教育教学设计：顽皮的杜鹃

1、顽皮的杜鹃尊敬的各位专家，各位评委老师你们好，我是XX，我的模拟讲 课现在开始：一、师生问好：伴随着清脆的铃声，我们又在快乐的音乐课堂见面了，那就让我 们抖擞精神，充满自信，一起随着优美的音乐跳起来吧！二、导入：1.同学们的舞姿可真美，你们听，你们优美的舞姿把谁吸引来 了？它正在用他的叫声和我们打招呼，快听听，他是谁？哦原来是 小布谷鸟，他还有一个名字叫杜鹃，可爱小杜鹃还送给我们两条好 听的旋律，让我们一起来唱一下，.下面我请这一组同学唱第一条旋律，这一组唱第二条旋律好像两只 小鸟在对唱，你们回应他们一下，行吗？准备好，注意交流，你们 唱的时候要看他们一下，真不错，现在我们再加一组，先来做个发

2、 声练习，这一组53这一组31听明白了吗？ 一起来试试，两只 小布谷鸟的声音交织在一起，声音真美2.林中传来了咕咕声，你们用手指一下，他在那里，同学真厉害，你 们看这只杜鹃鸟一会在这里飞，一会飞到那里，这只小杜鹃东躲西藏, 它好像在和我怎么样？和我捉迷藏，看来他是一只非常淘气的小杜鹃 三、聆听歌曲：1,那现在就让我们一起来听一听，这是一只怎样淘气的小杜鹃呢？ 歌曲我们听完了，谁起来说一下，从歌曲当中你都听到了什么？我听 到了小布谷鸟的叫声，真好，还有呢谁在想补充一下，我追逐小杜鹃 鸟，但它飞向远方，你真是会倾听的孩子，这就是我们今天要学唱的 歌曲顽皮的杜鹃，请同学们跟老师一起来齐读一下课题，能

3、不能 读的在淘气一点，真棒！.这是一只从奥地利飞来的小杜鹃鸟，让我们再来听一遍听听小杜鹃 鸟的叫声一共出现了几次？他的情绪是怎样的？好你来书说，七次。 最后一次叫了两遍，你真善于聆听，那他的情绪呢？活泼的欢快的， 同学们的小耳朵可真灵敏.这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱，请同学们边听歌边用动作来 感受一下旋律的高低起伏。四、教学过程.现在就让我们一起走进歌中，感受一个小杜鹃的淘气与可爱吧。 首先让我们一起来读一下歌词，同学们读的真是声情并茂。.那现在就请同学们跟着老师的琴声一起来唱一遍吧，同学们可真 聪明，马上就融入到了小杜鹃的歌声中，我们一起来看一下这一句“咕 咕”上面出现了什么记号？跳音记

4、号，谁起来说加上跳音记号，给你 带来怎样的感受？好像小杜鹃鸟的脚尖在草地上跳跃，你比较的真形 象，那我们应该用怎样的声音和力度来演唱这一句呢？唱的短促，跳 跃、有弹性一些。我们一起来唱唱。真不错。我们再来观察一下，哪 两句旋律是一样的？第三乐句完全重复了第二乐句，时起时伏的旋律 把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘的栩栩如生，那现在让我 们把歌曲完整地来唱一遍吧，注意歌唱姿势，腰板挺直，脚放平，轻 声高位置。同学们的歌声可真美.这只顽皮的小杜鹃带给我们这么多的快乐，我们要好好的谢谢他, 那就让我们用最动听的歌声来来表达吧，把一开始小布谷鸟送给我们 的两条旋律也加上，好不好。最后合起来。提前吸

5、一口气，听明白了 吗？兴奋一点，那么好听的声音再来试试，真棒，掌声送给自己。5.同学们又到了我们班级好声音的时间了，谁愿意大胆自信的走 上台来展示一下你的歌声，来，举手的这几位同学赶快走上讲台，来 来来，小小歌手走上台，走上台。看看这四位同学已经自信满满的走 上台来了，看看谁的歌声最动听，表情最美，多么动听的歌声啊，来, 掌声响起来四、拓展.最后杜鹃飞走了，其他小鸟又欢快的叫起来了。接下来就让我们一 起再来欣赏荫中鸟，你听这段音乐是由什么乐器来演奏的？让你 感受到了一副怎样的画面？好你来说，是由笛子演奏的。你的小耳朵 可真灵敏，让你感受到了一副怎样的画面？好你来说，好像茂林浓荫, 白鸟鸣的景象，你感受的真好。.那现在让我们再来听一遍，边听歌曲，边用手划旋律线，让我们跟 随悠扬的笛声，再次步入茂密树荫，与百鸟相会吧！ 五、结束同