小学体育教坛新秀学科素养检测试卷与答案

1、第1页宁波市第十五届小学教坛新秀学科素养检测试卷（小学体育）（本试卷共五大题，满分100分，考试时间90分钟）一、填空题（15小题、30空、每空1分,共30分）1个体的认知可以分为：概念认知、认知和认知。体育与健康课程标准的制定是以的目标分类法为逻辑起点的。义务教育体育与健康课程标准（2011年版）提出，体育与健康课程具有基础性、和的特性。义务教育体育与健康课程标准（2011年版）提出的体育与健康课程的基本理念中强调，要关注地区差异和,保证每一位学生受益。浙江省中小学体育与健康课程指导纲要以和为主要呈现形式，明确教学的内容要素与评价指标。常态体育与健康课的七个要求”中提出，在课堂中,让学生少等

2、多动。TOC o 1-5 h z体育课堂教学组织时要注意“三背”,即背阳光、背风沙和背o体育教师要根据不同年段学生特点进行教学，特别是小学低年级学生，倡导运性和性的新型教学方法，并注意各种教学方法要与教学目标、内容及学生基础相匹配。将体育与健康课程内容转化为课时教学内容的中介是o中国健康体育课程模式指出要改变三无”体育课，即、无、无倡导学生的运动技能学习应该以活动和比赛为主，强调用解决复杂、真实运动情境中的问题，每节课这方面的时间应保证在20分钟左右。身体练习二要素是扌旨、和O体操中的支撑可分为和两种。耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与节奏相配合。体育教法中分解法有法、法和法等三种形式。我国学生

3、体质健康测试涵盖学生的形态、和等四个方面的内容。二、判断题（10小题.每小题1分1共10分）（）1.2016年国办27号文件关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见中明确提出了学校体育工作方向为“强化体育课和课外锻炼，促进学生身心健康、体魄强健!”（）2.体育与健康核心素养是针对所有中小学段的学生而言的，不同学段的核心素养有其侧重点。（）3.在体育课中，以技能水平或体能水平较为接近作为分组依据，这种分组称为友伴型分组（）4.在球类项目和广播体操教学中，教师一般应分别采用正面、镜面示范授课。（）5.体育与健康课程各层次的具体学习目标一般应该包括“条件”（在什么情境中）、“行为”（做什么和怎

4、么做）和“标准”（做到什么程度）三个部分（）6.“技术-体能-运用”三维度构建单元时，每个维度课时量分配取决于不同的教材类型，可以分别采用“121”和“123”两种模式，前者适用于球类，后者适用于田径、体操、武术类教材项目。（）7.从认知一信息格式塔”理论可以推断出，运动技能学习中出现的错误动作的原因可以归结为“信息提取与重组的失败”和“信息认知的错误”。瓦共5页第2卩)8.体育学习的结果比理论知识的掌握更具有更短的时效性，如果体育行为中断超过一定期限(一般认为两周)，在体能、体形、机能、专项技能方面已经发生的积极变化会很快发生逆转，其速度明显超过其他学科知识的遗忘速度。()9.运动锻炼效果具

5、有可逆性特征，其中，肌肉力量的消减速度相对较快，而肌肉耐力水平的下降程度相对较慢。()10.浙江省中小学体育与健康学科教学建议指出，在学生体育学业综合评价中，体能、知识与技能、态度与情意评价占比约分别为40%、40%、20%0三、简答题(4小题.每题5分.共20分)简述基本身体活动能力原地双手后抛实心球的动作要领是什么？在已学滚动、滚翻动作的基础上，结合日常生活运用，在课堂中还可以有哪些滚动、滚翻创新练习内容？简述“技术、体能、运用”三维度单元构建的意义四、论述题（2小题.每题10分.共20分）1请论述小学低段跳绳教学中常见错误、现象及原因、纠正方法第3页共5页2体育课也要布置“家庭作业”，这

6、是否与“减负”相违背？请表达你的观点并论述。五、教学设计与分析题（1小题、共20分）请以“多种形式的双手投掷方法和游戏”为教学内容，按照“教材三个一”的要求，设计一份针对水平三（六年级）的课时教学计划（简案）。教学内容课次教学目标重难点教学过程教学内容学练标准组织形式与安全措施练习次数练习时间准备部分基本部分结束部分场地器材第4页教坛新秀学科素养检测试卷（小学体育）参考答案（本试卷共五大题，满分100分，考试时间90分钟）一、填空题（15小题、30空、每空1分，共30分）1、感觉、运动2、布卢姆3、实践性、健身性、综合性4、个体差异5、内容标准、表现标准6、少（精）讲多练7、干扰8、探究、启发

7、9、单元计划10、运动量、战术、比赛、结构化的知识和技能11、技术动作、运动条件、运动课题12、单一支撑、混合支撑13、呼吸14、递迸分段、顺进分段、逆进分段15、机能、素质、运动能力二、判断题（10小题、每小题1分，共10分）15：xVxVV610：xVVxV三、简答题（4小题、每题5分、共20分）简述基本身体活动能力答：基本活动能力是指维持人体生存所必需的基本活动技能（2分），包括走、跑、跳、投、攀登、爬越、支撑、负重、搬运、涉水等，而根据体育活动中常见的基本活动能力主要有走、跑、跳、投、攀爬、悬垂、支撑、腾跃等要素（3分）。原地双手后抛实心球的动作要领是什么？答：两脚左右开立，与肩同宽，

