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文档简介

1、小学作文三要素-教学参考小学作文三要素很多同学都不知道写作文需要注意些什么。下面小编给大家 带来一篇关于小学作文三要素,希望能帮到大家!语文教学中,诸如记叙文四要素、议论文三要素、小说三要 素等,各种文体的要素接触不少。但综观大的方面,作为作文整 体,似乎还没有谁专门归纳过作文三要素。老早就在想这类问题, 但总是不了 了之,没有坚持下来,也就没有归纳出来。这三句话写得生动形象,把作文的主要过程都深入浅出的归 纳出来。这是可供借鉴的方面。另一方面,我在想,广告这三点, 确实有启发性,但似乎也有局限性。第一点,“提供下锅的米”, “提供”二字有些让人生疑:对学生作文来说,会不会这锅有米 了,下一次

2、又是无米下锅呢?第二点,“怎么把米煮成饭”似乎 与第三点“饭怎样才香甜可口”可以归作一个方面。同时,引申开去,饮食中“米”是基础,那“菜”当然是关 键;再推而广之,不仅是米,厨的方方面面,一点不可缺少。这 样就归结出新的三方面:第一,怎样做食品的主料(为作文 找素材);第二,怎样用好调口味的佐料(让作文有思想);第三, 怎样借鉴受欢迎的菜谱(使作文有文采)。这样三方面,我想就形成了作文三要素:一是内容,二是思 想,三是形式。这三点,恐怕教学中还不是很明确。比方,看到 成人高考的一篇辅导文章,在作文复习方面提出了 “内容、语言、 篇章”三位一体,并说三要素缺一不可。又比方,普通高考语文 作文开展

3、等级的评分标准,提出了 “深刻、丰富、有文采、有创 新”四方面。成人高考提的“内容”方面,近似于普通高考中“丰富”的 要求,这点与我这里说的“内容”是一致的;成人高考中“语言、 篇章”两方面,近似于普通高考中“有文采”的要求,这点与我 这里说的“形式”是一致的;普通高考中“深刻”方面,反而在 成人高考中缺少对应,实际是作为成人高考的“内容”的一局部, 与我这里说的“思想”是一致的。普通高考中“有创新”方面, 看似这里没有对应内容,实际是对前面三方面共同的的更高要 求。可见,广义的内容包含了 “内容”与“思想”两个方面,这 就是成人高考那篇辅导文章使用内容这一概念的外延;而语言、 篇章与广义的内

4、容相对应,应该说是不合理的,这样就把作文主 题、立意的地位降低了。一篇文章的思想意义与一篇文章的文采 形式相比,应该是毫不逊色;同时,一篇文章的思想意义与内容 选择相比,也应该是不可相提并论。“山不在高,有仙那么名;水不在深,有龙那么灵二山和水犹 如文章的形式,鸟和鱼就如文章的内容,仙和龙才如文章的思想。 为什么要三者结合起来?因为没有仙和龙,再多的鸟和鱼、再美 的山和水就都缺少该有的神气。山和水只是基础,鸟和鱼只是铺 垫,仙和龙才是精华。鲤鱼跃龙门、丑小鸭变白天鹅,这才是升 华;画龙点睛,这才是形式、内容、思想结合起来的典型。我以为,如果不能全面认识作文的三要素,作文教学也许就 继续处于瞎子摸象的摸索之中。这里,也许庖丁解牛的目的性、 明确性、准确性可以帮助

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