中考总复习教案

1、中考总复习教案中考总复习教案目录第一部分积累与运用第1、2课时字音第3、4课时汉字第5、6课时词语（成语）及运用第7、8课时标点符号第9、10课时修辞第11、12课时病句（文）的修改第13、14课时缩句、扩句、仿句第15、16课时名句的识记第17、18课时文学常识及文化常识第19课时中外名著第20课时口语交际第21课时获取信息与时事第22课时图文转换第23课时综合学习与探究第二部分现代文第24、25课时记叙文阅读第26、27课时说明文阅读第28、29课时议论文阅读第30、31课时散文阅读第32、33课时小说阅读第34、35课时现代诗歌阅读第三部分文言文第36、37课时文言实词第38、39课时文

2、言虚词第40、41课时文言句式第42、43课时文言翻译第44、45课时课内阅读第46、47课时课外阅读第48课时诗词赏析第四部分第49、50课时第51、52课时第53、54课时第55、56课时第57、58课时第59、60课时第6190课时写作篇中考作文概述全命题与半命题作文材料作文话题作文选题作文中考高分作文要旨综合（模拟）练习中考语文总复习教案第一、二课时语音一、复习要点语文课程标准（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。考点分析同学们通过三年的初中学

3、习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该了解汉语拼音方案，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。备考指南语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识。语音复习，重在扎实的复习

4、。同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。1、掌握好声母和韵母声母21个：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母21个：（单韵母7个）aoeiuuer（复韵母6个）aieiaoouieue（鼻韵母8个）aneninunangengingong2、四声的准确标定与标调位置声调五声：-（一声卜/（二声）、v（三声卜（四声）和轻声。标调识记口诀：”有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后，单个韵母不用说。”隔声符号运用：a、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆，用（隔开，如皮袄（p丨0。3、拼写注意事项拼写规则要领：i单独成音节时，前面加y，如衣（yi）。u行的

5、韵母，前面无声母时，把u写成w，如乌（wu）。u行的韵母，前面无声母时，应加y，u上两点省略，如雨（yu）；u行韵母跟j、q、x相拼，省略u上两点，如居（ju）、去（qu）、需（xu），与n、I相拼，两点不能省略，如女（n、吕（l）io大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如：儿童拼作&tdng,花儿拼作huariou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un。例如niu（牛），gui（归），lun（论）。bpmfw只能和o拼，不能和uo拼。如：波只能拼写成

6、bo，不能拼写成buo，我只能拼写成wo不能拼写成wuoo4、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。误读的原因主要有：多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义；形声字误读。形声字的声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照声旁”的读音去读，就会发生误读。形近字的误读。5、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。（1）注意平时的积累。要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或没有把握读准的字，要勤查词典。日积月累，误读的

7、情况就会大大减少。（2）定期检查巩固。为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。要通过一定量的练习来巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高。（3）提高复习实效。字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。二、中考典例1、下列加红字的读音有误的一项是（C）A.脂肪（zh干涸（he）心旷神怡（yIIB.魁梧（wu）酝酿（nidng）杳无音信（y0C.湖泊（bo）和谐（xie彼竭我盈（jieD.褴褛（10违背（wei）大声疾呼（j1解析：这个题主要考查常见多音的读音。C项中的湖泊冲的泊应该读p02、下列词语中加红字的注音完全正确的是（A.铿锵

8、（qang琴弦（xi据不（chuo）作不屑置（bin）保持（jia）n默答案：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。解析：根据所给拼音写汉字组词是传统而有效的考查题型，同学们平时学习时应重视对字词的练习，把词语的音形义结合起来记忆，以积累词语。答案为：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。6、在书刊和广告中经常看到错别字或不规范用字，请你以语委会监督员的身份，把下列词语中这样的字找出来，将正确的填在横线上。（要求工整、规范）重峦叠障德高望众世外桃园随心所浴答案：障-嶂众-重园-源浴-欲解析：该题考查了学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，符合语文课程标准中全面提高学生语文素养这一条款。该题

9、题干新活，体现出人文精神，设题内容来自于广告，来自于生活，来自于课文，使人感到亲切。（十）模拟练习第七、八课时标点符号一、复习要点标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。常见的标点符号考查方式有：判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；选出几组句子中误用标点符号的一项；根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；在原句上修改使用不正确的标点符号；结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到

