记者朝阳会文案

1、朝阳、海淀、通州三区联合教研，探索促进教育均衡，教学水平与会与发言老师代表合影与会研读市朝阳区英语写作数据分析十二五规划以来，我国在建设基础教育设施、教育信息化方面取得初步成果。国家中长期教育和发展规划纲要中，提高教育水平，推进教育均衡发展，注重培养学生学习的能力是教育中长期发展的重要发展方向。2015 年 9 月 23 日，在国家社科基金委托项目“语言大数据挖掘与文化价值发现（批准号 14ZH036）”的背景下，朝阳区教研中心与语言智能协同开展课题合作，探索中写作教学创新模式，促进城乡教育均衡发展。自课题开展以来，已有 29 所课题校的老师积极参与，为巩固和研讨课题研究取得的阶段性成果，于

2、2016 年 1 月 6 日下午两点在市学校举办了经验交流会。语言智能协同副院长研究员、朝阳区教研中心、首都师范大学教授、海淀区高中教研员老师、通州区初中教研组长老师、通州区教研员老师、通州区教研员老师以及朝阳区 80 多位初三英语老师出席此次会议。会议由朝阳区教研中心新教研员主持。（左），（右）新院长在致辞中表示，在所有课题校中对朝阳区有特殊的感受，因为在朝阳区既有城市优质校也有农村薄弱校，学校之间的差距非常大，通过不同层次学校的参与和研究，可以探索基于大数据和人工智能技术创新英语写作教学和促进教育均衡发展的新模式，如果成功未来在会产生示范性的影响。教师代表成果市高家园中学的老师、市九十七中

3、的老师、市教研中心附属学校的老师市楼梓庄中学的老师市三帆中学朝阳分校的老师、市劲松一中的老师市北苑中学的老师分别作为代表对研究体会进行了发言。高家园中学老师学生使用批改网写作业的趣事九十七中的老师介绍学生课堂互动老师学生分小组用批改网建立班级好句好文库老师：“在批改网，写作最高分不一定是学霸，每次作文，谁拿第一，很有悬念”老师-O2O 在英语作文修改中的运用探索老师-基于批改网学生学习、提高的探索老师-“树写作信心，激修改热情，减批改负担，提点评档次”多数农村校的老师表示学校学生英语基础相对较差，很多学生真正意义上是从初中才开始学习英语，不少单词能读能认却写不出来，至少一半以上的学生认为自己在

4、学业上不可能有所建树，也因此学生们不喜欢英语写作、没有，写出的作文也会出现参差不齐的错误。学生在用了批改网完成英语写作后，可以进行学习，有些学生根据写作要求在目标和书本中查找能够用于作文的句子，互相借鉴、互相交流，在批改网上及时修改，调动了学生对英语写作的和积极性，让学生喜欢上了修改。还有老师认为批改网最创新的地方在于挖掘学生的学习能力，这也是在培养学生在成长中做人做事的能力。实践表明，基于批改网智能化、同学互评参与式、教师面批个性化的 O2O 模式在初中生作文修改方面有很大的发展空间，这样三位一体、线上与线下相结合的模式能够实现优势互补，资源共享，能够有效改变中学生英语修改作文动力不高，耐性

5、不强的现状，能够有效地提高中学生的英语写作总体水平，激发中学生英语写作的学习和提高自我效能感。点评们对于积极参与课题的教研员和英语组老师表示赞赏，并且希望有的老师利用批改网这个进行线上线下教学，培养学生们的学习能力，为外语教学的发展做出贡献。与此同时，们对批改网寄予了厚望，希望批改网更加完善、精益求精，能够在功能上更好的满足老师教学需求和学生学习需求。朝阳区教研中心总结首都师范大学教授点评海淀区高中教研员老师：得作文者得天下通州区初中教研组长老师感言，批改网是什么？批改网是辅助老师批改英语作文的服务系统给学生每一句话做出详细点评错误并提示修改。包括、在内，90%以上的大学都在深度使用，目前已经有越来