浅析关于高校陶瓷艺术教育发展趋势的探讨

1、浅析关于高校陶瓷艺术教育开展趋势的讨论论文关键词：高校陶瓷艺术教育；陶瓷艺术；开展趋势论文摘要：随着我国经济、文化的突飞猛进，高校陶瓷艺术教育愈来愈受到人们的重视，教育界出现了一股研究陶瓷艺术教育演变及开展的潮流。在这个国际竞争日益剧烈的时代,高等陶瓷艺术教育面临着宏大的挑战和前所未有的机遇。基于这样的外部环境，本文着重讨论了高校陶瓷艺术教育的开展趋势。一、遵循高等教育“精英群众的循环开展规律我国经济的快速增长和教育的开展为高等教育实现“群众教育提供了必要的根底条件，相对于1999年高校精英教育，现阶段我国正式进入了“群众教育阶段。在弘扬民族陶瓷文化的感召下，我们要重视陶瓷人才的精英教育，因为

2、陶瓷产业需要更多的陶瓷专业的精英人才。所以，我们要比“精英教育阶段更加注重“精英教育，遵循高等教育“精英群众的循环开展规律。二、“同中求异的开展思想在国际化的现实背景下，一定要建立和肯定中国陶瓷艺术传承开展的民族主义教育观,这是“同中求异开展思想的主旨。民族主义教育观以中国外乡文化内涵和本民族陶瓷艺术特有的审美心理为根底，以中国艺术的精神为指针，施行促进陶瓷艺术与我国整体文化教育开展同步的教育思想和运行体制。中国的陶瓷文化艺术是本民族文化孕育而成的，与其他民族的陶瓷文化不能等同。陶瓷艺术的民族主义教育观是保护民族陶瓷文化传承的重要途径，假设陶瓷艺术的民族主义教育观被无视，民族陶瓷文化就会被人们

3、渐渐遗忘，这个民族就没有了自我意识、没有主体性的民族，也就不能表达本民族独特的思想、经验、价值与利益，不能建立起解释生活、社会、世界的意义框架。总之，坚持中国陶瓷艺术传承开展的民族主义教育观并不意味着文化上的封闭，它是在中华民族和自身经历不断延续中作出不断合理的文化表达，同时，也要对异质文化选择和吸收，“教育要使人学会尊重和欣赏各种不同的文化，不但要各美其美，而且要美人之美。三、以素质教育为前进方向陶冶情操，启迪智慧，是陶瓷艺术教育的目的，也是素质教育之根本所在。从矿石变成泥土，经过火的焠炼后变成质地坚硬而又美观的陶瓷，这个过程中包含物理和化学变化，要驾驭制作“陶瓷艺术品，首先，逐步熟悉泥性、

4、水性和火度；造型的重心、胎体厚雹釉的成分、流动性等，这些因素会直接影响你的陶瓷艺术品在烧炼后的效果，这是一门科学。因此通过学习陶瓷艺术课程，能锻炼人们的综合才能，包括人的思维才能、观察与分析才能、用科学手段去调整、分析和解决问题的才能及综合艺术手段的表现才能等。陶瓷艺术教育作为素质教育的新代表，集工艺美术、绘画、雕塑于一体，是审美与实用的统一，是科学技术与审美创作的统一，是自然科学、社会科学、美学、人文知识等知识的综合协调。所以，从陶瓷艺术教育对个体艺术素质的培养来看，它无论是在艺术技能的训练、个性的开展、创造力的培养、审美和鉴赏才能的进步、学科的互相作用与浸透等诸方面都有明显的素质教育表现特

5、征，它是素质教育内容中的佼佼者，它能作用和影响人的终身，养成创造或者鉴赏艺术的独特审美品格，在不同的环境和不同的条件下显示其创造力。四、反映社会需求的专业、专业课程设置由于社会功能和内涵的调整，陶瓷艺术教育随着社会的需求改变着功能，因为陶瓷艺术教育的重要功能之一是为了满足社会和市场的普遍需求，伴随着市场的改变以及陶瓷艺术本身的社会职能改变而进展着不断调整，使陶瓷艺术教育专业设置反映社会需求的观念有所表达，那就是建立在终身教育根底上以及与其他学科互融的教育内容观。终极培养目的上，不刻意追求学生毕业后所从事的专业工作，应重视其适应社会的工作才能。尽管高校陶瓷艺术“专业这一概念带有很强的专业性，但在高等教育思想里还是应该树立“不只是培养专业人才或“不一定是专业人才的意识。因为，现代社会要求陶瓷艺术教育在反映社会需求方面的培养教育目的是“生存、“合作、“开展。如，景德镇陶瓷学院的陶瓷设计专业开设了配饰陶艺设计、室内陶艺设计、室外陶艺设计、建筑陶艺设计、生活陶艺创作、实验陶艺创作等反映市尝社会需求的课程群，经过理论说明，无论是对学生知识面的