10、：准确掌握常见标点符号的用法和作用；在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律；平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。、标点符号用法标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。（一）句末点号：句号、问号、感叹号三种：1、句号（。略）2、问号（？）A、除一般的疑问句用问号表示疑问语

11、气外，反问句和设问句句末也用问号。例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例：请你们说话小声一点好不好？D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。例:谁都不知道他是谁。3、叹号（！）表示感情强烈的句子末了

12、的停顿。A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。例：小王，快来！快来！怎么会讲得这么糟呢！C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难了，我该怎么办呢？例：快去吧，这又有什么可犹豫的！二）句中点号：逗号、顿号、分号、冒号1、逗号逗号是句中点号的重点。在单句中，逗号主要用于以下七种情况。（1）、表示句子里边的一般停顿。例：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。（2）单句的一般成分之间主语和谓

13、语之间，动词和宾语、补语之间，定语、状语和中心语之间，一般不用点号。在以下几种情况下，这些成分之间要用逗号。甲、主语、谓语的情况特殊第一、主语（复杂的短语作主语）和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。例：她，就是这次比赛中唯一的女冠军。例：你啊，还是这个老脾气。例：你的申请，厂长已经同意了。第二、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。第三、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号第四、谓语是主谓短语，主语后有时要停顿，要用逗号乙、变式句中间要用逗号。第一、谓语前置的句子。例：出来吧，你们！第二、定语后置的句子。例：荷塘四面，长着许多树

14、，蓊蓊郁郁的。第三、状语提到主语前头的句子。例：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴禾已经准备好了丙、宾语较长，特别是当主谓短语或者动宾短语作宾语时，前边往往要用逗号。例：我知道，你是为中国战士的鲜血而痛惜例：他每天早上起床后的第一件事是，打半个小时简化太极拳。例：司机答应，把这批大学生尽快送到火车站。第一、某些复指短语后头或组成成分之间要用逗号。例：张敏，我们的班长，昨天突然病了。例：这位是总务主任，我们的管家人。例：我们，包括领导同志，明天都第二句子中除了一般成分外，还有独立成分。这些独立成分和一般成分之间要用逗号要去植树。第三、较长的并列的词语之间，一般要用逗号例：政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾

15、苦，在他的作品里都充分反映出第四、反复的词语之间要用逗号。例：水，水，我要喝水第五、转折连词后可用逗号，以突出转折的意思。例：我的身体不太好，但是，和以前相比，已经好多了。在复句中，逗号主要用于下边两种情况。（一）分句和分句之间除了有时用分号外，都用逗号。例：虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上闰土了。（二）少数关联词语后面必要可用。例：祖冲之虽然驳斥了戴法兴的谬论，但是，他所编制的大明历还是被搁置了。使用逗号需要注意的是：（一）逗号虽然用处广泛，但也要注意用得恰当。除了上述几种情况外，不要碰到句内停顿就加上逗号。用不用逗号既要看是否需要停顿，更要看结构上能否断开。有的长句子读起来中间需要

16、停顿，但结构上不能断开，也就不能加逗号。下面这句话就是这样：例：它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿。（二）由“把”被“”字组成的介宾短语和中心语，兼语和前面的动词联系都很紧密，因此，介宾短语后面，兼语前后都不能用逗号。例：我们一定要把党风建设作为头等大事来抓。例：主犯已被人民法院依法判处有期徒刑八年。例：我们必须帮助青年人努力提高自已的文化素养。2、顿号顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。它表示最小的停顿。例：他引用了传说、民谣、古诗。使用顿号应注意下

17、列八点。（一）、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”或“”“或者”等，不必要再用顿号。“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。（二）、有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小，又不会产生歧义，中间就不必用顿号。例：这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊！其它如“工农业”中“外记者”甲“乙丙丁“等都是这样。（三）、不是并列词语之间不应用顿号。例：我家住北京朝阳区、和平里。（此句顿号前后是领属关系而不是并列关系，中间没有停顿，不应该用顿号。（四）、只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用“和”“及”等连词。例：老刘病了

18、。昨天小张给他送去点心和水果。（五）并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。例：一群年轻人在唱歌，跳舞。例：这篇文章写得生动，感人。（六）如果要把简短的并列词语加以强调，这些并列词语之间就不用顿号而用逗号。例：这次采访，你必须带三样世西：钢笔，录音机，照相机。（七）邻近的两个数字（一、二、三九）连用，表示概数时不用顿号。如果是数字省略语，就要用顿号。例：三、四米十之七、八例：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。（八）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。例（略）3：分号分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分

