限时训练1教师版VIP

1、连山中学20202021学年第二学期高一语文限时训练（一）时间：40分钟 满分：39分一、阅读下面的文言文，完成15题。(20分)非相荀子相人，古之人无有也，学者不道也。古者有姑布子卿，今之世，梁有唐举，相人之形状颜色而知其吉凶妖祥，世俗称之。古之人无有也，学者不道也。故相形不如论心，论心不如择术。形不胜心，心不胜术。术正而心顺之，则形相虽恶而心术善，无害为君子也；形相虽善而心术恶，无害为小人也。君子之谓吉，小人之谓凶。故长短、小大、善恶形相，非吉凶也。古之人无有也，学者不道也。盖帝尧长，帝舜短，文王长，周公短，仲尼长，子弓短。昔者卫灵公有臣曰公孙吕，身长七尺，面长三尺，焉广三寸，鼻目耳具，而

2、名动天下。楚之孙叔敖，期思之鄙人也，突秃长左，轩较之下，而以楚霸。叶公子高，微小短瘠，行若将不胜其衣。然白公之乱也，令尹子西、司马子期皆死焉；叶公子高入据楚，诛白公，定楚国，如反手尔，仁义功名善于后世。故士不揣长，不揳大，不权轻重，亦将志乎尔。长短、小大、美恶形相，岂论也哉？且徐偃王之状，目可瞻焉；仲尼之状，面如蒙倛；周公之状，身如断菑；皋陶之状，色如削瓜；闳夭之状，面无见肤；傅说之状，身如植鳍；伊尹之状，面无须麋；禹跳，汤偏，尧、舜参牟子。从者将论志意、比类文学邪？直将差长短，辨美恶，而相欺傲邪？古者桀、纣长巨姣美，天下之杰也；筋力越劲，百人之敌也。然而身死国亡，为天下大僇，后世言恶则必稽焉

3、。是非容貌之患也，闻见之不众，论议之卑尔。今世俗之乱君乡曲之儇子莫不美丽姚冶奇衣妇饰血气态度拟于女子妇人莫不愿得以为夫处女莫不愿得以为士弃其亲家而欲奔之者比肩并起。然而中君羞以为臣，中父羞以为子，中兄羞以为弟，中人羞以为友，俄则束乎有司而戮乎大市，莫不呼天啼哭，苦伤其今而后悔其始。是非容貌之患也，闻见之不众，论议之卑尔。然则从者将孰可也？(选自荀子非相，有删改)【注】姑布子卿：春秋时郑国人，曾为孔子和赵襄子看过相。焉：通“颜”，额。期思：地名，楚国之邑。1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A今世俗之乱君/乡曲之儇子/莫不美丽姚冶/奇衣妇饰/血气态度拟于女子/妇人莫不愿得以为

4、夫/处女莫不愿得以为士/弃其亲家而欲奔之者/比肩并起B今世俗之乱君乡曲/之儇子/莫不美丽姚冶/奇衣妇饰/血气态度拟于女子妇人/莫不愿得以为夫/处女莫不愿得以为士/弃其亲家而欲奔之者/比肩并起C今世俗之乱君/乡曲之儇子/莫不美丽姚冶/奇衣妇饰/血气态度拟于女子妇人/莫不愿得以为夫/处女莫不愿得以为士/弃其亲家而欲奔之/者比肩并起D今世俗之乱君/乡曲之儇子/莫不美丽姚冶/奇衣妇饰/血气态度拟于女子/妇人莫不愿得以为夫处/女莫不愿得以为士/弃其亲家而欲奔之/者比肩并起A“世俗之乱君”“乡曲之儇子”结构相同，中间应断开，排除B项。“妇人莫不愿得以为夫”“处女莫不愿得以为士”结构相同，中间应断开，排除C

5、、D两项。2下列对原文加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A相人，指通过观察人的体貌特征来判断吉凶祸福。B妖祥，迷信的人认为异于常态而害人的东西所具有的特征。C令尹，是楚国在春秋战国时代的最高官衔，总揽军政大权于一身。D文学，指用语言文字形象化地反映客观现实的艺术，文中指学问。BB项，“妖祥”指善恶的征兆(吉兆和凶兆)。3下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A文章开篇提出了自己的观点，批判、否定了相术，指出这是有学识的人从来不谈论的事。B作者认为，观察人的相貌不如考察他的思想，考察他的思想不如鉴别他立身处世的方法，身材相貌不是判断君子小人的标准。C古代的夏桀

