提高政治学科综合题得分率之我见

1、提高政治学科综合题得分率之我见 团风县总路咀高级中学 刘永先 杜进高考政治学科试题由选择题和非选择题两大部分构成。其分值，选择题48分，多年稳定不变；非选择题由于政治学科与历史、地理学科之间相互渗透、相互联系，其分值大于52分。近几年，高考文科综合能力测试强调对政治、历史、地理各学科知识的整体、综合把握，反映学科和学科间的联系，又注意多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。高考考核的目标与要求在高考综合试题中得到了充分的体现。从高考结果看，大部分文科考生，选择题做得比较顺手，得分不低，但在综合试题上，失分太多，以致文综总分普遍不高。 “失文综者，失文科；得文综者，得文科”。探讨如何提高综合题得

2、分率这个问题，显得特别的现实和重要。本人就这一问题，谈谈几点看法，不妥之处，望批评指正。 1，考生要书写规范，注意格式。字是门面，书写字迹工整，不潦草 ，不写错别字，卷面干净整洁，给阅卷者赏心悦目的感觉；同时注意字与字、行与行之间的间隔，一个观点、原理或分析说明要分层次，或标上间隔符号，做到层次分明，知识点突出，不能连写，一逗到底。 2，要用政治术语作答，切忌用土语、俗语回答。不同的学科，要用不同学科的专门术语回答，这在考纲中有明确的规定。政治学科的问答题，要用政治学科的语言回答。不能认为只要把意思表达出来了就行。例如，厂家为什么要生产过硬的产品? 用经济学知识回答是，商品是使用价值和价值的统

3、一体，使用价值是价值的物质承担者，只有让渡使用价值，才能实现其价值。因术语的规定，就不能说: 产品质量不好，消费者不要，消费者不要，厂家赚不到钱。许多考生不能用政治术语回答，是因为他们对一些观点、原理不记，或记忆模糊不清，他们虽明其理，但不善其言，表述不规范，这是综合题失分的重要原因之一。因此，在平常的复习过程中，对一些重要的观点、原理要强化记忆，铭记在心，以备后用。 3，夯实基础，知识全面。题在书外，理在书中，万变不离其宗。复习要到边到角，不留死角，政治167个考点，要点点到位，不留盲点；要构建起知识网络，并对知识加以整合，储备足够的知识，才能在答题时，做到心中有底，心里不慌。如09年高考文

4、综试题 湖北卷38题第3问: 政府为什么必须承担抗旱救灾的职责? 结合材料二分析我国政府在抗旱救灾中履行了怎样的国家职能。如果把握了我国国家机构的性质，我国国家机构的组织和活动原则，以及我国对内经济职能和社会公共服务职能等，答好此题不难。 4，仔细阅读材料，从材料中获得有效信息。综合题不管后面的设问有多少，我们应结合材料，从材料中找到答题的依据，提取有效信息。例如，09年高考文综试卷湖北卷38题第1问: :结合材料分析应如何运用经济手段推动抗旱工作。要回答这个问题，我们可以从材料一中找到“各级政府紧急调拨资金、物资”；“有些地方因资金困难，农田水利设施严重缺位”；“有些干旱地方靠抽取地下水和引

5、河水漫灌抗旱，加剧了地下水的枯竭和河水的断流”；“有些干旱地区发展高耗水型产业”等有效信息，对其进行分析、归纳，并一一对应，可以答好此题。如果粗心大意，审题不细心，答题就不会做到有的放矢，有针对性，就会随意而答，泛泛而论。 5，要注意政治与历史、地理知识的渗透和联系。 09年高考文综试题湖北卷第39题，三则材料提供了“三角贸易”的历史史料和地理位置；提供了马克思有关早期资本主义扩张的理论以及胡锦涛总书记有关发展生产力、提高人民生活水平的重要论述，以这些材料为依据，采用“一材多问”的形式，分别从历史、地理、政治三科不同角度设问。从政治学科角度看，对经济知识与能力的考查，是从近代“三角贸易”与现代

6、贸易对比的角度设问的；对哲学知识与能力的考查，是以马克思有关早期资本主义扩张的理论为载体的；对政治知识与能力的考查，是以马克思的理论与胡锦涛的论述为背景的。这样的设问使得政治与历史、地理三科知识紧密结合，相互渗透， 体现了文科综合能力测试对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握，反映学科与学科之间联系的要求。这就要求我们在二轮专题复习过程中，选择好典型的材料，以地理为载体，以历史为背景，用政治学科知识加以分析，在分析过程中，提高比较、归纳、概括的能力。今年高考文综试题湖北卷39题第5问:现代贸易与历史上的三角贸易相比有何区别? 这一设问正是考查上述能力的体现。我们在二轮复习中，既要“守好自

7、己的门，”又要“串好门。” 6，要将中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策灵活运用到答题中。在考试大纲中，明确将中国共产党和我国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策列入高考考试范围。对党和政府现阶段的基本路线和重大方针政策的考查，不是简单地考查学生的机械记忆，而是要求考生将此自然、灵活地运用到综合题答题中。在涉及到重大时政热点和经济、生活热点，如全面建设小康社会、新农村建设、社会和谐 、践行科学发展观、环保问题、房价问题、就业等等问题时，除了用课本知识回答外，能用现阶段基本路线和重大方针政策回答时，要灵活运用，不能忽视，但不要生搬硬套，用得上时，一定要用；不需要用时，不要画蛇添足

8、。如09年高考文综试题湖北卷37题第3问，要求考生答出“由农业支持工业到工业反哺农业”；“关注民生，共享改革成果”；“统筹城乡发展”；“建设社会主义新农村、构建和谐社会”，以及39题第6问，要求考生答出“让人民分享发展成果”和“践行科学发展观”等重大方针政策，体现了对党和政府现阶段的基本路线和重大方针政策的自然、灵活运用。 7，要注重知识的迁移和变通性。对知识的迁移和变通，在能力测试要求中，难度很大，但不是束手无策。知识的迁移，就是要依据材料提供的有效信息，准确地运用相关知识原理分析问题，说明问题。知识的变通，就是知识“源于教材，而又不拘泥于教材”。09年高考文综试题湖北卷38题第2问: 运用相关经济知识，说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展。回答这一问题，除了知道三大产业是指第一产业农业；第二产业工业、建筑业；第三产业服务业外，必须把握知识的变通，要答出“首先要保证农业用水”；“大力发展节水型产业”和“保证三次产业协调发展”等变通的知识；38题第4问：结合材料，说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点。回答这一问题，必须结合三则材料，准确运用相关原理进行说明，注重知识的迁移，同时把握知识的变通，