提出教师要成为终身学习者、教科研结合的研究型学习者。一线教师只需要登录系统，即可以通过视频、语音、文本输入等方式参加集体备课、录播评课、主题研讨、视频研讨多形式的教研活动，在线与教研员、骨干教师和其他同学科的教师一起进行交流和讨论；同时教师也可以进入本学科教研专区，浏览和使用本学科的优质教研资源，了解前沿教研资讯，提升专业能力。“行走e课堂”资源课堂e课堂行走在数字资源服务领域，建立学校数字教育资源公共服务体系，探索资源共享新机制，提升数字教育资源服务供给能力，有效支撑学校和师生开展活动。在“互联网+”教育环境下，我们的老师和学生的综合实践能力迅速得到了提升，老师结合自己的学科开展综合实践活动，潜移默化之中，“学科一体化”理念得到了渗透。遇见.二十四节气和悦三字歌悦羽-羽毛球基础这一系列综合实践课程的开发，潜移默化之中将各类学科的元素渗透于学生的研究性学习的各个阶段，教育资源从“课堂”中来，回归“课堂”中去，多渠道运用网络教育