8、两膝弯曲，上体稍前倾，两臂伸直，双手持球（2分）；两脚用力蹬地，上体抬起后仰，挺髓展体，两臂用力向上方挥摆，自上而下地用力，快速出后，使球经头上向后上方抛出（3分）。3在已学滚动、滚翻动作的基础上，结合日常生活运用，在课堂中还可以有哪些滚动、滚翻创新练习内容？答：练习内容，如：屈肘屈膝左右滚动；双手抱头屈膝（或直体）左右滚动；团身抱球左右滚动；两手持球直体左右滚动；双手握踝关前滚翻；双手持球前滚翻；一手抱球，一手支撑前滚翻；双脚夹球前滚翻；双手抱两球前滚翻；利用厚垫、跳箱盖、体操凳的前滚翻;双脚夹球、双手持球前滚翻；双手抱球肩侧前滚翻、高处调下接前滚翻、越过障碍前滚翻。（以上每个练习内容1分，

9、答出5个及以上，给5分）4.简述“技术、体能、运用”三维度单元构建的意义答：（1）从三个维度构建单元可以降低编排大单元的难度，拓宽教学视野（2分）；（2）从三个维度构建单元可以增强教学的趣味性，提高教学效益（2分）；（2）从三个维度构建单元可以从根本上防治“教教材”现象的发生（1分）。四、论述题（2小题、每题10分、共20分）1请论述小学低段跳绳教学中常见错误、现象及原因、纠正方法答：（1）（常见错误）不会摇绳；（现象及原因）两手分别屈肘背在肩上开始甩绳，并且将绳用力砸向地面，使绳落地时反弹起来，绳不能顺利第从脚下划过，且每次都用这种方式摇，动作不能连续进行；（纠正方法）小臂外账于身体两侧开始

10、抡圆，主要用腕关节出力连续摇绳。（2分）（2）（常见错误）起跳与摇绳的时机掌握不好；（现象及原因）往往绳子落地了，人还没起跳或起跳过早，或脚落地了，绳子还没摇到脚下。这两种情况都是起跳与摇绳的时机没配合好，即上下肢不能很好地协调配合；（纠正方法）绳落地，脚腾空，或手摇绳到划立圆的最低点，脚腾空到最高点让绳过去。（2分）（3）（常见错误）起跳时不会前脚掌用力蹬地；（现象及原因）起跳时前脚掌用力不够；（纠正方法）前脚掌用力起跳和轻松落地，并稍微屈膝缓冲。（2分）（4）（常见错误）起跳时不是向上跳而是向前跳；（现象及原因）害怕绳子不会过去，干脆停下绳子，向前跳过去；（纠正方法）明白脚要向上跳起，绳子

11、在前面落地时只要手不停地摇，绳子自然可以从脚下顺利划过去。（2分）（5）（常见错误）双脚收不拢，习惯分开起跳和落地，两脚不会同时用力起跳；（现象及原因）只会向前跨步跳，不会并脚快速纵跳；（纠正方法）双脚并拢，原地纵跳，脚尖用力蹬地起落。（2分）2.体育课也要布置“家庭作业”，这是否与“减负”相违背？请表达你的观点并论述答：不违背（2分）（1）开展体育教学的目的在于引导学生掌握终身受用的运动技能，促进学生的身心健康发展，而这不是单靠一周24次体育课以及学校课外体育活动能够达成的目标，需要对体育与健康教学活动作延伸与补充，体育“家庭作业”就是很好的一种补充方式，将体育教学活动延伸到了家庭、社区和社

12、会的环境之中（2分）；（2）“减负”后，学生理应有了更多自主的时间，“体育家作”正好能很好地利用这些时间，而且，体育家作不会给学生心理造成负担，反而能够让学生的课业压力得到缓解，获得劳逸结合的效果（2分）；（3）“体育家作”可以营造和形成良好的家庭体育活动的氛围，引导家长与学生一起来完成体育家作，促进父母与子女之间的交流与沟通，也是改善父母与子女关系的良好载体（2分）；（4）“体育家作”的实施能够形成“学安家庭-社区”互动机制，引起社会对学校体育工作的重视，产生良好的社会效应（2分）。（酌情给分）五、教学设计与分析题（1小题，共20分）请以“多种形式的双手投掷方法和游戏”为教学内容，按照“教材

13、三个一”的要求，设计一份针对水平三（六年级）的课时教学计划（简案）（评分标准）（1）课时教学设计总体结构完整。包括授课班级、人数、时间、单元课次、教学内容、教学目标、教学重难点、教学策略（学练内容）与要求、时间与次数分配、场地与器材等内容。（1分）（2）教学目标明确而具体，表述到位；教学的重、难点且分析到位（1分）（3）“教材三个一”的体现（5分）：按照课时教学内容呈现的“单一身体练习+组合练习+游戏”的“教材三个一”要求，是单一身体练习，后续的组合练习要在此基础上前后接续练习内容，组成新的组合，游戏或者比赛内容亦是如此。（4）准备活动具有针对性（与基本部分教学内容相对应）、实效性（达到热身目的），设计合理。（1分）（5）基本部分围绕学习目标选择适宜有效的教学手段和方法，教学手段与步骤体现教学原艮共5页则（如教学内容安排上循序渐进、由易及难，教学策略上考虑到因材施教）。（1分）（6）有针对性的放松活动安排。（1分）（设计结构和内容不规范，酌情扣分。）附：教案举例教学内容多种形式的双手投掷方法和游戏课次6-2教学目标略重难点略教学内容学练