上册数学教学工作方案

1、上册数学教学工作方案上册数学教学工作方案 篇1 一、学情分析 本班共有同学人，从总体上看，大多数同学学习态度比较端正，能乐观投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，能按时完成作业。但是自觉学习习惯不是很好，依靠性太强，有的同学计算力气比较差，有的同学动手力气比较差，独立解决问题的力气也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问辅导的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。 二、教材分析 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“数学好玩”和“总复习”六部分。“总复习”包括4个单元。 （

2、一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 （二）比例：包括“比例的熟识”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大和缩小”4个课题。 （三）图形的运动：包括“图形的旋转（一）”、“图形的旋转（二）”“图形的运动”“欣赏与设计”4个课题。 （四）正比例和反比例：包括“变化的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”4个课题。 （五）数学好玩：包括“绘制校内平面图”、“奇异的带子”、“可爱的小猫”3个课题。 （六）总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题的策略”。 三、教学目标 1、熟识圆柱和圆锥，把握它们的特征，会求圆柱的侧

3、面积和表面积，把握圆柱、圆锥的体积计算方法。 2、理解、把握比例、正反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按确定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。 3、同学在图形的运动学习中，通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作简洁图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念；经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的奇异。 4、比较系统地结实地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比

4、和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的力气，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，进一步提高计算力气；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 5、结实地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体表面积和体积。 6、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，结实地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。 7、结实地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵敏地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育同学的分析问题和解

5、决问题的力气。 四、教学重点、难点 1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问解决问题。能运用不同的学问解答问题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。 2、熟识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。 3系统的整理和复习，使同学对所学的数学学问得到巩固和加深，计算力气和解答应用题的力气得到进一步的提高，更好达到学校数学教学的预定目标。 五、教学措施 1、加强计算训练，进一步培育合理、灵敏地进行计算的力气；加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力气。 2、在教学中以同学为学习的仆人，培育同学乐观主动学习的力气，提高同

6、学的分析、比较和综合力气；培育抽象、概括的力气和推断、推理力气，以及迁移类推的力气；培育思维的灵敏性和灵敏性。 3、加强数学与生活的联系，培育综合运用学问解决实际问题的力气。让同学把握一些常见的数量 关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的力气。 4、重视学法指导提倡学法的多样性，关注同学的个人体验，使同学从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。 5、转变观念，增加同学实践机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，进一步进展同学的空间观念。 六、课时支配 1、圆柱和圆锥7课时 2、比例7课时 3、图形的运动7课时 4、正比例和反比例7课时 数学好玩

7、3课时 整理与复习3课时 总复习数与代数15课时 总复习图形与几何9课时 总复习统计与概率5课时 总复习解决问题的策略15课时 上册数学教学工作方案 篇2 一、学情分析： 七班级数学是学校数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算力气、思维力气：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好共性品质。 二、教学内容 本学期所教九班级数学包括： 第一章有理数 其次章整式的加减 第三章一元一次方程 第四章几何图形初步 三、教学目标： （一）学问与技能 1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等

8、方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3、初步具有数学争论操作的基本技能，确定的科学探究和实践力气，养成良好的科学思维习惯。 （二）过程与方法 1、接受思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学； 2、发挥同学的主体作用，作好探究性活动； 3、亲热联系实际，激发同学的学习的乐观性，培育同学的类比、归纳的力气。 （三）情感态度与价值观 1、理解人与自然、社会的亲热关系，和谐进展的主义，提高环境爱惜意识。 2、逐步形成数学的基本观点

9、和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 四、提高学科教育质量的主要措施 1、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。 2、课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主动作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力

10、气，让各个层次的同学都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问

11、性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 6、乐观推动素养教育。目前的考试模式紧密联系同学的生活实践，留意基础学问和基本技能的形成，鼓舞同学自主探究，实践力气，促进同学全面进展。为此在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 上册数学教学工作方案 篇3 一年上数学教学方案及进度表 一、 同学现状分析(包括对同学学问力气进行分析、对同学行为习惯家庭教育存在的问题进行分析) 刚从幼儿园进入学校一班级的小伴侣，天真可爱，对学校的一切都觉得惊奇，

12、从“玩耍”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新颖感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的把握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别同学连数字也不能正确书写。一周观看下来大部分孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比较任凭，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一班级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、

13、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开头进行引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的爱好。因此课堂上需要老师结合教学内容，依据同学的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强化同学的课堂常规，爱惜、进展同学对数学学习的爱好和学好数学的信念。 二、学问结构分析( 教材内容体系 ) 这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，10以内数的熟识和加减法，熟识立体图形，1120各数的熟识，熟识钟表，20以内的进位加法，用数学

14、解决问题，综合与实践主题活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 除了认数和计算以外，教材支配了常见的立体几何图形的直观熟识，位置，以及初步熟识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 三、教学目标(包括基础学问、基本技能、思想品德教育

15、、情感状态、学习策略) (1)娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 (2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 (3)初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 (4)熟识符号“=”“”“ 表内乘法是同学学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让同学体会乘法运算的意义， 在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确

16、建立乘法的含义。接受多种形式的练习，使同学熟记26的乘法口诀。 （五）观看物体 本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导同学观看物体、建立空间观念。难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动，关键是依据学问引入概念教适应应用的挨次逐步开放教学，体现学问的形成过程。 （六）表内乘法 本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上连续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使同学熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、

17、9的乘法口诀。接受多种方法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。 （七）统计 本单元是在一班级学习简洁的统计图表的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让同学把收集来的信息转化为统计表和条形统计图，关键是依据实际灵敏选取素材进行教学，留意调动同学的乐观性，培育同学的实践力气，合作创新精神。 （八）数学广角 本单元包括排列组合和简洁规律推理、排列组合是学习概率统计学问的基础，重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育同学

18、有挨次地、全面地是靠问题的意识，关键是让同学在操作活动中学习。 四、教学目的要求 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟识线段，会量整厘米线段的长度，初步熟识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同位

19、置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形，初步熟识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。 7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观看、分析及推理力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 五、教学重难点： 重点：1、100以内的加减混合运算式题的计算方法。 2、建立初步的几何概念，会识别简洁的图形。 3乘法口诀表的灵敏运用。 4、初步会写应用题的解答过程。 难点：1、用数学语言描述数学概念（算理的口头表达）。 2、娴熟地口算10以内的乘除法。 3、初步感受数学中的互逆关系。 4、能用所学数学学问解决生活中简洁的数学问题。 六、教学措施 1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比如认真审题