6、、商纣魁梧英俊，却落得身死国灭的下场，成为天下最可耻的人，这都是容貌造成的祸患。D文章结尾又以当时犯上作乱的人和乡里的轻薄少年为例，从反面否定了相术，并以问句结尾，表明了自己的观点。CC项，“这都是容貌造成的祸患”错，文中说的是“是非容貌之患也”。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)古之人无有也，学者不道也。(4分)译文：_(2)长短、小大、美恶形相，岂论也哉？(4分)译文：_答案(1)但古代的人不做这种事，有学识的人也不谈论这种事。(2)高矮、小大、美丑等形体相貌方面，哪能用来评判人呢？5作者是如何认识相面这一现象的？(3分)_解析读文章可知，作者开篇便指出，“相人，古之人无有

7、也，学者不道也。”接下来，作者更是列举帝尧、帝舜、周文王、周公实例，证明了相面术的虚妄。答案作者在文中指出，相面是古代所没有、学者所不齿的方术，它与人的吉凶无关，作者以大量的实例证明了相面术的虚妄。【参考译文】观察人的相貌来推测祸福，古代的人不做这种事，有学识的人也不谈论这种事。古时候有个姑布子卿，当今的世上，梁国有个唐举。他们观察人的容貌、面色就能知道他的吉凶祸福，世俗之人都称赞他们的相术。但古代的人不做这种事，有学识的人也不谈论这种事。所以观察人的相貌不如考察他的思想，考察他的思想不如鉴别他立身处世的方法。相貌不如思想重要，思想不如立身处世的方法重要。立身处世的方法正确而思想又顺应了它，那

8、么形体相貌即使丑陋而思想和立身处世的方法是好的，不会妨碍他成为君子；形体相貌即使好看而思想与立身处世的方法丑恶，也不会妨碍他成为小人。君子可以说是吉，小人可以说是凶。所以高矮、小大、美丑等形体相貌上的特点，并不是吉凶的标志。古代的人不做这种事，有学识的人也不谈论这种事。据说帝尧个子高，帝舜个子矮，周文王个子高，周公个子矮，孔子个子高，子弓个子矮。从前，卫灵公有个臣子叫公孙吕，身高七尺，脸长三尺，额宽三寸，鼻子、眼睛、耳朵都具备，而他的名声轰动天下。楚国的孙叔敖，是期思这个地方的粗人，头秃发少，左手长，身高不及车前的横木，却使楚国称霸诸侯。叶公子高，弱小矮瘦，走路时好像还撑不起自己的衣服。但是白

9、公作乱的时候，令尹子西、司马子期都死在白公手中；叶公子高却领兵入楚，杀掉白公，安定楚国，就像把手掌翻过来一样容易，他的仁义功名被后人所赞美。所以对于士人，不是去测量其高矮，不是去比较其壮弱，不是去称量其轻重，而是要看他的志向如何。高矮、小大、美丑等形体相貌方面，哪能用来评判人呢？再说徐偃王，其眼睛只可以向上看；孔子，脸好像带上了一个丑恶难看的驱邪面具；周公，身体瘦得好像一棵折断的枯树；皋陶，脸色就像削去了皮的瓜那样呈青绿色；闳夭，脸上的鬓须多得看不见皮肤；傅说，身体好像长了鱼鳍一样；伊尹，脸上没有胡须眉毛；禹瘸了腿，走路一跳一跳的；汤半身不遂；尧、舜的眼睛里有两个瞳仁。相信面相的人是考察他们的

10、志向思想、比较他们的学问呢，还是只看他们的高矮、美丑来互相欺骗、互相傲视呢？古时候，夏桀、商纣魁梧英俊，是天下相貌出众的人物；他们身手敏捷有力，足可对抗上百人。但是他们人死了、国家亡了，成为天下最可耻的人，后世说到坏人，就一定会拿他们做例子。这并不是容貌造成的祸患啊，而是因为他们见识浅陋，思想境界卑下。现在世上犯上作乱的人，乡里的轻薄少年，没有不美丽妖艳的，他们穿着奇装异服，像妇女那样打扮自己，神情态度都和女人相似。妇女没有谁不想得到这样的人做丈夫，姑娘没有谁不想得到这样的人做未婚夫，抛弃了自己的亲人、家庭而想私自投奔他们的女人，比肩接踵。但是一般的国君羞于把这种人作为臣子，一般的父亲羞于把这

