浅论团队情商的提高

1、浅论团队情商的进步【摘要】团队情商程度直接影响着团队绩效程度，文章阐述了团队情商的决定因素和进步的方法。【关键词】团队情商；决定因素；进步所谓情商EQ是指在对自我及别人情绪的知觉、评估和分析的根底上，对情绪进展成熟的调节，以使自身不断适应外界变化的这样一种调适才能。团队是任务群体的一种特殊类型，它通过其成员的共同努力可以产生积极协同作用，使团队的绩效程度大于个体成员绩效的总和。个人有情商，团队亦有情商，团队情商是指团队整体的综合情绪控制调节才能，是反映人际关系的和谐度，衡量团队凝聚力和预测其能否改善团队业绩和到达团队战略目的的有效指数。越来越多的研究发现，情商在团队的开展过程中发挥着日益重要的

2、作用。剑桥大学商学院对由600名研究生BA和工作人员组成的120个小组做了一个商业模拟决策实验。研究结果发现，一些完全由高智商成员组成的小组反而获得了较低的测验分数。观察这些小组的研究者发现他们把大量的时间花在了剧烈的没完没了的辩论上，而且所有成员都选择同类型的任务，即受眼前任务中有认知挑战性的局部诱惑，没有人跳出圈子去考虑任务中其他局部，包括制定方案、搜集信息、协调工作等。每个人都急于显示自己的才华，结果小组工作以失败告终。团队是由不同的个体成员组成的，团队与其成员之间实际上处于一个互动的信息交换系统之中。高情商的团队，成员之间往往具有亲和力和凝聚力，团队显示出高涨的士气；低情商的团队士气低

3、落，人心松散，缺乏战斗力。团队情商程度直接影响着团队绩效的程度。一、团队情商的决定要素团队情商的上下取决于三个要素：一团队成员的个人情商程度耶鲁大学心理学家斯坦伯格和他的研究生曾做过一个研究。他们伪称一种销售前景看好的新式代用糖即将上市，请几组人各设计一套广告。结果发现，假如一个团体有一些低情商的人如个别人特别热衷于表现自己，喜欢控制或主宰别人，或缺乏热情，整个团体的进度就可能停滞。团队成员的个人情商程度会影响团队成员日常的情绪状态、工作效率。高情商的个体有表达自己及别人的情绪并适当地对其进展控制的根本技能。低情商的团队成员往往缺乏控制自己情绪的才能以致于不能有效地从事团队工作。团队成员的个人

4、情商程度会影响团队成员在工作中的人际沟通和情感交流。团队中和谐的人际关系源于情感的协调才能、移情才能。高情商的个体不但擅长评价表达自己的情绪，而且擅长透过别人的情绪表达准确识别其他团队成员的情绪并进而进展控制，他们可以与队友形成良好的人际关系。团队成员的个人情商程度会影响团队的冲突管理及内部凝聚力程度。适当控制自己及别人情绪的才能是情绪智商的重要组成局部。高情商的个体会采取有利于身心安康的方式控制情绪；情商程度低的团队成员那么会采取不当方式控制情绪，他们轻那么损害自己的身心安康，重那么引起别人的愤怒，以致于导致冲突的发生。二最高指导的情商程度团队指导管理者首先作为团队的一员，他的个人情商程度正

5、如前面所说的会对团队绩效产生影响，同时作为团队的指导，他的情商程度对团队绩效的影响比普通团队成员的情商程度的影响要大得多。指导者的情商程度决定了他能否有效地对团队成员进展情感谢励以及他如何控制、表达自己和其他团队成员的情绪，决定了他能否更好地与下属沟通，及时地处理下属的情绪问题，使他们保持愉快的心情。指导者的情商程度决定了他能否有效地将愤怒、抱怨化解为建立性的批评，创造一种团队成员互相之间既重视不同意见又减少是非的工作气氛，使团队成为一个高绩效的工作团队。三团队成员间情商的协调程度团队完成任务过程是团队成员之间的一个动态的交互作用过程，团队情商实际上是团队成员个人情商互相磨合后的一种综合表达，