19、句之间。它表示的停顿大于逗号。例：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。分号只用在复句中，不用在单句中。复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚。例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。注意：（1）单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天般一样的火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。（2）并列关系句，

20、分句较短的用逗号不用分号。例：虚心使人进步，骄傲使人落后。4、冒号冒号的基本用处是提示下文和总括上文。它表示较大的停顿。提示下文：（一）用在书信、发言稿开头的称呼语下边，有引起收信人、听众注意的意思。（二）有在“某某说”后面，表示后面是引用的话。（三）用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化。例：我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。（四）用在总提的话后面，表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引起后面的话。例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。（五

21、）表示后面是补充说明或解释性的话。例：只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始了。（六）用在强调动词后面的宾语，提起读者注意。冒号前的动词常用的有：“想”说“”“问”“是”“记住”“认为”“证明”宣“布”“指出”等，宾语往往较长或复杂。例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。例：事实证明：你的看法是完全正确的。总括上文：在分项或从几个方面说了以后，用冒号表示后面还有一句总括的话。例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。需要注意的是：想”“说”等动词），就不要用冒号一）冒号是句内点号。没有提示的意思，没有较大的停顿（即使出现了上述例：华老师批评他：不尊守课堂纪律。（冒

22、号没有提示作用，因此应删掉冒号。）例：我认为这首诗很好。（没有冒号，使用正确）（二）冒号一般管到句末，如果需要延长，要管几句或一段话，一般要用序次语或引号标明。例：本词典主要作了如下修订：一、增加了一千多个新词；二修改了释义下确切之处。例：姐姐来信说：“最近上海天气很热。妈妈已迁入新居。”（三）“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。例：李老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。”例：“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？”例：“李老师，现在是什么时候了？”范福喜问。（四）带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号，用叹号；属于相互交谈的称呼语后边一般

23、也不用冒号，用逗号。例：同志们！你们辛苦了！例：小高，这是你的票。（五）不要在一个句子里套用两个冒号。例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以归纳为三多：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。标号：引号（“）、括号（）、破折号（）、省略号（）、着重号（.）、连接号（-）、间隔号（.）、书名号（）引号引号用途主要有下边两种：（一）表示话在引号里的话是实际那样说的（或者想说的），或者是引用来的。例：船工从酣睡中醒来：敲门干什么？”（二）表示放在引号里的话是有特殊意味的，如意义突出

24、的，不照字面理解而别有含义的，作者不同意或者怀疑这种说法的，以及讽刺、反语等。例：母亲是个“平凡”的人。（表示突出、强调）例：白日的亮光把犯罪者的成绩”完全暴露出来了。（反语）此外需要指出的词语以及专名、术语、成语之类有时候也用引号。例：这就是滥竽充数”这个成语的由来。例：好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个充”字。使用引号，有三点需要特别注意：（一）用引号的话里还有需要引用的话，夕卜边一层用双引号，里边一层用单引号。（二）凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，弓I用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己

25、的话的一部分，一般也要予以保留。例：贾岛诗云：两句三年得，一吟双泪流。”例：写文章要做到平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”例：他把醉卧沙场君莫笑，古来征战几个回？”两句反复吟诵了好几遍。例：那天晚上，我刚走到胡洞口，就听到啊呀！”一声。（三）只说出别人的话的意思，不照原样引用，叫做转述。转述的话不用引号。例：有的说，你们走了，就像我掉了一扇膀子；有说的，你们走了，就像是吃饭时缺少了盐；有的说，要是背得动，妈妈要把你们背着送过鸭绿江。破折号用法：破折号是标号中的重点。它有多种用途，主要有下边两种。（一）表示它后边是解释或补充说明的话。例：我在生活中的第一件艺术品就是小屋。例：无须挂画，门外