11、种人当作儿子，一般的哥哥羞于把这种人当作弟弟，一般的人羞于把这种人当作朋友。不久，这种人就会被官吏绑了去而在大街闹市中杀头，没有谁不呼天喊地号啕大哭，痛心自己今天的下场而后悔自己当初的行为。这并不是容貌造成的祸患啊，而是因为他们见识浅陋，思想境界卑下啊。既然这样，那么在以相貌论人与以思想论人两者之间，你们将赞同哪一种意见呢？三、语言文字运用(18分)阅读下面的文字，完成1820题。(10分)几天中我领略了两个字，一个是“绿”，只凭这一点，已使我流连忘返。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。冷泉亭旁溪水琮净，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳

12、处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，路旁的树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，

13、则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。18下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(3分)()A古人讲“修辞立其诚”，写作首先要诚恳、诚实、真诚、坦诚地对待读者，讲真话，不讲假话。B科学家仔细研究鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。C所谓“艺术真实”，指的是艺术地再现生活的真实，更集中、更典型、更生动、更具有代表性地再现生活的真实。D如果学校让学生背诵弟子规朱子家训的目的就是让孩子听话，那么国学教育就走偏了，还可能使学生接受了其中的一些“糟粕”。C原文和C项中的

14、引号都表示突出强调。A项， 表示直接引用；B项，表示特殊称谓；D项，“糟粕”此处比喻废弃无用的事物，引号表示特殊含义。19排比可以“增文势”“广文义”，请据此对文中画横线的句子所用的“排比”修辞进行简要分析。 (3分)_答案画横线句子运用了排比的修辞手法，将西湖胜景中不同的绿生动形象地描绘出来，给读者细腻独特的感受；排比句的使用，也使得行文有节奏感，朗朗上口，增强了语势，深化中心。20文中画波浪线的句子可改写成：“飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发出很深很浓的黑色，有的绿得发出很浅很亮的蓝色。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)_解析文中画波浪线的句子“飞来峰上层层叠叠

15、的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”从句式特点来看，采用短句，将修饰成分单独成句，强调了“绿”的不同特点，句子更加活泼；从语体来看，“深极了，浓极了浅极了，亮极了”更口语化一些，与上下文的语体一致，使整个语段更加和谐，而且连用四个“极了”，更是将作者的惊叹之情表达得更加强烈。答案原文中的修饰成分单独成句，强调了“绿”的不同特点，句子更加活泼；原文表达与上下文语体一致，更口语化，描写更亲切；原文用“极了”，使情感的表达更加强烈。21下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4分)“意”即是思想，它是客观现实反映于人的意识中

16、经过思维活动而产生的结果。思想只存在于人脑之中，必须通过恰切的语言来表达。所以，“意”的文字形体由“心”和“音”两部分组成，人们寄希望通过语言来了解思想。在思想和语言之间，思想是语言所承载的内容，语言是思想得以交流的工具，二者理论上是统一的。但是，语言无论如何都不能完好地反映思想，难怪早在约2 500多年前，孔子便有“书不尽言”“言不尽意”的感叹。_答案(示例)(1)语句，修改为：“意”即思想；(2)语句，修改为：由此可知，人们寄希望于通过语言来了解思想；(3)语句，修改为：不能完整地；(4)语句，修改为：难怪早在2 500多年前。22请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。(5分)国家发布了关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见，要求加快发展青少年冰雪运动。指导意见要求，切实加强冰雪师资队伍建设，加大青少年冰雪运动场地建设和经费投入，做好冰雪进校园之前的一切资源统筹工作。重点面向东北、华北、西北地区遴选冰雪运动特色学校，设立校园冰雪改革试验区。到2020年计划遴选2 000所冰雪运动特色学校，2025年达到5 000所。各地要贯彻落实国家体育