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1、课时评价作业基础达标练题组一 三国与西晋1.(2020北京丰台高一期中A卷)制作年代尺是学习历史的重要方法。下面年代尺的空白处应填写( )A.三国鼎立B.西晋完成统一C.前秦统一北方D.隋朝建立答案: B2.(2020湖北恩施利川五中高一期中)西晋初期,晋武帝恢复了古代的分封制,封二十七个同姓王,改郡为国。之后不断扩大宗室诸王的权力。诸王可自行选用国中文武官员,收取封国的租税。晋初的做法旨在( )A.扩大宗室诸王的权力B.促进诸侯国经济迅速发展C.拓展西晋统治的版图D.利用分封诸王以屏藩帝室答案:D题组二 东晋与南朝3.(2020辽宁省实验中学高一期中)东晋初期,为了仰仗随司马氏南迁的中原士族
2、,司马皇族极力拉拢世家大族,出现了“王与马,共天下”的现象,上层士族通过九品官人法不断掌控朝政,占据高位,寒门庶族只能居于下位。这一时期成为门阀政治的代表时期。这反映出当时( )A.豪强大族对政治的影响B.古代政治制度不断进步C.考试选官制度已经确立D.选官重视家族经济基础答案:A4.(2021浙江湖州高一期末)宋书记载了南朝前期南方经济发展的情况:地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。会土(会稽郡)带海傍湖,良畴亦数十万顷,膏腴上地,亩直一金,鄠、杜(鄠、杜,均为古代关中地区县名)之间,不能比也。上述现象出现的原因不包括( )A.长期以来基本处于和平环境B.拓跋宏推行民族交融的政策C.自
3、然条件优越,具备良好的开发基础D.人口南迁,带来的先进技术和劳动力答案:B解析:结合所学知识可知,拓跋宏是在北方黄河流域进行改革的,与材料中的南方经济发展无关,B项错误,符合题意。故选B项。题组三 十六国与北朝5.(2020吉林长春第二实验中学高一期中)魏晋南北朝时期,十六国中大部分由内迁少数民族建立,它们都采用了中原模式的国号、年号,学习汉族的典章制度。这有利于促进( )A.人口增长B.区域扩大C.民族交融D.互相敌视答案:C解析:“采用了中原模式的国号、年号,学习汉族的典章制度”说明这些内迁的少数民族政权积极学习汉民族的文化,这种行为有利于少数民族与汉民族的交融,故选C项;学习汉民族文化不
4、一定有利于人口增长、区域扩大,排除A、B两项;学习统一的文化会在一定程度上减少敌视,排除D项。6.(2020辽宁盘锦高一期末)北魏大臣拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时说:“伊洛中区,均天下所据,陛下制御华夏,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是( )A.解决平城粮食供应问题B.加强对中原地区的统治C.防止少数民族骚扰D.肃清阻碍改革的保守势力答案:B解析:北魏迁都洛阳的根本目的只有一个,即巩固统治,特别是加强对中原地区的统治,B项正确。素养综合练7.(2020安徽安庆桐城中学高一期中)人口迁徙作为一种历史现象,对社会发展产生了重大影响。阅读材料,回答问题。材料一 秦占
5、领巴蜀地区之后,实施了从秦本土往蜀地移民的措施。“戎伯尚强,乃移秦民万家实之”,“秦惠文、始皇克定六国,辄徙其豪侠于蜀,资我丰土”。公元前213年,秦始皇迁徙50万人戍守五岭,与越人杂居。秦始皇收复河套南北的广大地区后,为了巩固在这些地区的统治,迁3万户居民到河北、榆中,垦田生产,开拓边疆。摘编自朱绍侯等主编中国古代史材料二 西晋末年永嘉之乱,中原人民在阶级和民族的双重压迫下,纷纷越淮渡江,相率南下此后中原每一次较大的政治变动,如淝水之战、刘裕北伐都有一次较大规模的人口南徙。据研究,截至刘宋为止,南渡人口约有90万,占当时刘宋全境人口的1/6。西晋时北方诸州人口约700万,南渡的90万人口约占
6、其1/8。北来的侨民集中在长江上游的成都平原、江汉流域的襄阳、江陵、武昌以及长江下游的今江苏省境内史书中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左者十六七”的记载很多。十六国以来,许多少数民族在中原与汉族杂居,一遇变乱,同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动,从短时态来看是加剧了社会动乱,但它也为社会的久远进步开辟了道路。摘编自曹文柱等乾坤众生阅读中国社会史卷(1)根据材料一指出秦政府移民的主要趋向。结合所学知识,分析其积极作用。(2)根据材料二概括两晋南北朝时期人口迁徙的主要特点。结合所学知识,从经济角度分析其影响。答案:(1)趋向:从秦国本土往巴蜀地区移民;从六国迁移豪强贵族到巴蜀地区;从内地迁到东南、北部边疆地区。积极作用:有利于开发边疆;巩固边防,促进经济发展;促进民族交融。(2)特点:由北向南迁徙;迁徙规模大,参与人口多;迁徙活动范围广;迁徙涉及的阶层广,民族成分繁杂。影响:促进落后地区的开发,有利于加强全国各地区经济文化发展的平衡性;有利于国内各族人民之间的经济文化交流,推动各民族经济的进步发展;有利于江南的开发,推动中国古代经济重心南移。解析:(1)趋向,秦政府移民的主要趋向要从巴蜀方向和五岭、河套三个方面进行概
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