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文档简介

1、小学作文三要素-教学参考小学作文三要素很多同学都不知道写作文需要注意些什么。下面小编给大家 带来一篇关于小学作文三要素，希望能帮到大家！语文教学中，诸如记叙文四要素、议论文三要素、小说三要 素等，各种文体的要素接触不少。但综观大的方面，作为作文整 体，似乎还没有谁专门归纳过作文三要素。老早就在想这类问题, 但总是不了 了之，没有坚持下来，也就没有归纳出来。这三句话写得生动形象，把作文的主要过程都深入浅出的归 纳出来。这是可供借鉴的方面。另一方面，我在想，广告这三点, 确实有启发性，但似乎也有局限性。第一点，“提供下锅的米”, “提供”二字有些让人生疑：对学生作文来说，会不会这锅有米 了，下一次

2、又是无米下锅呢？第二点，“怎么把米煮成饭”似乎 与第三点“饭怎样才香甜可口”可以归作一个方面。同时，引申开去，饮食中“米”是基础，那“菜”当然是关 键；再推而广之，不仅是米，厨的方方面面，一点不可缺少。这 样就归结出新的三方面：第一，怎样做食品的主料（为作文 找素材）；第二，怎样用好调口味的佐料（让作文有思想）；第三, 怎样借鉴受欢迎的菜谱（使作文有文采）。这样三方面，我想就形成了作文三要素：一是内容，二是思 想，三是形式。这三点，恐怕教学中还不是很明确。比方，看到 成人高考的一篇辅导文章，在作文复习方面提出了 “内容、语言、 篇章”三位一体，并说三要素缺一不可。又比方，普通高考语文 作文开展

3、等级的评分标准，提出了 “深刻、丰富、有文采、有创 新”四方面。成人高考提的“内容”方面，近似于普通高考中“丰富”的 要求，这点与我这里说的“内容”是一致的；成人高考中“语言、 篇章”两方面，近似于普通高考中“有文采”的要求，这点与我 这里说的“形式”是一致的；普通高考中“深刻”方面，反而在 成人高考中缺少对应，实际是作为成人高考的“内容”的一局部, 与我这里说的“思想”是一致的。普通高考中“有创新”方面， 看似这里没有对应内容，实际是对前面三方面共同的的更高要 求。可见，广义的内容包含了 “内容”与“思想”两个方面，这 就是成人高考那篇辅导文章使用内容这一概念的外延；而语言、 篇章与广义的内

4、容相对应，应该说是不合理的，这样就把作文主 题、立意的地位降低了。一篇文章的思想意义与一篇文章的文采 形式相比，应该是毫不逊色；同时，一篇文章的思想意义与内容 选择相比，也应该是不可相提并论。“山不在高，有仙那么名；水不在深，有龙那么灵二山和水犹 如文章的形式，鸟和鱼就如文章的内容，仙和龙才如文章的思想。 为什么要三者结合起来？因为没有仙和龙，再多的鸟和鱼、再美 的山和水就都缺少该有的神气。山和水只是基础，鸟和鱼只是铺 垫，仙和龙才是精华。鲤鱼跃龙门、丑小鸭变白天鹅，这才是升 华；画龙点睛，这才是形式、内容、思想结合起来的典型。我以为，如果不能全面认识作文的三要素，作文教学也许就 继续处于瞎子摸象的摸索之中。这里，也许庖丁解牛的目的性、 明确性、准确性可以帮助

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