26、有幅巨画一一名叫自然。行文中通常用一个破折号引出解释或补充说明的话，如上二例。如果这类语句插在一个句子的当中，往往前后两处都用破折号。例：作何一门理论科学中的每一个新发现一一它的实际应用也许还根本无法预见一一都使马克思感到衷心的喜悦（二）表示后面是跳跃或转折的话。例：好香的菜，一一听到了风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。破折号还有其他一些用法：（一）表示说话中断。例：你一一”老张看了看我，亲切地说，朱来属于你们，你们青年人一定要刻苦学习，力争成为本行的专家。”（二）表示声音的延长。例：我们对着大海喊：周总理一一（三）副标题的前后，或只用在前面。例：为了周总理的嘱托记农民科学家吴

27、吉昌（四）表示事项的列举。这种用法多用于文件和科技文献。（五）引文后面注明出处。例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。一一杜甫（六）注释后，说明注释者。例：如格林（英国新康德学派和新里格尔的创始者一一译者）给他的影响更大了。此外，破折号有时也可用于总括前文。例：革命和革命战争是进攻的，但是也有防御和后退，一一这种说法才是完全正确的。使用破折号需要注意的是：破折号前面的词句原来有标点，用了破折号以后，一般说不必再保留那个标点、跳跃或转折的话除外。因为读到破折号时，总要停顿，省去那个标点不影响理解语意。括号括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子。这种注释或补充说明面比较宽，可以解释语义，注明

28、时间，也可以交代引出处，列举具体内容，还可以讽刺、批评、订正错误等。使用括号要注意：（一）括号要紧挨前面被注释或说明的词语或句子（二）按注释范围大小来分，括号可分为句内括号和句外括号两种。前者只注释句中一部分词语，括号前如有点号要放在括号外边，括号内的最后一个点号（问号、叹号除外）应当省去。后者要放在全句句末点号之后，括号内的标点按一般情况处理。例：他高声念道：万道光芒地，将出现了哟一一新生的太阳。”（郭沫若：太阳礼赞）例：猿人是第一次能用双手制造工具的人，他和那种只能本能地使用自然工具（石块、木棒）的一般南方古猿，有了本质的区别。括号和破折号都可以注释前边的话，两者的区别大致是：内容重要，属

29、于正文的部分的，用破折号；内容不太重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号。这时附带说明一下常用序次语的表示方式。（一）用首先”其次”最后”或第一”第二”第三”等，后面用逗号。例：首先，思想上要重视。其次，要掌握有关知识。（二）用一”二”三”或甲”乙”丙”等，后面用顿号。例：根据代词指代的对象的不同，代词可分为三种：一、人称代词，二、疑问代词，三、指示代词。（三）数字外面加了括号，序次语后面就不再加点号。例：第一单元有下面几篇课文：（一）谈水浒的人物和结构（二）说小”（三）文学评论两篇（四）用阿拉伯数字时，后面用小圆点。省略号用法表示引文或引述的话里有所省略，表示重复

30、的或者类似的语气的省略，还表示列举同类事物和序数词语的省略。（二）表示话未说完、语意未尽、说话空隙，或者说话断续、沉默不语等。例；原来如此！例：喂！是小陈吗？你托我买的书买到了你什么时候来取？好，好，再见！使用省略号要注意下边三点；（一）省略号所表示的不必尽举的同类事物省略，一般要在列出三项以后再用，以便读者据以联想和补充省略的内容。二）省略号前边的话如果到了需要停顿的地方，应该用什么标点符号就用什么标点符号（如果是顿号、逗号、也可以用）省略号后边不必再用表示停顿的符号。（三）省略号相当于“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。省略号和破折号都可表示语言的中断，两者的不同之处是：

31、省略号表示余声未尽，破折号表示戛然而止。关于标点符号的用法，上述几种特别重要，在中考中此题设题往往向多种标点符号的综合使用方向发展。对此考点的复习原则应本着熟悉类型，通透概念，辅以练习的标准，进行大胆的实战意义上的实践，这样不断参核，定会取得良好的效果，而那种单纯背熟概念的作法，无疑是纸上谈兵，其最终结果可想而知。书名号主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等1书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。“激流三部曲”家、春、秋2书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。如：苟子？劝学。三、其他应注意的问题：1叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语

32、气停顿相当于句号。如：我呀，还得再活上一阵子呀!省略号不能和等”同用。如：张艺谋执导的电影十面埋伏全球首映庆典，将于七月十日举行，演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡等当红艺人，演出阵容非常庞大。3书名号容易忽视。如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？资本论”应加书名号。4破折号与省略号的区别：破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如：我不行了，请你”省略号后一般不能再用点号。6复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能用破折号。如：敬爱的总理周恩来四、标点速记口诀一）口诀复习法1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问

