反应时测试实验报告

1、反应时测定实验报告安全工程欧泽兵胡良民 于清华李欣燃 张琛晨王旭2014年7月20日反应时测试实验【实验目的】（1）学会测量视觉简单反应时、选择反应时的方法；（2）比较视觉简单平均反应时、选择平均反应时之间的差别；（3）探索简单平均反应时与练习次数的关系；【实验设备】BD-II-510A型反应时测定仪【实验方法】用反应时测定仪对本小组1女5男做视觉反应时的测量实验。【实验结果】记录简单反应时和选择反应时的平均值，并制作不同类型的平均反应时的折 线图；不同被试简单反应时和选择反应时的折线图。【实验理论依据】反应时可以说是心理学中常用的反应变量之一，它是指刺激施与有机体之后 到反应开始所需要的时间

2、。刺激作用于感官（如眼睛、耳朵）引起感官兴奋，兴 奋传到大脑，并对其加工，再通过传出神经传到运动器官，反应器接受神经冲动， 产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。通常，反应 时可分为简单反应时、辨别反应时、选择反应时三类。简单反应时是指给被试呈现单一刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时 刺激一反应之间的时间间隔就是反应时。简单反应时的实验已有一百多年的历史， 最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希在18611865年间测量了视觉与 触觉的“生理时间”，得到简单反应时的时值，光为180毫秒，声为140毫秒， 触觉为140毫秒，这些数据到今天还算是相当标准的。辨别反应时

3、是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某一特定的刺 激作出反应，对其它刺激不做反应，被试在刺激呈现到做出辨别反应的这段时间， 就是被试的辨别反应时，又称为C反应时。选择反应时就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反 应，并执行该反应所需要的时间。在此过程中被试既要辨别当前出现的是哪个 刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。这种反应更能体现人的智能和 能力。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则 反应时也越长。对选择反应时作出系统区分的当属唐德斯（1868），他运用减因 素法对选择反应时来分解心理加工过程的。【实验过程】（一）准备1、将后面板

4、的刺激光源灯放在被试的正前方。2、将反应键盘的电缆线插在后面板左下方的插座中。3、接通主机电源，打开后面板的电源开关。4、仪器初始设定的实验次数为10次。（二）简单反应时测定1、红光、黄光、绿光、蓝光及声音五种刺激，主试可任选一种作为呈现刺激。 主试按“方式”键，选择其刺激方式，对应亮其键左侧指示灯。2、主试口头提示被试要进行实验了，反应键仅用红键，其它键不起作甩 主 试按下的“简单”反应时键，实验呈现刺激。主试注视刺激光源灯，反应光呈 现刺激最长1秒，反应后间隔2-7秒，以此循环。间隔时间不等，随机变化。3、被试见到灯光后立即作出反应，即按下红键，记时停止，呈现出该次的反应 时间。4、每次呈

5、现刺激时，显示反应次数。反应错误时，则显示错误次数。5、实验次数达到10次后，长声响，实验自动结束。显示平均反应时、错误次 数。（三）选择反应时测定1、主试口头提示被试要进行实验了。主试按下的“选择”反应时键 实验随机 呈现红、黄、绿、蓝色灯光。被试注视刺激光源灯。次序及呈现方式为：反 应光（随机呈现红、黄、绿、蓝）呈现刺激最长1秒一-正确反应后间隔1.5 秒, 以此循环。2、被试见到灯光之后立即作出反应（即按下相应颜色的键），反应正确，显示 窗记时停止，呈现出该次的反应时间。3、若反应错误，则错误次数加一，发出声响，提示被试反应错误，此时显示窗 的记时继续走时，被试应立即改正，改正后，声响和

6、记时停止，显示窗呈现 该次的反应时间。4、若10秒内没有正确反应，则计错误一次，但不计反应次数。5、每次呈现刺激时，显示此颜色的反应次数。反应错误时，则显示错误次数。 设定的次数为总次数。6、实验总次数达到10次后，长声响，实验自动结束。显示平均反应时、错误次数。4种刺激光的平均反应时可以分别显示，其颜色指示位于“方式”键 的左侧，按“方式”键，可选择显示不同颜色的平均反应时。如果此颜色没 有呈现，反应次数为零，则平均反应时显示“”。【实验结果】基本信息登记表表一基本信息登记表序号姓名性别年龄专业测试时间1胡良民男43安全工程2014.7.202李欣燃男31安全工程2014.7.203于清华女

7、34安全工程2014.7.204王旭男27安全工程2014.7.205欧泽兵男44安全工程2014.7.206张琛晨男30安全工程2014.7.202.反应时测定结果记录表二BD-II-510A型反应时测定仪记录表_记录成绩应答方式显示方式显示成绩1简单反应时10次计时0.2271选择反应时10次计时0.57122简单反应时10次计时0.1636选择反应时10次计时0.35473简单反应时10次计时0.2067选择反应时10次计时0.70354简单反应时10次计时0.2167选择反应时10次计时0.44165简单反应时10次计时0.2070选择反应时10次计时0.48986简单反应时10次计时

8、0.1991选择反应时10次计时0.4758各被试不同类型平均反应时曲线图图1各被试不同类型的平均反应时小组简单反应时和选择反应时标准差利用标准差公式计算小组两类型反应时结果的标准差。简单反应时标准差：0.021748349选择反应时标准差：0.119568318【结果分析】由图一可以看出：当感觉通道一致、反应类型一致时，不同的被试的平均反应 时有差异，且由图可知简单反应时小于选择反应时。各被试简单反应时基本在 0.2秒左右，选择反应时介于0.35-0.7之间。根据实验可知视觉选择反应时大于简单反应时，因为简单反应时的测定要求 的反应是单一的，没有使被试的反应复杂化，而在选择反应时的测定里，不

9、同的 光需要不同的反应，被试需要更多的时间去判断该做出什么样的反应，所以选择 反应时大于简单反应时。在经过多次实验后，有的被试反应时间会由于越来越熟悉实验情景而有减少， 说明此实验有练习效应存在。而又有的被试，在经过多次实验后反应时反而增大， 说明由于多次实验，被试产生了疲劳效应。通过计算标准差，证明反应时是存在个体差异的，但是在性别上不存在显著 性差异。由于本组被试人数较少，且测试次数仅为1次，理论上测量的随机误差较大。【反应时实验的实际应用意义】本实验具有重要意义。理论上，注意的分配、辨别、知觉范围、心理物理学、 学习、动作反应、定向运动、刺激力量的确定等等方面，都与反应时间有关。实 践中，反应时间可以作为选择某些人员的指标。比如驾驶员的选择、飞行员的选 择等。通过对驾驶员反应时的研究，对其视觉或听觉作出刺激，测定其把脚从加 速器移至制动器踏板上的反应时间，可作为评估驾驶员面对突发事件作出反应的 能力的参考