八年级英语优质说课稿(精选3篇)

1、八年级英语优质说课稿（精选八年级英语优质说课稿（精选作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以让科技化教学工作更科学化。写到说课稿需要注意哪些格式呢？以下优良是整理的八年级英语优质说课稿（精选八年级英语高质量说课稿 1各位评委：下午好！今天我说课的内容是目标八年级英语教材上册 Unit一、教材分析：教科书的地位及作用：本课是新目标英语八年级上册第知识目标：（I take the bus.How does he go to school? He take thebus.能力目标：通过学习，掌握认清现代生活中常用的交通工具， 学会谈论交通手法。提高学生听、说、

2、读、写综合能力，提高学生对 一般现在时态用法、结构的概括和使用。情感目标：通过本课学习，并使学生在人际交往中学会二中 尊重和理解别人，分会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。确立教学目标的依据：根据英语教学大纲新规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发师生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求。重点：掌握各种运载工具的名称，学会学会表述自己和谈论他人的交通手法。句型：HoMI导的类似疑问句难点：一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化。确立重点与难点的依据：根据教学

3、大纲的其要求，本课在教材中所处的地位和作用，及学生实际学习中的普遍副反应。教材处理：根据以上对教材的判断，同时中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先通过PPt 给学生创造情景，真实的感官感受，身临其境地把学生带到设计的语言情景中所，助推学生学习兴趣，使学生在可以参与的一系列活动中，掌握知识。最后通过Pairwork 、 groupwork 及练习超越突破难点和巩固的目的。二、教法和学法：通过情景教学法、任务型教学法，由听到说，已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开教师为主导，以学生为货币资本的师生双边教学活动。新制定的英语课程标准把 培养学生学习英语的好感，树立自信心，培养良好学习习惯

4、和形成呈现出有效策略，产业发展自主学习和合作精神 放在了首位。根据根据课改的精神，遵循学生的社会规范规律，从单词句子情景对话情景短剧实际应用，采取循序渐进的法则，由浅入深，由易到难。情景兴趣教学。如何使用英语，如何在理解的基础上习得语言。在用中学，学中用。法学会自己自主推测发现归纳提高，提高学习自主性和互助控制能力能力。三、教学程序：师生间，生生间问答星期，日期，天气；用 where, who,when, how long 谈论假期。然后采用听说法和多媒体辅助教学来导入和呈现本节课的基本词汇和句型，目的在于用师生、学生与学生互动的模式，共同观察图片、视屏，激活学生对所学知识体验的已有体验，使学

5、生对和基本语言目标的识记，经过一个由形象思维到抽象思维的转化过程，因此记忆效果更好。本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩多彩的逼真、形象生动的画面，复习和学习新词，将how所引导的.特殊疑问句在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解，反复演练，使学生全面掌握。任务性听力训练为了补足学生的积极性，利用， inpairs,inrow,ingroup, 及Boysask,Girlsanswer 等多种不同方式操练深化。之中使学生处于积极唯物主义的状态之中，全方位、全方位培养学生运用导入英语的能力。这一环节也是巩固和突破症结此番的环节，设计练习，让学生在做题过程中暴露风险问题，通过自主发现并改正错误

6、等方式达到更好的理解和巩固一般现在时态的用法。本课内容除了板书所呈现的基本思路内容外，又把本课内容以练习的这种方式，巧妙地巩固了本课重点、难点进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。UnitA: How do you get to school? A:How does he get to school?B: I walk. B:He walks.ride the bike. rides the biketake the bus takes the bustake the train takes the traintake the subway takes the subway这一环节既为这一课

7、做好巩固，收尾，又为下节课做好铺垫和预备准备工作，故非常重要。其一，专门针对整篇文章重点，首先让学生变换或曰练习，来技术培训学生组织语言、应用语言的综合能力。其二，将此篇对话改写成一个短剧，由小组合作完成，发挥学生的创造力和想象力，把语言突出重点语言应用到生活实际中来。最后，预习下一课内容。结束：以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了 教什么 和怎么教 , 阐明了 为什么这样教, 有不妥之处还望各位给以理论指导，谢谢！八年级英语优质说课稿 2各位评委、老师：大家好！我今天说课的课题是外难点研版初二下 Module一、教材分析。我将主要从以下其次：三维目标：知识与技能：要

8、求读懂学生记住本模块的单词，短语教师让学生掌握如何表达爱好的句型，并可以用该句型谈论不同爱好，以及写出自己或别人的爱好嗜好。过程与方法：把任务参予型教学法和合作学习法相结合起来使学生积极主动参与课堂各种活动。情感看法与价值观：通过阅读课文和观看盲人啊的视频来教育学生好看的爱好成就梦想，不好的爱 好毁掉可以预见。爱好虽好切莫贪心。重点：理解和掌握重点的基本含义及用法： success, suchas ,come out ,as a result 。理解和掌握六种基本句型。难点：认同和掌握六种基本句型。二、学情分析情感：所教班级学生已经掌握本Unit 的单词的读音、意思，但是他们对英文有畏惧英语心

9、理，总体听说读写自主性比较差。不过学生乐于做游戏，拥有一支很强的竞争心理。所以我在设计教学任务时以激发学生积极性为主，把难题简单化，枯燥的内容娱乐化。三、教法分析秉着师为主导，生为主体的原则：即老师在教学中起到组织 引导作用，是课堂的激发者、组织者、促进者、鼓励者和监督者。生为主体：即“学生是英语课的主人”掌握学习的主动权，主要目标是培养他们终身学习能力。利用图片、多媒体成功进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对基本知识的掌握。结合教材分析，学情分析，教法分析，我结构设计了以下的教学流程，鉴于我们班学生法文基础差，但是活泼好动，我在导入环节制作了一组图片，并且配有相应的词组和句型

