张家口宣化县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》预测试题答案

1、第 页 张家口宣化县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力预测试题答案一、单选题1根据耶克斯一多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利? （ ） A.中等偏下水平B.中等水平C.中等偏上水平D.高水平 答案：A解析：耶克斯一多德森定律表明:任务难度越高， 最佳动机水平越低;反之任务难度低，动机水平越高。当任务难度较高的时候，最佳动机水平应该是中等偏下的水平，故本题选A。 2李苗过分害怕猫，教师先让她看猫的照片，谈论猫，再让她看笼子里的猫并接近猫，最后让她摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所用的行为矫正方法是( )。 A.理性情绪法B.来访者中心疗法C.消退法D.系统

2、脱敏法答案：D解析：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢的暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。 3在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是( )。 A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论答案：C解析：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。 4根据成就动机理论，趋向成功的学生最可能选择的任务成功概率为( )。 A.2

3、5B.50C.75D.90答案：B解析：成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快地解决某一难题的心理倾向，成功概率为50的任务是力求成功者最有可能选择的：避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损而产生的心理倾向，避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。 5教师讲课时声音抑扬顿挫，并配以手势。这种方式引起的无意注意是由于( )。 A.刺激的强度B.刺激的合理组织C.刺激的活动变化D.刺激的经验答案：C解析：引起无意注意的客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的

4、强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激的东西容易引起无意注意。 教师运用声音和手势，这种刺激的活动变化能够引起学生的无意注意。 6下列不是贯彻直观性原则要求的是（ ）。 A.正确选择直观教具和现代化教学手段B.直观要与讲解相结合C.重视运用语言直观D.重视组织各种复习答案：D解析：贯彻直观性原则的要求 (1)正确选择直观教具和教学手段； (2)将直观教具的演示与语言讲解结合起来； (3)重视运用语言直观。 重视组织各种复习是贯彻巩固性原则的要求。 7目标评价模式最为关键的步骤是（ ）。 A.确定方法B.确定内容C.确

5、定目标D.确定标准答案：C解析：目标评价模式最为关键的步骤是确定目标。 8中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（ ）。 A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性答案：C解析：小博在家里非常高兴，却在学校表现得若无其事，体现了情绪的掩饰性。 命题分析中学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，在情绪反应上较隐晦。他们已具备在一定情境下压抑自己的真实情绪，将真实情绪掩饰起来，形成外在表现和内心体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪。因此小博明明是非常开心的，却可能表现出若无其事的样子。本题考查的知识点是中学生

6、情绪的特点，该知识点一般以选择、材料分析的方式出题。9在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（ ）。 A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论答案：A解析：个人本位论与社会本位论是有关教育目的的两个典型的理论。 命题分析在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。该知识点除会考查教育目的两个典型的理论主张外，还会考查教育目的这两个典型理论主张的基本内容及对这两个理论主张的评价，此外，还有这两个典型理论主张的代表人物。该知识点一般以选择或辨析的方式出题10由于一个学生进步明显，老师取消了对

7、他的处分，这属于（）。A、正强化B、惩罚C、负强化D、消退 答案：C解析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。 11在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（）A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、刺激 答案：A解析：在实际的教学中，教师的突袭会导致学生头脑中形成负的反馈意见，不利于学习的进行。 122013年单项选择：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经症属于（）A.恐惧症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.强迫症 答案：D解析：反复出现自己不能控制的动作属于强迫症的特征。 132012年单项选择:陈明考满分内心非常

8、高兴，却表现得若无其事。这反映青少年情绪的发展具有（)A.稳定性 B.持久性 C.掩饰性 D.短暂性 答案：C解析：陈明的情绪和外部表现不一致，反映出其情绪的掩饰性。 14在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。 A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性答案：C解析：教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法上的不断更新和教育机智。 15小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化 原理?（ ）A 、 消退B 、 负强化C 、 惩罚D 、