6、因此团队成员间的协调程度是决定团队绩效的关键。假如团队成员及指导的情商程度都较高却不具备较高的协调程度，那么仍是一个低质量的工作团队，团队的智慧不会超过各成员才能之总和。二、团队情商的进步一在团队成员的选拔中注重对个人情商程度的考核选拔团队成员的时候注意才能与情商的结合，考察其对自我情绪的控制力及对别人情绪的把握力、合作才能、亲和力、指导才能、处理冲突才能、人际交往的意识与技巧、想象才能、区分说服才能及非语言沟通才能等等。美国德尔塔航空公司招聘员工的主要考核内容就是应聘者是否有合作感和团队精神。搜狐公司在招聘时更关心的是性格，其心理素质、团队精神和亲和力等是重点考察的内容。二对团队成员进展情商

7、训练应该有意识地对团队成员进展情商训练。如开设团队合作和情商理论的讲座，学习相关理论；进展角色反串，由成员交换做指导者和被指导者，从中学会如何去换位考虑；就一项已完成的工作进展讨论分析，对照效率和效果寻找高效快捷的工作方法；对须多人合作的工作进展“体验式的互换操作，针对工作的各个程序交流心得，把问题提到桌面上来，形成群体反省的习惯，最终养成个体的换位思维和同比心理，等等。三团队指导者注重自身情商的进步团队指导者应注重自身情商的进步，进步“移情才能。“移情才能是一种知人之所感并且能把自已积极的感情感染其他个体或群体的才能。团队指导者必须学会发觉、评估自己与别人的情绪。随时通过别人的表情，包括面部

8、、体态、言语等去判断其心态，以在工作中言行得体，进退自如；指导者要很好地识别与控制自己的情绪并能调节自己的情绪与行为来感染改变对方的感受与情绪。此外要调整指导方式，应该加强上下级之间的情感沟通，以增进工作和情感两方面的互相理解和尊重。四对团队成员施行情绪管理，进步人际关系的和谐度任何一个团队其成员之间一定存在差异，这种差异既表达在成员之间的经历知识和才能方面，也表达在成员之间的情绪上，如态度、价值观等上。这种差异是团队人际冲突的主要来源。团队假如人际关系处在冲突状态，成员互相间存在不理解、不信任、疑心、对抗和敌意，其负面效应必将影响员工之间的合作交流和互相配合，削弱组织的整合效应。因此要对团队

9、成员施行情绪管理，进步人际关系的和谐度。通过对成员情感联络和思想沟通，形成开放的、宽容的、和谐的环境和情感交流气氛和融洽的工作气氛。企业要理解员工的情绪，装备疏导不良情绪的必要设施，提供消除不安情绪的有效指导和咨询效劳，给员工创造一个宽松的情感交流环境。可以通过各种途径使团体内部信息共享、充分沟通、消除矛盾、增强团结。五成员角色互补，积极发挥团队优势团队最大的优势就是资源共享、知识互补、责任共担、任务分解和观点的多样性、异质性、优化性。团队指导者是无法改变团队成员的根本个性与态度的，但是他可以影响团队成员的行为角色。团队指导者应该注重整合人力资源，充分考虑成员的个性差异，赋予他们各自适宜的角色

10、，力争做到“人尽其才，才尽其用，彼此取长补短；同时注重在团队内部广开言路，让个体的思想有效地影响整体。六营造开放性、学习型的团队气氛团队情商是自身不断适应外界变化的一种调适才能。所以必须营造开放性、学习型的团队气氛进步团队情商。学习型团队不推崇个人英雄主义，而是强调集体智慧、集思广益，因此团队指导者要与下属建立起良好的沟通渠道，建立知识共享的机制，可以通过网络、定期公布重大信息、定时召开通报会等渠道建立企业知识平台；通过开展多种形式的交流学习，如在线学习活动、信息交换会议、专题会议制度、技巧讨论、每日早会碰头、圆桌会议、午餐会议、周末沙龙等促进知识的共享。同时面对目前自觉学习、人人学习、终身学习的思维还没有充分确立的条件下，应当更加注重制度建立，以制度来确保学习型团队建立获得成效。通过逐步建立健全学习交流机制、考核奖励机制、动力推进机制、经费投入机制等，为团队人员提供良好的收获知识、交流心得、互动探询的渠道和环境。创立学习型团队还需要赋予团队自