大班圆圆的春天优秀教案

1、大班圆圆的春天优秀教案圆圆的春天这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用 这个教材可以关心孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要 的是，作为语言活动，一起看看大班圆圆的春天优秀教案!欢迎查阅!大班圆圆的春天优秀教案1圆圆的春天这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用 这个教材可以关心孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要 的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们觉察原来平 常看到的非常平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通 过不同的表达方式，可以他们变得更加漂亮，更加好玩，从而感受到 语言的魅力与奇异。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙 述

2、性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时, 教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在详细活动中，我主要运用 了两个策略关心幼儿更好得理解与感受散文意境。1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受 到美呢?添画的形式关心幼儿将浅显的语言转化为直观的画面，从而 让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活 动的趣味性，更加吸引幼儿的留意力。2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句关心 幼儿分句观赏与理解，同时为幼儿跟读供应关心。下一课时，我预备选择一些春天里的图片让幼儿观看，学习仿编这首儿歌。通过观看、争论让有人进一步感知、了解春天的景色，

3、领 会圆圆春天的漂亮、祥和、圆满。【活动目标】1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。2、进一步理解与感受春天的季节特点，喜爱大自然。3、情愿和老师一起朗诵，感受散文中美丽、抒情得语言特点。【活动预备】学问预备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征, 请家长带幼儿到池塘边观看蜻蜓点水的样子并丰富有关的学问。材料预备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。【活动过程】（一）开头局部：出示实物VCD,激发幼儿爱好。师:这是什么？你们熟悉吗?（关心幼儿理解什么是唱片乂二）基本部 分：1、出示自制唱片，引发幼儿的猜测

4、和爱好。向幼儿介绍这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片。引导幼儿猜测，唱片里的圆圈圈毕竟是什么？2、完整观赏散文，初步理解散文内容。老师完整朗诵儿歌。师：这些圆圈毕竟变成什么了？（幼1：圆圈圈是荷叶。）（幼2：圆圈圈是水波。）3、老师一边添画一边朗诵散文，关心幼儿理解圆圆的春天的涵义，感受儿童的画面情趣。师：一起来说圆圈圈变成了什么？（幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小 鱼在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次观赏散文，通过分句观赏 关心幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。老师逐一出示图谱并朗诵儿歌。通过提问，关心幼儿理解散文内容：1）谁知道我是用什么方法灌唱片

5、的?（关心幼儿迁移蜻蜓点水得阅 历理解散文1-2句）师：小蜻蜓的尾巴是什么样的?（幼：尖尖的。）用唱片里好听 的话完整的说（幼：小蜻蜓，尾巴尖;弯弯尾巴点点水。）我们把食指伸 出来当小蜻蜓的尾巴，这时觉察水面怎么样啦（幼：有水波。）跟这唱 片像不像？师：所以可以说小蜻蜓在做什么?（幼：灌唱片。）2）唱片里有哪些好听的声音?要用完整的话说-我听到了什么?（关 心幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙呱 呱。）（幼2：雨点叮咚。）3）我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢？要用完整的话说-我 看到了什么？（关心幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句）（幼1： 小鱼在跳芭蕾舞。）

6、在哪里跳?（幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）这是一只 什么样的小鱼（幼L活泼的。）（幼2：可爱的。）5、鼓舞幼儿与老师一起朗诵散文，感受美丽、抒情得语言特点。幼儿与老师一起看图谱朗诵儿歌。争论：你觉得唱片里的哪一句听，你最喜爱？（幼1：我最喜爱活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。）（）请个别幼儿回答下列问题，老师在选出的答案旁贴上笑脸。幼儿配乐朗诵儿歌。【活动延长】1、出示其次张唱片图板，激发幼儿创编的爱好。2、与幼儿一起观赏春天的图片，在下次活动中鼓舞幼儿替换散 文中的局部语句。大班圆圆的春天优秀教案2活动目标1、通过观赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的漂亮。2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，

7、引导幼儿进行集 中思维。活动预备1、课件：查找春天的图画2、课件：春天里有的东西活动过程一、导入1、老师：小伴侣，现在是什么季节?（春天）你怎么知道的是春天 呢？2、请小伴侣相互说一说，春天究竟是什么样子的呢。二、绽开1、观看一一查找春天的图画老师：小伴侣们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。）2、你们知道叫什么春雨吗?（春雨）想不想看看春雨是什么样子的？播放动感图片：春雨3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新奇了）三、观赏散文：春雨的颜色1、提问：这首散文诗好听吗？散文诗的名字叫什么啊?（春雨的颜色）2、

8、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争辩什么问题？请小伴侣再来观赏一遍。3、老师配乐朗诵一遍。小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了）（2）小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄色的？(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的 花也黄了)(4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的谈论，下得更欢了，沙 沙沙，沙沙沙似乎在说：友爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红老师：小鸟们说

9、的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好 吗？4、老师朗诵，幼儿可跟诵。四、春天里有哪些东西引导幼儿观看图片，查找春天的景色特征。大班圆圆的春天优秀教案3活动目标1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的变化。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。活动预备1、课件：查找春天的图画2、春天的挂图。活动过程一、导入谈话：天气慢慢的温和了，现在是什么季节了？春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化？二、绽开1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)老师：春天来了，春天有哪些变化呢？咱们一起来看看这些地方有什么变化？(河水一垂柳一桃花一燕子一麦苗一农夫)老师：今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。2、视听结合观赏诗歌，感受春天的漂亮。(1)老师有感情地朗诵诗歌。(2)提问：春天来了，我们四周有什么变化?春天在这儿？3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说？有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷？(2)幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调应当用怎样的声音 朗诵春天不同的变化。师幼对诵，体验诗歌循环