巡回指导工作职责资料

1、西湖区特殊教育资源中心教师前往随班就读学校巡回指导 工作职责（一）个案管理.协助教育科做好全区残疾学生的档案材料汇总和学籍管理工 作。.参与特殊教育对象的审核。.全面掌握区域内特殊教育对象的情况，及时更新有关信息。.负责全区特殊需要学生个案管理工作，建立个案管理档案。.定期访问指定学校，了解特殊需要学生个案干预工作开展情况, 为指定学校特殊需要学生个案干预工作提供支持和帮助。.及时反馈指定学校开展此项工作中遇到的困难。（二）巡回指导.定期到指定学校进行巡回指导，为随班就读教师提供指导与服 务。.配合普通学校随班就读教师，分析个体对象的发展情况，参与 制订个别化教育方案，指导教师对学生的多元化综

2、合评价。.定期进入随班就读课堂听课。.定期与随班就读教师一起，开展工作研究，积极解决学校、教 师在随班就读实际工作中遇到的困难。（三）个案指导.定期开展个案指导工作，为随班就读学生教师和家长提供指导 与服务。.定期指导特殊需要学生家长和教师开展家庭教育、补救教学和康复训练。（四）评估/测试.定期了解普通学校对特殊需要学生的评估/测试需求。.对各校提出的个案及时进行评估/测试。.对经评估/测试的个案干预提出书面意见和建议。（五）组织培训/教研活动.参与区特殊教研活动，完成相关的组织工作。.参与本区随班就读、康复训练、特教知识与技能培训等活动的 组织工作。（六）咨询服务1.通过上门访问、接待来访/

3、来电等形式，为普通学校开展特殊教育工 作 提 供 咨 询 服 务优质文档放心阅读.了解普通学校开展特殊教育工作的情况，对随班就读对象的确 定、安置以及教育资源的配置和使用等工作提供咨询服务。.对特殊需要学生个案干预工作提供咨询服务。（七）资源管理 精品文档，你值得期待参与区特殊教育资源中心各类资源管理和档案管理，做好指定 资源/档案的管理工作。想来生活，从来就不是阳春白雪的神话。光阴的陌上，总有风自八方来，或许是忧凄，也许是欢喜，无论怎样，都是岁月最真的馈赠。待到老去的那一日，偶尔有回忆念及了过往，依旧还会有初初的心动，流转了眉眼。而那一路迤丽而来的美好，一步一步写就两个梅花小楷一一日常。暖阳

4、小窗，无事此静坐。杯盏光阴，又在指间如风轻过，回首，依稀还是那年秋，低低一低眉，却已是春光蕨蕤。光阴荏苒，而流年从来也不曾缺少错乱和犹疑。是否在这样一个万物复苏的季节里，一切的纷扰是非，终究会给出一个水落石出的答案。轻倚初春的门楣，且把盏清风，问心明月，让来者可来，去者可去，宿命里的拥有，一一欣喜悦纳。而我也只需以花香绕肩的美，步履从容的，走过生命里的山山水水。若说，那一程走旧的时光，已然温暖了我的眉眼。那么，在明日那个花满枝梗的清晨，我依旧愿意轻踮了脚尖，重行在与你初见的陌上，只待，与你折柳重逢。然后，在你温热的耳边，把一些前生来世的故事，反复的吟唱。只盼，你在莞尔低眉时，与我轻轻的相和。所谓素年锦时，或许就是这样的一程光阴吧。私心里常想，最好的感觉，莫过于煨一味小众烟火，暖一世红尘时日，对坐心爱之人，行做欢喜之事。即使偶尔有湿润盈满了眸底，也请相信,我的泪里，没有忧伤。懂我的你，是否也如我一样，