9、正强化 答案：A解析：解析： 消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。小伟扮鬼 脸，老师和同学都不予理睬，于是扮鬼脸行为减少，反映的是消退原理。 16在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是()。A.马卡连柯的教育诗B.加里宁的论共产主义教育C.赞科夫的教学与发展D.凯洛夫的教育学 答案：D解析：对我国教育产生最大影响的苏联教育家凯洛夫编写的教育学，是第一部比较系统的马克思主义教育理论体系的著作。 17“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。A.关注学生对知识的收获 B.关注学生

10、的情感生活和情感体验C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“课程改革的理念”。【名师详解】“乐”强调是学生学习知识的情感体验。 18（ ）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。A.马斯洛 B.韦纳C.阿特金森 D.海德 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“成就动机理论”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】成就动机是人们在完成任务时力求获得成功的内部动因。阿特金森认为个体的成就动机可以分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。在教育实践中，对于力求成功者要调动其积极性，安排竞争的情

11、境；对于避免失败者要安排竞争不强的情境。 19下列人格测验属于投射式测验的是（ ）。A.卡特尔16种人格因素测验 B.艾森克人格问卷C.明尼苏达多项人格测验 D.主题统觉测验 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“人格测验”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】主要的投射测验包括罗夏墨迹测验和主题统觉测验。卡特尔16种人格因素测验、艾森克人格问卷和明尼苏达多项人格测验均属于自陈式人格测验。故本题选D。 20即使不给予强化或奖励，学习也能够茇生。这种学习被称为（ ）。A.替代强化 B.潜伏学习C.试误学习 D.意义学习 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学习的分类”，这部分知

12、识需要考生掌握。【名师详解】潜伏学习又称隐匿学习，是一种无明显的强化、其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。即使不给予强化或奖励，潜伏学习也能够发生。它是美国心理学家E.托尔曼的符号学习理论中的一个重要概念。 21茜茜非常喜欢历史，为了帮助记忆，她经常用概念图整理学习过的朝代的主要人物和历史事件。茜茜采用的学习策略属于（）。 A.精细加工策略B.调节策略C.资源管理策略D.组织策略 答案：D解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略，主要包括列提纲、利用图形、利用表格、概括和归纳等。题干中，茜茜用概念图整理学习过的朝代的主要人物和历史事件，采用

13、的是组织策略。 22“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有（） A.整体性B.选择性C.层次性D.动力性 答案：C23以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是( )。A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D.活动课程即是通常所讲的课外活动 答案：D解析：活动课程又称经验课程、儿童中心课程，它打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发是以活动为中心组织的课程。活动课程的代表人物是杜威。 24“江山易改，本性难移”这句俗语为人格的( )做了最好的诠释。

14、A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性 答案：A解析：人格的稳定性一是指人格的跨时间的持续性；二是指人格跨情境的一致性。 25顿悟是( )的观点。A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义 答案：B解析：苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习的实质及原因做出了解释，提出了完形顿悟学习理论。完形顿悟学习理论是认知主义的观点。 26校园文化的核心是()。A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化 答案：D解析：学校的精神或观念文化是校园文化韵核心。 27( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。A.备课B.课外辅导C.布置作业D.考试 答案：B解析：课外辅导是

15、上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。 28国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定教育工作的发展思路和发展方向是()。A.教育目标B.教育目的C.教育方针D.教育策略 答案：C解析：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。 292013年单项选择：学生学习望庐山瀑布这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（）A.无意记忆 B.有意记忆 C.再造想象 D.创造想象 答案：C解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。 二、问答题30学习动机是学习的先决条件。

16、 解析：这种说法是错误的。学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。学习动机是推动学生进行学习的内部动力。学习动机是直接推动学生进行学习的原因和内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，但并不是学习的先决条件。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习有关。故题干的说法是错误的。 31人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。 解析：这种说法是错误的。全面发展并非平均发展。马克思主义所提出的全面发展是指，人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德的发展。在我国，当前教育目的所要求的全面发展指的是德、智、体、美、劳五个方面的均衡协调发展。 32学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。 解析：这种说法是错误的。此题考察阿特金森的成就动机理论。个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50的任务是他们最有可能选择的，力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50的任务是他们最有可能选择的。也就是说，适当的竞赛