八年级语文上册第4单元17《奇妙的克隆》课中导学案人教版1_第1页
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文档简介

1、17奇妙的克隆【学习目标】了解有关克隆的科学知识理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯【学习过程】一、导入二、预习查评检查搜集的有关作者的资料。2字词的读音和解释三、整体感知读课文，每个大段的主要内容是什么？1）解释什么是克隆。2）说明克隆技术的发展过程。3）重点介绍克隆羊“多利”的情况。4）克隆技术与人类的关系。课文使用了四个小标题，有什么作用 ?“克隆”的突出特点是什么 ?请用一句话概括“什么是克隆”？克隆的“奇妙”体现在哪里？你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗？（按顺序）自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领 ?四、合作探究（一）读第

2、一部分找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖” ，什么是“克隆”的语句。这一部分用了哪些说明方法，分别找出来。并回答其作用是什么呢？对克隆有了比较清楚的了解后，我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（二）默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利 ”两部分。这两个部分作者举了哪些克隆事例？用了哪些说明方法？克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？这部分为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中顺序安排有什么好处？补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？ 这些努力体现了一种什么精神？我们该如

3、何做呢？五、拓展延伸文中写道： “有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。 ”美国大片第六日：阿诺施瓦辛格主演的亚当，在片子里亚当被克隆，这其实是一帮犯罪分子的阴谋，真亚当和克隆人亚当与犯罪分子展开了一场生死搏斗，结果正义战胜了邪恶，但不可避免的问题也发生了，两个亚当共存，片子就这么结尾了。这不得不上我们深思，看来导演把这个包袱扔给了观众，他也解决不了。正如我们课文中的一句话“科技进步是一首悲喜交集的进行曲” 。你如何看待以上问题？克隆人是福音，还是恶兆？请你举一个例子来说明“克隆是福音”或“克隆是恶兆” 。六、辩论赛可不可以克隆人？多克隆几个爱因斯坦，社会发展一定会快得多。如果克隆了希特勒，是否又要爆发世界大战？请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?! ”的辩题展开讨论辩论的要求：语言清晰、流畅，声音洪亮；观点鲜明，论据充足；驳斥对方观点时既要有“理” ，又要有“礼” 。六、小结.请针对本文的学习，以“我学到了”进行小结. 在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。七、作业将课外收集的克隆知识整理到读书笔记上。练笔： “假如我被克隆

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