33、，陈述语气不用问。2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（二）口诀解说与例句1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：a你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是

34、临场害怕呢，还是身体不舒服？第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）例：a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。e.基础知识究竟

35、扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样,神形皆备，充满生机例：多美呀，祖国的春天！3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）例：a原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的

36、谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）例：a.这次严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有30多所中小学。概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）例：a.我们过苦日子时，

37、他来了；我们过好日子时，他却走了。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）例：a.写文章应做到平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”C.陆游诗云：汝果欲学诗，工夫在诗外7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释

38、的部分隔开。）例：a如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅四库全书简明目录（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。皮之不存，毛将焉（哪里）附。（左传）人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）五、中考标点符号运用常考点和难点突破（一）难点一：问号的运用的三个难点：1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。例：下

39、列标点运用哪些有错？请改正。要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。解析这是一个陈述句，带疑问词什么”如何”的部分是使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。是还是”构成两选的选择问句，勇气可嘉”与什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。或者只是”构成两

40、选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。（二）难点二：引号的运用与引文末点号位置的确定：1、普通词语不能滥用引号：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。例：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的海尔一波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。解析去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的“海尔波普”不是要着重论述的对

41、象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。2、非直接引用不用引号：例：吴名早上跟我说：他脚崴了一下，今天不能来上课了。”解析此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是我脚不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。3、加引范围要清：例：耿大妈对儿子说：大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：礼多人不怪嘛。解析此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到怪”字后；改后的后半句为“俗话说礼多人不怪嘛。”4、引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、如果只作为作者自

42、己话的一部分，末尾不用其他标点；C、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声郑徒！”例：罗伯特？舒曼说：一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们要好好利用天赋给你的一磅铁。”解析第一个句号移到引号内（引文独立），第二个句号移到引号外（引文不独立）（三）难点三：顿号的运用的难点：1、并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。2、表示约数的两个数字中间不能用顿号。3、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。4、并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿

43、号，用逗号。5、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。6、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。例：下列标点运用哪些有错？请改正。这篇文章至少有三、四个病句。第三四组的同学下午体检。这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。（11）情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。（12）他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到

44、仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。（13）发挥能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。（14）乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊走到哪儿都闻得到诱人的香味。解析去掉顿号（规律2）。三”“”之间加顿号（规律1）。第一、第二、第四个顿号分别改为逗号（规律3）1除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号（规律4）。2前两个逗号分别改为顿号（规律5，作定语时并列的短语之间用顿号）。3四个顿号分别改为逗号（规律5，这五个并列的短语作“农民”的谓语）4三个顿号分别改为逗号（规律6）（四）难点四、句内括号和句外括号的运用的难

45、点：1、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。解析9去掉引号后的句号（规律1）。2去掉省略号（规律2）2、括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。例：下列标点运用哪些有错？请改正。（15）他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）（13）倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（鲁迅全集第六卷，第23页）。解析5括号移到句号前（规律1）。（16）括号移到句号后（规律2）。（五）难点五、并列分句间的停顿是

46、用逗号还是用分号：1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。2、凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。例：下列标点运用哪些有错？请改正。（17）团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。（18）当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的海尔一一波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。解析7分号改为逗号（规律1）。8最后一个逗号改为分号（强调层次，规律2），另还要去掉引号（不是强调的对象）（六）难点六、省略号运用的难点：1、用了省略号就不能在省略号后再

47、用其他的点号。2、用了省略号不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号。例：下列标点运用哪些有错？请改正。（19）孔乙己低声说道：跌断，跌，跌。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。（20）小说、诗歌、散文等等，他都爱读。七）难点七、冒号的运用：1冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。例：（21）本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。解析冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。2同一句中不能有两个冒号。例：（22）会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工

48、作受到省里表扬，二是解析冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。3部分引用（引文不独立）前不能用冒号。例：（23）地质灾害防治条例正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。解析此句引文仅作句子成分，冒号删。4同一人话语未完不用冒号。例：（24）“学习就怕认真二字。”张老师说：“态度决定一切，确实很有道理。”解析因为句中“张老师”的话分前后两部分说的，前部分话还没说完，“二字”后不能用句号，改为逗号。冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故不能用冒号，改为逗号。（八）难点八、书