10、，通过出示一半图片专案小组学生以让为单位进行竞赛猜测出整幅图片在讲述何种爱好。用这样竞赛的模式来吸引取悦学生的眼球，激发中学生的积极性，并且扫清了单词，短语的障碍，使学生带着热情来进入到下一步：在这个单元我要求学生组内采取记者问答的方式来操练如何问解题爱好是什么？为什么？这样设计是为了调动学生合作学习的细胞，加大小组互帮互助的意识。而且巩固了本模块的基本句型。通过以上两个环节的学习，以使学生了解了本模块家长的基本单词，短语和句型，在情感方面有兴趣参与课堂活动。在师生期待的目光中迎来了文章的阅读部分。首先出示 Dv 的一张照片，让学生猜测 who is he ？然后老师直接告诉学生这个人是他有着

11、特殊的爱好，并且因着这个爱好热 爱获得了成功？大家试著知道他的经历么？让我们来分享它。接下来迈入跳读部分，这个大部分我设计了用YES NO回答简单问句。使学生在无任何压力的情况下找寻到答案并且了解了文章 的大意。第一部分的练习学生获得了成功的喜悦，紧接着的阅读更加有信心去完成。这里的任务是略读课文找出一些细节略读的谜题，主要是为了培养学生飞速阅读的急速能力，我把弊病几个问题设计成简单的选择题形式，使他们全部内容能当更深入的了解文章的内容。降 低了阅读的工作量，增加小学生阅读的热情。通过前两部分的快读学生已经对文章的基本内容有所掌握，这时是开始细读的最好时机，因为每个小组的英语层次不一样我在设

12、计细读部分的问题时，把前知识可能在某个阶段给人以帮助，但是好的品格将终生受益。所以我在每个模块的阅读部分都会因其内容而对学生进行德育教育， 这篇文章也不会例外。我评语首先让学生在文章中找出对他们印象最深的一句话。然后我也把自己觉得有意义的一句话呈现给高中学生。那就是hishobby has brought him pleasure and success.David 因为好的爱好 成就了他写作成功。在生活中也有很多因爱好而成功的例子，这时我 将播放老年啊丙的故事，啊丙一个盲人但是因着他对音乐的爱好，通 过他急剧的努力，坚持不懈的练习终于创作出二泉映月等经典音乐，成为音乐大师。观看完视频后才总结

13、“a、好的爱好会促使女孩子一个人顺利，b、不论自己的处境如何只要对自己，对生活充满信心， 持之以恒的努力任何人都会取得成功。自已都有它的两面性，爱好虽然可以凝聚人成功，但是易可并使人后退，为了有这一点我在最后一个环节设计了一个关于证明爱好好，还是没有爱好好的辩论赛，主要是想让学生通过辩论明白典型两点，什么爱好是好的，什么爱好是不好的。爱好虽好勿要贪心。最后一个关键环节是板书设计，在记者问答环节我在黑板上写出了有关询问爱好及其原因的基本句型，主要目的是想让学生在互相盘问的时候能够轻松问答出来。降低学生的畏惧心理。谢谢我的反问课完毕。八年级英语优质说课稿 3一、说教材介词是句子的脊梁，动作发生的时

14、间不同，它们在英语中的表现形式也不同，使英语句子变得生动而富有生命力，这就是动词时态。学生只有通过掌握正确片面的时态才能把单词、短语连成一体，形成活生生的句子，从而共同完成有生命力的篇章。因此动词时态在英语语法中具有不可动摇、不可替代的位置，是英语语法中的基础。在初中阶段主要有八种基本屈折，它们是一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和过去未来时。在七年级时已经这时学习了一般现在时，一般过去时和现在需要进行时。八年级本学期学习十个单元的学习有五个单元中学阶段涉及时态问题，时态问题纵贯整个英语学习，既是重点又是难点，所以非常有对时态问题进行总结归纳。A

15、:知识目标B:能力目标通过在练习中比较学习，学会如何句子的时态并能正确运用基本时态写出语法正确的句子和篇章。C: 情感目标在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气，培养互助互学的美德，增进同学间的互惠互利。D.复习重点和难点五种基本时态的概念、结构及用法；教学难点为如何区别五 种常规基本时态。二、说学生由于各个时态都是在以前各个单元教学中分散学习的，那时很多同窗学长还是学得不错。语法但后来由于时态的不断增加和其他语法的不断出现明显，随着时间推移所产生的遗忘，使学生对各种时态释放出产生了混淆，主要是时态名称和结构容易张冠李戴。那麽怎样以使学生对基本时态清清楚楚，通过复习对学生进行查漏补缺，巩 固

16、提高，让他们准确得掌握时态。三、说教法要求学生在“用中学，学中用”，复习课的任务是梳理知识，查漏补缺，巩固提高。所以在教学程序充分利用准备好的复习资料，由浅入深，步步深入；在教学方式上以练为主线，让学生在练中所分析，练中比较，练中探究，练中互助，练中提高；通过练习由混乱变 大清晰，由糊涂变明白，由理解到运用。四、说学法学生是学习的货币资本，个体差异各不相同。在复习过程中，尽量发挥学生的主观能动性，高中学生让学生充分利用对比分析法、 归纳总结法、合作探究法、互助学习法和练习法进行复习。五、说教学过程StepFill in the blanks with the correct forms of the verbs given. 用所给动词的正确形式填空。本题给出的是同一个动词， 用该动词的各种形式填空。学生独立完成后核对答案教师讲解，为下 边的时态复习做好铺垫。Step请家长用这样的语言描述：此句是 时态，因为它的谓语由 构成，时间标志词是，它表示 ；并对谓语划线，对时间标志