小组工作及其在儿童服务中的运用

1、小组任务及其在儿童效力中的运用中华女子学院刘梦.主要内容小组任务的根本知识小组任务的根本技术小组任务的过程小组任务在儿童效力中的运用.小组任务的定义小组任务是社会任务的方法之一，它经过有目的的小组阅历，提高个人的社会生活功能，并协助每个人能更有效地处置个人、小组和社区问题。.小组任务的根本特点人数：8-20人左右时间：6-8节，每节1.5-2小时地点：安静、平安、温馨、放松组员构成：同质性与异质性任务员：1-2人 .小组的功能1康复 才干建立矫正社会化 .小组的功能2预防 社会行动问题处理 社会价值 .小组任务原那么一互助互惠尊重组员的权益和才干民主参与和决策赋权高度的个别化.任务原那么(二知

2、情权和选择权 严密程序性与专业资历公平、尊重和不强加灵敏性和折衷性实际联络实践.小组任务程序前期预备组员挑选方案制定指点小组终了小组跟进评价.前期预备社区调查:了解效力对象的群体特点文献回想：了解本人机构的使命和关注点以及特定效力对象组前访谈：确定小组的目的和目的人群.组员的挑选预备访谈提纲了解准组员的过去历史全面分析准组员的问题和需求综合分析全体准组员的问题、需求以及人口学背景确定小组的规模、组员的类型特点等.制定方案书在明确组员需求、确定组员的根底上，制定小组方案书方案书中包括：小组的目的、组员的要求、任务理念、任务方案和详细安排、预算、问题和应对等。根据需求，设计小组活动.带着小组按照方

3、案，开展小组活动每次活动终了后，要进展评价和反响，并适时修订小组方案书运用社会任务方法，推进组员的参与，互动和沟通，团结一心，完成小组义务。.终了小组处置组员的离组心情处置任务员本身的离组心情带着组员回想小组的收获和生长鼓励组员间的互助和自助转介效力和安排.跟进评价小组开场时，需求进展前测，搜集组员的信息小组终了时，进展后测，了解组员的生长3个月后的跟进：了解组员离组后的情况，转介效力的进展等。搜集资料，丈量组员的改动。.初期技巧中期技巧后期技巧小组任务技巧.第一次小组活动开场白：详细阐明小组目的和功能组员间的相互引见签约问卷填写量表强调类似性建立相互联络建立信任感活动终了.组员间的引见任务员

4、自我引见后，安排组员间的相互引见：事先安排组员戴上名签。组员的相互引见5分钟交谈选出一个本人最喜欢的颜色，物品或动物自画像自我表达：我对小组的期望和奉献是什么.强调类似性社工需求协助组员从他们的生活阅历、困难、感情等方面找到他们的共同点，这是建立组员之间同舟共济觉得的第一步强调类似性，能培育组员一种普遍性的感受，即本人不是世界上独一遭到这个问题困扰或命运不幸的人.普遍性觉得是小组凝聚力产生的根底。.小组中期的主要义务预备每次的小组活动将小组任务程序化鼓励组员积极参与，并对组员赋权协助组员实现目的处置特殊组员监测和评价小组进程.冲突的处理1将冲突视为小组开展中的一个自然和有益的部分。协助组员正视

5、冲突鼓励组员带着开放和尊重的态度来对待他人的观念鼓励组员听完好个小组讨论后，再发表个人看法.冲突的处理2鼓励组员重新的角度来看问题，从他人的立场来了解问题，学习设身处地。协助组员不要将焦点放在个性冲突和个人差别上。鼓励组员将那些代表个人观念的现实和根据表达出来。强调那些有利于达成共识的要素多方搜集信息，寻求专业意见，经过小组讨论来处理冲突性观念。.冲突的处理3按照顺序来讨论可供参考的选择性意见和决议运用组员赞同的规范来进展挑选不断地进展总结和归纳，使得组员可以了解讨论的进度和问题的焦点充分思索不同组员的要求和意见，坚持中立，不断提问，以廓清一些问题。.处置冲突的态度包容冷静中立分享稳定.小组后

6、期的主要义务完成小组任务方案降低小组对组员的吸引力，提高个人的独立性处理组员的离组心情协助组员制定未来方案安排离组后的跟进效力小组评价.社工的处置技巧自我坦露小组分享接纳，同感对质总结回想小组的成就.方案未来明确组员的继续性需求组员本人希望到达的目的新的效力的时间问题建立自助小组提供物质协助，维持小组转介组员参与小组为小组提供建议和顾问.小组任务专业资历和知识资历认证社会科学和人文科学训练实际背景 辅导技巧研讨方法 实务阅历 .小组任务者的素质自我认识、自我接纳，自爱自信 自我觉察 沟通的才干 和研讨才干表里如一，个人的典范作用 灵敏、开放，有幽默感发明力和想象力珍重本人，促进个人身心灵的生长

7、 .小组任务在儿童效力中的运用促进儿童安康生长：游戏和文娱活动；安康教育开展儿童家庭效力：儿童权益的维护；针对亲子关系和儿童教育方面的效力，使父母与儿童之间、儿童与其他家庭成员或邻里之间愉快、友好地相处；在社会上建立对个别“问题儿童的效力机制等。.运用领域漂泊儿童、孤儿、弃儿的救助、停学失学儿童助学、遭到暴力损伤的儿童的救助和维护、开展偏向儿童矫治、残疾儿童康复等手段，维护儿童的合法权益；学业辅导 、亲子关系辅导 、人际交往辅导、儿童的品德开展的辅导、教会孩子自我维护等。.运用领域协助儿童构成对良好的行为习惯；学会对心情的体验和控制，并构成良好的自我认识才干；学习并遵守社会公德；要培育儿童的责任感，要培育儿童对他人和社会的兴趣，并可以尊重他人。.儿童小组任务的原那么了解儿童和儿童的需求尊重平等儿童利益至上个别化正面指点严密.儿童行为与社会环境了解儿童和儿童的需求儿童的生理开展特点儿童的心思开展特点儿童的社会开展特点儿童的行为与环境的关系.根本价值观每一个儿童都是有价值的个体需求尊重儿童的权益和利益需求维护 儿童维护儿童具有这些权益：生存权受维护的权益开展的权益参与的权益.儿童社会任务的根本原那么儿童利益至上 个别化非批