49、名号运用的难点：书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。六、示例精析例1、标点符号使用不完全正确的一项是（）A先生看了我的诗，并没有批语诗的好坏，只是淡淡地笑道：标榜”B哪里有困难，学雷锋小组就出现在哪里。C是我已老得成了文盲”？还是它们写的是天书”?D.白天，战士们坚守自己的阵地；夜里，战士们向敌人进行无情的攻击。分析与解：A项考查引号与其它标点的配合使用，这里要注意两点：引述别人的话时，”说话人”出现在引文前用冒号，出现在引文后用句号，出现在引文中间则用逗号。如果所引内容是直接引用，意思相对独立、完整，则标点加在引号

50、以内；如果所引内容是间接引用或已揉在作者叙述中成为作者语言的一部分，则标点要加在引号以外。B、C查问号的用法，注意两点：句中虽有疑问词不达意，但整个句子是陈述语气，就不能用问号；句子属于选择疑问句，选项之间应用逗号，问号加在句尾。D考查逗号、分号的使用。一般说来，并列分句中分句与分句之间用分号，分句内部用逗号，词与词之间则用顿号。总之，这几个标点的使用要体现出结构上的层级性。例2：对下列句子标点符号的作用分析错误的一项是（）A她每天吃的是包子饭”一-席草编成的草包蒸的饭。（破折号表解释说明）B这样的聪明人”还是少一点好。（引号表示否定的含义）c每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅肉的香味，

51、因为这是大年夜一一她可忘不了这个。（破折号表示话题的转换）D用盐民自己的话说，是早出门框碰头顶，晚最头顶矮三寸”。（引号表强调突出）分析与解：A、C考查破折号的作用。A项中破折号以后的内容是对包子饭”的解释说明；C项破折号之前是说大年夜怎么样”，破折号之后是说她怎么样”，话题发生了变化。B、D考查引号的使用。B项中聪明人”并不是真正的聪明人，作者对这种人持否定讽刺的态度；D项中引号以内部分引用了盐民的话，属于行文的引用。例3、从全段表达的语气看，下文中应该用什么标点符号？有什么作用？今年4月1日，美国军用侦察机撞毁我飞机，致使我飞行员至今下落不明。不要说什么“人权”，稍有一点人的良知，都应该感

52、到内疚自责，都应该主动承担责任。可美国政府呢？不仅推卸责任，而且倒打一耙。这就是美国政府的人权”口标点符号作用分析与解：这是一种比较开放的题型，从设计的形式上看是非选择题；从考查的内容上看，主要考查学生对问号的使用及其话题，容易引发情感共鸣，便于学生准确解答，做到了工具性与人文性的统一。作用的理解；从题干提示看，考查要求很明确，要求注意表达的语气”，并给出了具体的语境，所选材料紧密联系当今热门确定解答时要对具体语言环境中某种常用标点符号的表达作用有充分的理解。首先根据语境，体会作者所表达的思想感情，所使用的标点符号，然后把标点符号同句式的理解结合起来，揣摩出它们的表达作用。七、中考模拟第九、十

53、课时修辞一、复习要点1、正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；2、能依据要求选用、仿用、变换句式；3、语言表达能做到简明、连贯、得体；4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。二、从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求是：有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是

54、结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。还有修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。三、课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅

55、显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻类别特点本体明喻甲象乙出现暗喻甲是乙出现借喻甲代乙不出现比喻词是、成为无喻体像、似的、好像、如、宛（犹）如、好比、出现出现出现2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。

56、作用：增强语言气势，加强表达效果。如：他们的品质是那样纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国

57、倒愈像一个国。7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如：该记住这一真理10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯不行么?11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按

58、说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。这些修辞中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：（1）表示比较的。如：他长得很像他哥哥。（2）表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。（3）表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。（4）表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。四、学习修辞方法要注意以下几点1不要把有“像”“好

59、像”的句子都看成比喻句。在多数情况下，“像”“好像”仿“佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻：表示比喻的：他长得很像他哥哥。表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。2怎样区分设问和反问设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。（设问）难道你就觉得只是树?（反问）3借喻和借代的不同借喻是比喻的一种，侧重于喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点

60、。借喻可以换成明喻，借代不能。4怎样区别排比和反复排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。（反复）。五、妙题解说题一对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！老